1、期末现代文阅读检测卷（二）-小学语文四年级下册部编版一、现代文阅读课外阅读。给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他失望到了极点。 忽然他发现吸水器旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶下压着一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打上水来。但是，在你走之前一定把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 这个人面临着艰难的抉择。要不要按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里去，如果水倒进
2、去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决定照纸条上说的去做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”1读短文第二自然段，用“横线”画出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。_2第三自然段中的“小心翼翼”一词说明了_。3第四自然段中画“横线”的句子刻画了人物的心理活动，反映了人物_。4本文的中心句是什么？揭示了怎样的道理？_5下列对题目中的“给予”二字理解正确的是()。(多
3、选)A“给予”就是付出，这种付出是有目的的，那就是得到回报。B“给予”需要勇气，为后来的人提供帮助，能使自己得到回报。C只有付出，才会有收获。课外阅读。小白兔小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。6短文从哪几个方面来描写小白兔的
4、？_7短文第一节从哪些方面描写了小兔子的外表？_8小白兔最喜欢吃的食物有哪些？_9以下说法哪个不正确？（ ）A小兔子全身雪白，还竖着长长的耳朵。B小兔子很可爱，是人类的好朋友，一点也不怕生人。C小兔子有着宝石一样红红的眼睛。D小兔子的尾巴很短，吃东西的时候小胡须一翘一翘的。10用横线画出文中比喻句，再照样子仿写一句。 阅读下文，回答问题。暴风雨闷热的夜，令人_，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲_，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙_。大雨猛烈地敲
5、打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮乌儿唱着欢乐的歌，迎接着哈薄而出的朝阳。被暴风雨压弯宁的花草儿伸着懒腰，丙_偎依在花瓣、绿叶上的水味，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上致瑰色的丽装；远处林含闪闪发亮，丁_使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是
6、多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。11依次填入第自然段空白处的词语，恰当的一组是（）A疲惫惊悸B惊恐窒息C窒息惊悸D惊恐疲惫12根据文意，将下列四句话分别填入文中甲乙丙丁处。（只写序号）A犹如在黑夜中哽咽B如姑娘送出的秋波C宛如刚从睡梦中苏醒D宛如天神听到信号13第6自然段中“铿锵的乐曲”实指_；“节奏单一的旋律”实指_；这里所用的修辞手法是_。14作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：_；写嗅觉的句子有：_。15本文题为“暴风雨”，却用相
7、当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现（不得超过15个字）_16用波线画出本文的中心句，并说说你对这句话的理解。_阅读暖暖你的手那是一个春寒料峭的时节，店里走进一个小男孩。她纳闷，光顾店里的大多是年轻情侣，一个小孩来干什么呢？她开始留意他，见他东张西望，就走上前问：“你要买玉器吗？”男孩点头。“你想做什么用？我可以给你推荐一款合适的。”男孩或许是被冻坏了，哆嗦着回答：“我想送给妈妈，今天是她的生日。”她笑着挑出一款挂着红穗的心状玉片，男孩面露窘相，说：“我再看看吧。”她回到柜台。不一会儿，小男孩从最后排的货柜旁走出，她一眼瞥见他紧握的小拳头下露出一缕红穗。突然，男孩迅速从看玉器的人群中
8、挤出，她连忙喊：“你还没交钱呢。”男孩嘟哝了一句“我什么都没买”，拔腿就跑，被门口的保安撞个正着。顾客们一下子围了过来。她端详着这个男孩，男孩惊恐无助的目光触痛了她内心最柔软的地方。保安嚷着要搜身。这时，她走上前，帮他整了整衣衫，说：“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。”说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳头。片刻，她又对保安说：“店里的货物我都很熟悉，让我去查查再说。”一句善意的谎言，维护了一个男孩的尊严和脆弱的心灵。来到货柜后排，她把一块系着红穗的玉器悄悄挂了上去，然后走出来说：“一样都不少，我们错怪这个小孩了。”人群散去，望着男孩单薄的背影，她摇头笑了笑。1
9、7文中与“一眼瞥见”意思相反的词语是_。18按照事情发展的顺序从文中选择描写神态的词语填空，并回答问题。男孩：( )哆嗦( )惊恐无助店员：纳闷( )笑着眼瞥见( )从以上两组词语中可以体会到男孩的_与店员的_。19用“_”画出那句善意的谎言。20文章最后一自然段中“谎言”为何要加上“善意”一词？（）A因为店员为了维护男孩的尊严而说谎，是善意的。B说明这不是一句谎言，而是店员故意说的。阅读短文，回答问题。我的老师（节选）我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后
