1、8 8*池子与河流池子与河流 寓言诗寓言诗 即即具有寓言性质的诗歌具有寓言性质的诗歌。它是用。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。凝练含蓄的意境氛围。助读资讯助读资讯滚滚滔滔滚滚滔滔 生涯生涯 贵妇贵妇 忙碌忙碌 遵遵 循循 尊敬尊敬 应验应验totoyyllxnxnznznznznynynff滚滚滚滚滔滔滔滔 生生涯涯 贵贵妇妇 忙忙碌碌 遵遵 循循 尊尊敬敬 应应
2、验验字词识记字词识记默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？人物人物：内容内容：池子池子河流河流池子与河流不同的生活态度和结局池子与河流不同的生活态度和结局整体感知整体感知“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？态度不同态度不同池子池子 以己度人以己度人，不理解河流的不理解河流的价值与志向价值与志向课文品读课文品读“我总是看见，我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮
3、着长串的木筏，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。河流负载船只，创造利益和价值河流负载船只，创造利益和价值“你几时才能抛开这样的生涯？你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！用己之标准用己之标准衡量他之价值衡量他之价值池子不理解甚至同情河流池子不理解甚至同情河流享受赞美享受赞美“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯
4、穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。贯穿全国贯穿全国一切为空一切为空出名出名“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。懒惰懒惰贪图安逸贪图安逸无所事事无所事事“可是，我可是，我安闲安闲地躺在柔软的泥土里，地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇
5、人躺在鸭绒垫上一样。我我不用不用为大船和木筏操心，为大船和木筏操心，小划子有多重小划子有多重也用不着也用不着想，想，至多至多，有一两片树叶被微风吹落，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”反问句表明池子反问句表明池子沉迷于眼前安逸的生沉迷于眼前安逸的生活，没有看到隐藏在活，没有看到隐藏在安逸背后的危机。安逸背后的危机。不思进取不思进取目光短浅目光短浅安于现状安于现状 思考：池子觉得自己思考：池子觉得
6、自己“幸运幸运”在哪儿？河在哪儿？河流的命运与自己相比又流的命运与自己相比又“相差相差”在哪儿？在哪儿？池子池子：河流河流：安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有烦恼。烦恼。滚滚滔滔滚滚滔滔背负船只，终日劳作背负船只，终日劳作出名、贯穿全国、被人称赞出名、贯穿全国、被人称赞会疲劳会疲劳太劳累太劳累空、不实惠空、不实惠讨论：你怎么评价池子？讨论：你怎么评价池子？目光短浅目光短浅对生活满意对生活满意悠闲快乐悠闲快乐懒惰懒惰贪图安逸贪图安逸无所事事无所事事不思进取不思进取不考虑长远不考虑长远河流河流河流认为池子的话十分可笑河流认为池子的话十分可笑“啊，你在推究哲理？
7、啊，你在推究哲理？”河流回答道，河流回答道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律自然规律池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘
8、，不再有人提起。”说一说说一说河流为什么受到尊敬？河流为什么受到尊敬？河流明白水流不息的规律，它总是不顾自河流明白水流不息的规律，它总是不顾自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，创造利益和价值。创造利益和价值。河流的话给你哪些启示？河流的话给你哪些启示？孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔
9、铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。对比对比结局迥异结局迥异才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。结尾加以结尾加以议论，点明文议论，点明文章中心章中心利用才能利用才能勤劳奋斗勤劳奋斗才能不会被磨灭才能不会被磨灭说一说说一说 生活中，生活中，“池子池子”和和“河流河流”分别代分别代表哪类人？表哪类人？池子池子得过且过得过且过河流河流为才能增光添彩为才能增光添彩享受安逸享受安逸为社会多做贡献为社会多做贡献 探究：你在生活中接触或听过像探究：你在生活中接触或听过像“池子池子
10、”“”“河河流流”这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？“池子池子”一类的人贪图安逸，得过且过，一类的人贪图安逸，得过且过，最后总会泯然众人，庸碌一生。最后总会泯然众人，庸碌一生。“河流河流”一类的人甘愿为社会多做贡献，一类的人甘愿为社会多做贡献，令自己的才能增光添彩，人民终会记住他、令自己的才能增光添彩，人民终会记住他、感怀他。感怀他。池池子子与与河河流流多多作作贡贡献献池子池子生活清闲生活清闲河流河流贪图安逸贪图安逸托起船只托起船只带来利益带来利益奔流不息奔流不息完全枯干完全枯干长流不断长流不断板书设计板书设计 本首寓言诗通过池子与河流的对话以及池
