1、诗词曲鉴赏常考易错检测卷-小学语文六年级下册部编版一、诗词曲鉴赏阅读理解墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1将正确答案的序号填人括号里。（1）“只留清气满乾坤”的“坤”读作( )AknBkng（2）墨梅的作者王冕是( )朝人。A唐 B元 C明 D清（3）“墨梅”的意思是( )A黑色的梅花 B水墨画的梅花（4）“只留清气満乾坤”中“留”的意思是( )A流劫 B留下（5）“清气”的意思是( )A清香的气味 B清爽之气2诗中直接描写墨梅的一句诗是“_，_。”赞美梅花品德的一句诗是“_，_。”3墨梅是诗人的一首题画诗，写出了墨梅_、_的特点，表达了诗人_、_的高尚情操
2、。4从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了历史上哪些具有梅花品格的人？_。阅读下面的诗歌和图片，完成练习。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。5“尽”的意思有：完；死亡；达到极端；全部用出；用力完成；全，都；所有的。“今夜月明人尽望”中“尽”的意思是_（填序号）。“取之不尽”中“尽”的意思是_（填序号）。6用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。_7“月”一直是文人墨客喜欢吟咏的景物，诗人借月抒怀，有“月落乌啼霜满天，_”，有“峨眉山月半轮秋，_”。8下列对古诗的分析，正确的一项是（）A“人尽望”说明
3、月夜的景色很奇特，引起众人的关注。B诗歌的前两句描写了幽静清凉的秋景，表明诗人对秋景情有独钟。C全诗围绕“桂花”来写，写出了花香的浓郁，表达了诗人陶醉于自家庭院的思想感情。D诗人表面上是在写秋思不知道落在何处，实际上是在抒发自己内心的情感9观察古诗下面的插图作品松间明月长如此，指出此图与十五夜望月的意境和表达的情感的不同之处。_阅读理解。田园乐唐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。注释宿雨：夜雨，头天晚上的雨。朝烟：指清晨的雾气。家童：童仆。山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。犹眠：还在睡眠。10“朝”在诗中的读音为：_。11本诗描写的季节是_，我是从“_、柳绿 、_”
4、这些词语中知道的。12诗的三、四句描绘了一种_、_、_的生活。“ 莺啼 ”二字在诗中起到了_的作用。13先解释字的意思，再解释诗句的意思。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：_犹：_诗句意思：_阅读下面古诗，回答问题。水调歌头明月几时有【宋】苏轼明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。14这是一首词，词牌名是_，题目是_。15苏轼是著名的文学家。他与其_及_并称为“三苏”，都是唐宋八大家之一。16理解“人有悲欢
5、离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的含义。_17苏轼在水调歌头中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：_18这首词表达了诗人怎样的情感？_19写出有关“月”的诗句。_咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。20这首诗是唐代诗人_的作品，通过_赞美，表达了作者对 _。21解释下列词语的意思。碧玉：_ 丝绦：_22理解填空。“万条垂下绿丝绦”这句用了的_修辞手法，把_比作绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。它们的形状相似：柳条细长的形状。答案选择( )23说说画横线句子的意思。_24诵读这首诗，想象着一棵高大
6、的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。_阅读下面这首诗，回答问题。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。25这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？_26对本诗赏析有误的一项是（）A这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。C这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。27请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。_课外阅读，思考并回答问题。送友人【唐】薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍谁言千里自今夕，离梦杳如关塞
7、长【注释】水国：水多。蒹葭（jin ji）：水草名。苍苍：深青色。今夕：今晚。离梦：离人的梦。杳（yo）：无影无声。关塞：边关塞外，代指遥远的地方。28送别诗抒写离别情绪，要把这种情感表达出来，往往要借助独特的景物。从第一、二句能看出本诗是在_季所作，选取的景物有_、_、_、_，这些景物都能够传递离情。29第三句诗的意思是：谁说友人千里之别从今晚就开始了？根据这句话的意思和语气可知道最后一句诗的意思是（）A离别后的梦无声无息，就像迢迢关塞一样绵长（有这样的梦相伴，我们如同没有分离）。B离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远（让我连离别的思念都无法寄托）试卷第7页，共7页参考答案：1
