1、 扬州市汶河小学扬州市汶河小学 陈晓燕陈晓燕 返回返回 主页主页 关闭关闭7123456返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱 范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏扬起扬起“鞭子鞭子”，边做动作边配上词念一念。，边做动作边配上词念一念。范唱范唱伴奏伴奏 摇铃摇铃返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱在 和 处，为牧童之歌加入伴唱或伴奏。牧童短笛牧童短笛是著名作曲家贺绿汀是著名作曲家贺绿汀19341934年创作的一首钢琴小品，年创作的一首
2、钢琴小品，曲名取意于我国童谣曲名取意于我国童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。此曲短。此曲短小精致、形象鲜明，具有浓郁的民族风格，是我国近代钢琴音乐创作小精致、形象鲜明，具有浓郁的民族风格，是我国近代钢琴音乐创作上上“洋为中用洋为中用”、探索中国风格的范例。、探索中国风格的范例。此乐曲为带再现的复三部曲式结构，五声调式。第一段采用二声此乐曲为带再现的复三部曲式结构，五声调式。第一段采用二声部复调旋律，向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到部复调旋律，向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡的两个牧童在骑牛漫游，潇洒悠闲，无拘无束。了
3、江南水乡的两个牧童在骑牛漫游，潇洒悠闲，无拘无束。第二段以热烈欢快的旋律在高音区飞驰，将乐曲推向高潮，酣畅第二段以热烈欢快的旋律在高音区飞驰，将乐曲推向高潮，酣畅淋漓地表现了牧童欢快追逐、嬉戏的情景。淋漓地表现了牧童欢快追逐、嬉戏的情景。第三段是第一段的变化再现，旋律显得流畅、清新。乐曲的结尾第三段是第一段的变化再现，旋律显得流畅、清新。乐曲的结尾渐慢渐弱，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无渐慢渐弱，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。穷的感觉。返回目录返回目录返回返回 主页主页 关闭关闭 听一阵阵歌声听一阵阵歌声是一首优美的德国民歌，是一首优美的德国民
4、歌，富有鲜明的民族特色和浓郁的草原乡土气息。富有鲜明的民族特色和浓郁的草原乡土气息。D大调，四三拍，全曲只有三个乐句。歌曲弱起进大调，四三拍，全曲只有三个乐句。歌曲弱起进入，仿佛将听者带入清新芬芳的草原，简单而富入，仿佛将听者带入清新芬芳的草原，简单而富有动感的二部轮唱，描绘出牧童一阵阵的歌声、有动感的二部轮唱，描绘出牧童一阵阵的歌声、短笛声在草原上此起彼伏的回荡，充满了童趣，短笛声在草原上此起彼伏的回荡，充满了童趣，让人产生无限的遐想。让人产生无限的遐想。返回目录返回目录返回返回 主页主页 关闭关闭 牧童之歌牧童之歌是一首欢快活泼的新疆哈萨克族民歌，展是一首欢快活泼的新疆哈萨克族民歌，展现了
5、牧童在辽阔美丽的草原放牧时的音乐形象及喜悦心情。现了牧童在辽阔美丽的草原放牧时的音乐形象及喜悦心情。歌曲为四二拍，自然小调，结构简短精练，一段体，由起歌曲为四二拍，自然小调，结构简短精练，一段体，由起承转合的四个乐句组成。起、承乐句以平稳的节奏，和着歌词承转合的四个乐句组成。起、承乐句以平稳的节奏，和着歌词描绘了大自然的景色，转乐句出现了连续的描绘了大自然的景色，转乐句出现了连续的“.”节奏和三度模进的旋律，打破了前面的平稳，与之形成鲜明的节奏和三度模进的旋律，打破了前面的平稳，与之形成鲜明的对比，生动地描绘出小牧童骑马扬鞭放牧的音乐形象；第四乐对比，生动地描绘出小牧童骑马扬鞭放牧的音乐形象；
6、第四乐句又回到了平稳的节奏，概括了全曲，表达出牧童放牧时的愉句又回到了平稳的节奏，概括了全曲，表达出牧童放牧时的愉悦之情悦之情。返回目录返回目录返回返回 主页主页 关闭关闭听听 唱唱动动 总总 本单元选用了中外作品各两首。对比聆听本单元选用了中外作品各两首。对比聆听牧童短笛牧童短笛的主的主题，感受音乐形象与情绪的变化，加深对主题旋律的印象，并尝题，感受音乐形象与情绪的变化，加深对主题旋律的印象，并尝试为作品划分段落。通过聆听试为作品划分段落。通过聆听听一阵阵歌声听一阵阵歌声，感受德国牧场，感受德国牧场音乐的风采，体验卡农的形式特点。演唱歌曲音乐的风采，体验卡农的形式特点。演唱歌曲牧童之歌牧童之
7、歌与与牧羊女牧羊女，练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲，练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的不同风格。通过的不同风格。通过牧童之歌牧童之歌的综合表演，锻炼合作表演的能的综合表演，锻炼合作表演的能力，体验丰富多样的表现手段。认识力度记号力，体验丰富多样的表现手段。认识力度记号p、mp、mf、f，能，能将其运用到歌曲的表现中；尝试用卡农的形式表现简单的旋律；将其运用到歌曲的表现中；尝试用卡农的形式表现简单的旋律；熟悉已学的音名与手势，能在熟悉已学的音名与手势，能在牧童之歌牧童之歌中找出，并按高低顺中找出，并按高低顺序排列。学习高音八孔竖笛序排列。学习高音八孔竖笛rere的吹奏指
8、法，并运用其吹奏德国的吹奏指法，并运用其吹奏德国民歌民歌布谷布谷。返回返回 主页主页 关闭关闭奏奏 唱唱总总动动听听 牧童之歌牧童之歌在聆听的基础上，用图谱记录音乐情绪、在聆听的基础上，用图谱记录音乐情绪、节奏。演唱时要注意旋律中有无附点的差别，在恰当的地节奏。演唱时要注意旋律中有无附点的差别，在恰当的地方换气，声音要有弹性，级进中的跳进要如画龙点睛，唱方换气，声音要有弹性，级进中的跳进要如画龙点睛，唱出轻松活泼的感觉。可结合牧童放牧的动作，边做动作边出轻松活泼的感觉。可结合牧童放牧的动作，边做动作边配上词念节奏，在律动中学习，体验音乐节奏变化与情感配上词念节奏，在律动中学习，体验音乐节奏变化与情感表达之间的联系。表达之间的联系。牧羊女牧羊女可用三拍子的节奏做热身活动，感受三拍可用三拍子的节奏做热身活动，感受三拍子的韵律。听教师范唱，注意乐句的异同，演唱时要表现子的韵律。听教师范唱，注意乐句的异同，演唱时要表现出相似与对比的关系，按照想象的情景设计力度变化，尽出相似与对比的关系，按照想象的情景设计力度变化，尽量以柔美而有张力的声音表现牧羊女的可爱形象。量以柔美而有张力的声音表现牧羊女的可爱形象。返回返回 主页主页 关闭关闭奏奏