10、来便不敢放肆，认了他是老师。（一）幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。（二）晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧
11、，他真该做我的老师。（三）有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。21从文中看，作者描写的老师是一个_（
12、岁数）的小孩，名叫_。以下不是作者用来形容这个小孩特点的词语是( )（填序号）A善良、傲慢B爱惜、尊重C无所畏惧D恭维、谦虚22文章已经用序号标示出三个部分，请你改用小标题来概括三件事，并根据小标题来概括文章的主要内容。小标题：_主要内容：_23“他真该做我的老师”在文中反复出现，有什么作用？_24对本文内容理解有误的一项是（）A老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优点都值得学习B孙涵泊对外人总是显得傲慢，说明他很冷漠，这也是他唯一的缺点C通过作者的叙述我们可以知道，往往“童言无忌”“童心无邪”D孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣赏课内片段阅读。不知从什么时候起，和
13、他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。25选段写了哪两件事来表现他对独立的要求？_。_。26把文段中描写“我”家男子汉心情变化的词语写在括号里。（胆怯）
14、( )( )( )27文段中画“ ”线句子运用了_的修辞手法，把_比作_，生动地写出了这个小男子汉_。28画“ ”的部分是对他_、_的描写，从中可以体会到他_的心情。29“潦草”本来指字不工整，文中指_他吃山楂片时心不在焉；“我们家的男 子汉”为什么“潦草地吃着山楂片”，而且神情有些沮丧？( )（多选）A山楂片不好吃B“我”抢了他要讲的话C他为自己不能独立而自责30“我有点儿后悔起来”体现了“我”_的思想感情。试卷第5页，共6页参考答案：1他失望到了极点。 因为当他在沙漠中迷失方向、饥渴难忍、濒临死亡时，发现的吸水器中却滴水全无。 2他对水的珍爱 3复杂、矛盾的心理 4你只有把生死置之度外，才
15、能尝到甘美的泉水。置之死地而后生，只有敢于尝试才会有收获。 5BC【解析】1略2略3略4略5略6从三个方面，分别是小白兔的外形特点、生活习性以及性格特点三个方面。 7介绍了小兔子毛发、耳朵、身材、眼睛、尾巴。 8白菜、青草、胡萝卜。 9B 10它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。仿写：弯弯的月亮像小船。【分析】6考查对文章的理解能力。结合“小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。”可以看出第一段主要写了小白兔的外形特点。结合“小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。”可以看出写了小白兔的饮食习性。结合“小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上
16、离开，跑到别的地方去。”可以看出写了小白兔的性格特点。7考查对文章的理解。结合“长着一身雪白的”、“。它的耳朵长长的”、“它的三瓣嘴就像一个小小的三角形”、“它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长”可以看出这段分别写了小白兔的毛发、耳朵、嘴巴、眼睛、尾巴。8考查对文章的理解。结合“小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。”中可以看出小白兔喜欢吃的东西有什么。9考查对文章的理解。B项，有误。结合最后一段“小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。”中可以看出。10考查对修辞的辨析能力。结合题干来看需要找到带
17、有比喻修辞的句子。如：“它有一对像宝石一样的红眼睛”可以看出运用了比喻的修辞手法，把兔子的眼睛比作宝石。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。仿写：茫茫的草原像一张无边无际的地毯。11C 12甲D乙A丙C丁D 13 暴雨 小雨 比喻 14 鸟儿唱着欢乐的歌 艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香 15大自然无与伦比的和谐与美 16有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。理解示例：在大自然的舞台上，每一种生命都是独一
18、无二的，都是值得敬畏的。【分析】11本题考查词语的理解和运用，根据词义结合语境理解即可。窒息：呼吸困难甚至停止；形容因受阻而中断。惊悸：因惊恐而心跳得利害。疲惫：极度疲劳。惊恐：惊慌害怕。根据“闷热的夜”“辗转不眠”等内容，可知，是让人有呼吸不过来的感觉，第一处用“窒息”；根据“窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣”，可知，用“惊悸”。12此题考查对比喻的合理运用。要联系上下文作答。第自然段中“一声清脆的霹雳”和“天神听到信号”、第自然段中“呜呜的声响”和“在黑夜中哽咽”、第自然段中“伸着懒腰”与“刚从睡梦中苏醒”都有相通之处，“姑娘送出的秋波”和第自然段中的“使人心潮激荡”
19、前后连贯。据此，可以得出答案。13此题考查对句子的解读，联系上下文理解即可。从“铿锵的乐曲”变成“节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。”，指雨声声音越来越小，“铿锵的乐曲”从上文知道指“暴雨”，“节奏单一的旋律”指小雨。句子运用比喻的修辞，把暴雨比作铿锵的乐曲，把小雨比作节奏单一的旋律，生动形象地写出了不同雨势的特点。据此，可以得到答案。14此题考查对的视觉、听觉、嗅觉等描写的把握，注意认真阅读原文分析。文章中有很多有标志性的词语，如“唱着欢乐的歌”“披上玫瑰色的丽装”等，任选一处即可。如：写听觉的句子“鸟儿唱着欢乐的歌”；写嗅觉的句子“艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香”。15