8、 A B B B A2 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤3 高洁 清香 鄙视俗流 贞节自守4示例：从中感悟到梅花高洁的品格，让我联想到文天祥、朱自清等人。【解析】1本题考查的知识点为字音、文学常识及汉字（词语）释义。(1)“坤”的正确读音为：kn(2)墨梅的作者王冕是元朝人。(3)“墨梅”指的是“水墨画的梅花”。(4)“只留清气满乾坤”的意思是，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。“留”的意思是“留下”。(5)“只留清气满乾坤”的意思是，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。“清气”的意思是“清香的气味”。2本题考查的知识点为诗词鉴赏。本诗前两句直接描写了墨梅的有关
9、情况，后两句赞美了梅花的高贵品德。3本题考查的知识点为诗词鉴赏。做此题时，同学们应从此诗中总结出墨梅的特点：高洁、清香。作者在此诗中运用托物言志的手法，表现出自己鄙视俗流、贞节自守的高尚情操。4本题考查的知识点为诗词鉴赏及文学积累。通过阅读此诗，我们知道“高洁”“正气”是梅花的主要特点。通过我们积累的文学常识，我们可以列举出很多具有梅花品质的人，比如“文天祥”“于谦”“岳飞”等人。5 6庭院沐浴在月光中，树上栖息着鸦鹊，秋露无声无息地打湿了院中桂花。7 江枫渔火对愁眠 影入平羌江水流8D9不同之处：十五夜望月有大半的景色描写，松间明月长如此则只是对景物的简略描写而已。【解析】5本题主要考查对古
10、诗中重点字词的理解能力和对字词意思的识记、理解能力。根据平日所积累的字词的意思，结合诗句的语境进行作答。无穷无尽：没有止境，没有限度。穷：完。6本题主要考查对古诗重点句子的理解能力。根据平日所积累的重点字词的意思，结合古诗的写作背景进行作答。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的意思是庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。根据诗句意思合理描绘即可。7本题主要考查对古诗文的识记能力。首先需要对文章内容进行回忆，其次将平日积累的诗句填入即可。“月落乌啼霜满天”出自枫桥夜泊：枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。“峨眉山月半轮秋”出自峨眉山
11、月歌:峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。8本题考查对古诗内容的分析以及古诗情感的把控。A“今夜月明人尽望”全句意思：今天晚上人们都在仰望着皎洁明亮的月亮。“人尽望”的意思是人们都在仰望。B诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。C这首诗写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。并没有围绕“桂花”来写。9本题主要考查对古诗文情感的把控能力。需要仔细品析古诗中的情感，理解其中的意境。十五夜望月中有大半的景色描写，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月
12、的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。松间明月长如此则只是对景物的简略描写而已。松间的月亮永远是那么皎洁明亮，但是，你下次来游玩却不知是何时？表达的是叹惜怀念之情。10zhao11 春季 桃红 莺啼12 闲适 平和 质朴 以动衬静13 啼叫 还在 被雨打落的花瓣洒满了庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣，山客还在睡觉。【解析】10考查学生对多音字的掌握情况。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别
13、用法的作用。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”中的“朝”应读zhao。11考查学生对古诗的掌握情况。本诗描写的季节是春季，我是从“桃花、柳绿 、莺啼”这些词语中知道的。12考查学生对古诗理解分析能力。诗句“花落家童未扫，莺啼山客犹眠。” 描绘了一种闲适、平和、质朴的生活。“ 莺啼 ”二字在诗中起到了以动衬静的作用。13考查学生对古诗的理解分析能力。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：啼叫；犹：还在；诗句意思：被雨打落的花瓣洒满了庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣，山客还在睡觉。14 水调歌头 明月几时有15 苏洵 苏辙16人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。17“但愿人长久，
14、千里共婵娟”。18表达出作者从苦闷的悲观中走出来，达到豁达乐观的人生境界，从失意矛盾中走向胸怀坦荡的达观，留给后人无尽温暖与美好。19明月出天山，苍茫云海间。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。【解析】14考查对古诗词标题的了解。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。如沁园春雪这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。卜算子 咏梅这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。这首词的词牌名是水调歌头，标题是明月几时有。15考查对作者的了解。唐宋八大家指的是唐朝及宋朝出现的八位文学巨匠、他们分别是唐朝文学家：韩愈、柳宗元、宋朝文学家：欧阳修、
