1、条形统计图条形统计图人教版 数学 四年级 上册一格代表多个单位的条形统计图一格代表多个单位的条形统计图条形统计图条形统计图7 7条形统计图条形统计图复习导复习导入入121086420机动车机动车辆数辆数根据已知信息绘制条形统计图。根据已知信息绘制条形统计图。小汽车小汽车有有1212辆辆，面，面包车包车有有8 8辆辆，大客，大客车比车比小汽车小汽车少少8 8辆辆。条形统计图条形统计图复习导复习导入入说一说：说一说：上节课学习的条形统计图有什么特点？上节课学习的条形统计图有什么特点？1 1个数据个数据可以用可以用半格半格表示。表示。1 1格格表表示示2 2个个数据数据。条形统计图条形统计图探究新知
2、探究新知交流：交流：从统计表中你知道了哪些信息从统计表中你知道了哪些信息?这是几个同学在一个路口统计了这是几个同学在一个路口统计了2020分钟后，得到的几种机分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。动车通过的辆数统计表。机动车机动车辆数辆数5050303025251010面包车面包车客车客车轿车轿车货车货车轿车轿车5050辆，面包车辆，面包车3030辆，辆，客车客车2525辆，货车辆，货车1010辆。辆。条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：你能把下面统计的车辆数用你能把下面统计的车辆数用“以以1 1代表代表2 2”的条形的条形统计图表示出来吗统计图表示出来吗?机动车机动车辆数辆数
3、5050303025251010面包车面包车客车客车轿车轿车货车货车如果用每个格表示如果用每个格表示2 2辆车，辆车，要画很多个格，太麻烦。要画很多个格，太麻烦。那怎么办呢？那怎么办呢？可以用可以用1 1格代表多格代表多辆车，这样就不辆车，这样就不用画那么多格了。用画那么多格了。条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：完成下面的统计图。完成下面的统计图。轿车轿车 面面包车包车 客客车车 货货车车 机机动车动车辆数辆数条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：每格代表多少辆车？每格代表多少辆车？轿车轿车 面面包车包车 客客车车 货货车车 机机动车动车辆数辆数1 1格格表示表示5 5
4、辆车辆车。条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：什么情况下用什么情况下用1 1格代表格代表5 5辆车比较合适辆车比较合适？轿车轿车 面面包车包车 客客车车 货货车车 机机动车动车辆数辆数数比较大，并且数的数比较大，并且数的末尾末尾是是0 0或或5 5的数的数时，用一个格时，用一个格表示表示5 5比较合适。比较合适。条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：如果统计结果是下面这样，每格代表几合适如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？机动车机动车轿车轿车面包车面包车客车客车货车货车辆数辆数6060303040401010数据更大了，并且数的数据更大了，并且数的末尾是末尾是0 0，
5、用一个格表示用一个格表示1010比较合适。比较合适。条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习欢乐电器商店电视机一周销售情况统计表欢乐电器商店电视机一周销售情况统计表星星 期期 一一二二三三四四五五六六日日销售量销售量台台1515101020202525303050504545条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习星星 期期 一一二二三三四四五五六六日日销售量销售量台台1515101020202525303050504545销售量销售量台台 星期星期一一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 星期六星期六 星期日星期日 星期星期条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习销售量销售量台台 星
6、期星期一一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 星期六星期六 星期日星期日 星期星期(1)(1)这一周哪天销售量最多？这一周哪天销售量最多？哪天最少？哪天最少？答：这一周星期六销售量答：这一周星期六销售量最多，星期二销售量最少。最多，星期二销售量最少。条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习销售量销售量台台 星期星期一一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 星期六星期六 星期日星期日 星期星期(2)(2)你还能发现什么？你能你还能发现什么？你能提出什么建议？提出什么建议？答：答：我发现周六周日的销售我发现周六周日的销售量高，周一周二的销售低。量高，周一周二的
7、销售低。我建议商场在周末多进我建议商场在周末多进货；在星期一和星期二做一货；在星期一和星期二做一些优惠促销活动，可以提高些优惠促销活动，可以提高销售量。销售量。条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习下面是几个小朋友的体重统计表，根据统计表完成统计图。下面是几个小朋友的体重统计表，根据统计表完成统计图。姓名姓名小东小东小红小红小丽小丽小华小华体重体重4040757525252020体重体重/千克千克姓名姓名小华小华小丽小丽小红小红小东小东横式条形统计图横式条形统计图条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习体重体重/千克千克姓名姓名小华小华小丽小丽小红小红小东小东(1(1)()的体重最轻。的体重最轻。(
8、)()的体重最重。的体重最重。(2)(2)小东的体重比小华的重小东的体重比小华的重()()千克。千克。小华小华小红小红2020条形统计图条形统计图课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？一格代表多个单位的条形统计图一格代表多个单位的条形统计图1 1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点和大小来确定一格代表几。和大小来确定一格代表几。2.2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用一格表示多个数量。一格表示多个数量。条形统计图条形统计图1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
9、课后作业课后作业条形统计图条形统计图第第3课时课时1格表示格表示5个及多个单位个及多个单位7 条形统计图条形统计图RJ 4年级上册 条形统计图条形统计图123提示提示：点击点击 进入习题进入习题条形统计图条形统计图知识点知识点 认识认识“以一当五（多）以一当五（多）”的条形统计图的条形统计图1下面是第二小学四年级各班上交科技创新下面是第二小学四年级各班上交科技创新“五小五小”作品的件数统计表。作品的件数统计表。条形统计图条形统计图根据上表中的数据完成下面的统计图。根据上表中的数据完成下面的统计图。(1)每格代表每格代表()件作品。件作品。(2)()班上交的作品最多，班上交的作品最多，()班上交
10、的作品最少。班上交的作品最少。(3)在什么情况下用在什么情况下用1格代表格代表5件件作品比较合适？作品比较合适？图略图略5四四(4)四四(2)各班上交的作品件数都在各班上交的作品件数都在50以内，且数据多是以内，且数据多是5的的倍数时用倍数时用1格代表格代表5件作品比较合适。件作品比较合适。(合理即可合理即可)条形统计图条形统计图2下面绘制的条形图有哪几下面绘制的条形图有哪几处错误？请指出来。处错误？请指出来。下面是红星小学四年级四个班下面是红星小学四年级四个班学生学生12月份做好月份做好事情况统计表。事情况统计表。易错辨析易错辨析条形统计图条形统计图错误有两处：错误有两处：直条的粗细不均匀；
11、直条的粗细不均匀；每相每相邻两个直条间的间隔不同。邻两个直条间的间隔不同。辨析：对条形图的特点理解不清导致绘图错误。辨析：对条形图的特点理解不清导致绘图错误。条形统计图条形统计图3下面是某市四所小学参加全市作文竞赛的人数统计下面是某市四所小学参加全市作文竞赛的人数统计表。表。把上面的统计表制成条形图。把上面的统计表制成条形图。提升点提升点 正确选用正确选用“以一当几以一当几”绘制条形图绘制条形图条形统计图条形统计图条形统计图条形统计图(1)每格代表每格代表()人。人。(2)()小参赛人数最多，小参赛人数最多，()小参赛人数最少。小参赛人数最少。(3)在下面的条形图中表示在下面的条形图中表示上面的数据。上面的数据。(4)你觉得用哪幅图表示你觉得用哪幅图表示上面的数据更合适？上面的数据更合适？5二二三三第二幅第二幅