20、本题考查学生理解能里，注意结合文章主题分析。本文通过写一场暴风雨以及雨后美景，说明“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美”的道理。由此可见，作者意在表现大自然无与伦比的和谐与美。16此题考查对文章主题思想的把握。一般情况下，作者会在最后一段，但也有在开头和中间的，一般都有提示性的词语出现，来揭示自己写此篇文章的目的，表达主题思想。本文通过写一场暴风雨以及雨后美景，说明“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美”的道理。所以可以从第自然段中寻找到答案。据此谈理解即可，答案不唯一。如：在大自然的舞台上，每一种生命都
21、是独一无二的，都是值得敬畏的。17东张西望 18 东张西望 面露窘相 留意 端详 贫穷、窘迫、无助 细致、善良、宽容 19“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。” 20A【解析】17本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。眼瞥见：很快地看了一下，无意中看到某事。反义词有：视而不见、东张西望等。18本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。按照故事发展的顺序可知男孩：东张西望哆嗦面露窘相惊恐无
22、助。阿姨：纳闷留意笑着一眼瞥见端详。19本题考查对文章内容的掌握。结合句子：她端详着这个男孩，男孩惊恐无助的目光触痛了她内心最柔软的地方。保安嚷着要搜身。这时，她走上前，帮他整了整衣衫，说：“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。”说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳头。可知那句善意的谎言是：天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。20本题考查对文章的分析和理解。由文中“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳片刻，她又对保安说：“店里的货物我都很熟悉，让我去查查再说。”可知，“善意的谎言”
23、指的是收银员谎称玉器一样都不少，是他们错怪这个小孩了，实际上则是小孩偷了玉器。因为这样的谎言是为了维护孩子的自尊心，也是给孩子一个改过自新的机会，所以它是善意的。21 三岁半 孙涵泊 D 22 怜惜花儿 为国歌打节拍 看“我”写字 “我”把三岁半的孙涵泊认做老师，因为“我”从孙涵泊怜惜花儿中学到了善良和尊重；从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无所畏惧；从孙涵泊看“我”写字中学会不虚伪、不做作。 23这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 24B【解析】21本题考查获取信息的能力。前两空可在文章开头找到答案。“恭维、谦虚”不是作者在文中形容孙涵泊的词语。22本题考查概括文章的主要内容。答题时要注意
24、理解短文内容并用简练的语言概括。23本题考查反复的作用。纯真可爱的儿童有许多宝贵的品质值得大人学习。“他真该做我的老师”这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。24本题考查阅读理解的能力。孙涵泊对外人总是显得傲慢，这并不是说明孩子冷漠，而是因为孩子面对生人，苦语不多。这本就是孩子的性格特征。虽然孩子表情木然，显得傲慢，但他的内在品质足善良的。25 出门不愿让人牵手 想要自己独立买东西 26 紧张 勇敢 沮丧 27 比喻 手 倔强的活鱼 对独立生活的渴望与执着 28 动作 神态 因自己不能独立而自责、沮丧 29 他吃山楂片时心不在焉 BC 30对他的理解、关爱和赞赏【解析】25本题考查文章内容
25、概括。从句子“不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。”可知写了出门不愿意让人牵手；从句子“有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。”可知写了想要自己买东西。26本题考查提取关键信息。从句子“他神情有点儿紧张，勇敢地开口了”可以提取描写心情的词语“紧张”、“勇敢”，从句子“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”可以提取描写心情的词语“沮丧”。27本题考查修辞手法。读画横线的句子，句子把“胖胖的小手”比作“一条倔强的活鱼”，运用了比喻的修辞手法，写出了小男子汉出门不愿意让别人牵他的手，写出了他对独立的渴望。28本题考查理解句子意思。读句子，抓句子中的关键词“神情有些沮丧”“潦草地吃着山楂片”可知是对他的动作和神态的描写，从小男子汉的动作和神态中，我呢可以体会到他因为自己没有独立买成东西而非常沮丧的心情。29本题考查分析字词作用。联系句子“他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：买一包山楂片。”可知“我们家的男子汉潦草地吃着山楂片”是因为“我”抢了他要讲的话，他为自己不能独立而自责。故选BC。30本题考查思想感情。他对独立的这种要求主要是通过买东西这件事体现出来。这一部分抓住小外甥的动作、语言、神态进行描写，形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。答案第5页，共5页