15、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。其中韩愈、柳宗元是唐朝时期的其中苏洵、苏轼、苏辙并称“三苏”，苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥。明朝散文家茅坤编选唐宋八大家文钞，“唐宋八大家”的名称从此流传于世，其文章成为后世散文创作的典范、正统和权威。16此题考查对古诗词句子含义的理解能力，要在理解古诗词内容的基础上理解句子，翻译语言要简练明确。语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。17考查对诗句的运用能力，解答此题需要理解诗句含义。理解了诗句含义解答此题就容易了。“但愿人长久，千里共婵娟”。意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。现在人们也常常用来祝福亲友
16、。18考查古诗词所表达的思想感情。此题类一般要联系作者的生平、思想、创作风格等，此题在了解全诗的基础上，可联系背景，抓住关键句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”分析 即可。19考查对古诗词的积累运用能力，平时要注重积累，书写时不要出现错别字。20 贺知章 柳树 春天的无限热爱21 绿色的宝石 形容随风飘拂的柳枝22 比喻 柳条 23碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。高高的柳树上长满了翠绿色的新叶看上去好像用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数根像绿色丝带的柳丝一样。24春风不说话，只用那轻柔的手，弹拔掉月光上挂着的冰凌；春雨不说话，只用那温柔的手，洗去阳光披裹着的积雪
17、；春光不说话，只用那灵巧的手，牵来一道彩虹，绿了草，红了花啊，着春风，这春雨，这春光，令人永远地陶醉。【解析】20本题考查学生对古诗内容的理解和作者等文学常识的识记，并要求学生体会诗人的思想感情。贺知章，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人。这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。21本题考查学生对古诗中重点词语的理解。注释碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。绦（）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
18、裁：裁剪。似：如同，好像。22本题考查学生对古诗修辞手法的理解及其作用的分析能力。第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠的绿色丝织裙带，把柳条比作绿丝绦中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。23本题考查学生对古诗中重点句子的理解。咏柳唐：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。24本题考查学生对古诗内容的理解，要求学生能够体会意境，想象画面。完成本题时，学生在
19、理解诗意的基础上想象诗中所描绘的景物特点，加上修饰词和修辞手法，按照一定的顺序将景物的美丽动人更加生动形象地表现出来即可。25草色遥看近却无26B27长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。【解析】25本题主要考查学生对古诗内容的理解，要求学生能感受诗中所描绘的景物的特点。这首诗第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。26本题主要考查学生对古诗的赏析能力，要求学生体会诗人所表达的思想感情，感受古诗的语言特点。这是一首七言绝句，诗人只运用
20、简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。27本题主要考查学生对古诗内容的理解，要求学生能根据诗中所描绘的景物特点想象画面。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”意思是长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。在理解诗意的基础上想象画面即可。28 秋 蒹葭 霜 寒月 苍山29B【解析】28本题主要考查学生对古诗内容的理解，要求学生能体会古诗中所描绘的景物的特点。前两句写别浦晚景。“蒹葭苍苍，白露为霜”，可知是秋季。“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰；憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归”，这时节相送，当是格外难堪。诗人登山临水，一则见“水国蒹葭夜有霜”，一则见月照山前明如霜，这一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，令人凛然生寒。29本题主要考查学生对故事内容的理解，要求学生能正确翻译古诗中的句子。译文：水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。谁说友人千里之别从今晚就开始了？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。答案第7页，共7页