11、子与本首寓言诗通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同的态度，揭示了的态度，揭示了“才能不利用就要衰退才能不利用就要衰退，它会逐渐它会逐渐磨灭磨灭；才能一旦让懒惰支配才能一旦让懒惰支配，它就一无所为它就一无所为”的道的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社为社会多作贡献会多作贡献，为自己的生命，为自己的生命增添光彩增添光彩。课文主题课文主题推荐阅读：推荐阅读：克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言 该书收集了克雷洛夫一生创该书收集了克雷洛夫一生创作的一些寓言，题材广泛，寓意作的一些寓
12、言，题材广泛，寓意深刻。书中的寓言故事既有辛勤深刻。书中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青蛙蛙每一个故事都生动有趣，每一个故事都生动有趣，给人启发。给人启发。拓展发散拓展发散一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。妇人（妇人（f f h h）生涯（生涯（i yi y）忙忙碌（碌（l l n n）应验（应验（yin ynyin yn）遵循（遵循（z z n n x x n zhn zh n n x x n n）课堂练习课堂练习二、判断对错，对的打二、判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。1.1.河流长流不断、池子完全干枯的原因
13、是河河流长流不断、池子完全干枯的原因是河 流贯穿全国。流贯穿全国。2.2.本诗告诉我们不要贪图安逸、虚度年华，本诗告诉我们不要贪图安逸、虚度年华，要为社会多作贡献。要为社会多作贡献。3.3.不同的人生态度会导致不同的人生结局。不同的人生态度会导致不同的人生结局。（）（）（）1.1.搜集更多寓言诗，在班上开展搜集更多寓言诗，在班上开展“我读我读 寓言诗寓言诗”交流会交流会。2.2.联系实际，想一想，河流的精神给了联系实际，想一想，河流的精神给了 你哪些你哪些启发启发？课外练习课外练习池子与河流池子与河流8 8你读过哪些寓言故事？今天我们一起走进课文去拜读一篇外国寓言故事。克雷洛夫克雷洛夫(176
14、91844)：俄罗斯作家，全名是伊万俄罗斯作家，全名是伊万安德烈耶安德烈耶维奇维奇克雷洛夫。克雷洛夫一生写了克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言，他的作品生前就被译成十多种篇寓言，他的作品生前就被译成十多种文字文字,而现在则已有五六十种，成为与伊而现在则已有五六十种，成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。索、拉封丹齐名的寓言作家。1.会认本课会认本课8个生字，认识多音字个生字，认识多音字“应应”，理解生字组，理解生字组成的词语。成的词语。(重点重点)2.分角色朗读课文。分角色朗读课文。3.联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。(难点难点)
15、学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示滔天滔天滔滔不绝滔滔不绝toto滚滚滔滔天涯天涯学海无涯学海无涯yy生涯滔滔涯涯妇女妇女长舌之妇长舌之妇f f贵妇劳碌劳碌碌碌无为碌碌无为l l忙碌妇妇碌碌遵照遵照遵而不失遵而不失znzn遵循 循环循环循序渐进循序渐进xnxn因循遵遵循循自尊自尊尊师重道尊师重道znzn尊敬 验方验方经验之谈经验之谈ynyn灵验尊尊验验难难nnnn （困难）（困难）nnnn （苦难）（苦难）读一读下面的句
16、子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？.读一读读一读：我们遇到困难（：我们遇到困难（nnnn）一定要想办法克服，因为比起老一辈无）一定要想办法克服，因为比起老一辈无 产阶级经历的苦难（产阶级经历的苦难（nnnn）生活，我们这都算不了什么。）生活，我们这都算不了什么。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。【滔滔滔滔】【生涯生涯】【遵循遵循】【尊敬尊敬】【应验应验】【忙忙碌碌忙忙碌碌】【一无所为一无所为】遵循遵循 遵从遵从;依照。依照。形容大水奔流的样子。形容大水
17、奔流的样子。原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。尊崇敬重。尊崇敬重。没有作为。没有作为。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指从事某种活动或职业的生活。指从事某种活动或职业的生活。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美
18、了河流的进取人生态度。懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？我们什么道理？（核心问题）（核心问题）“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是你总是滚滚滔滔滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？通过池子的疑问写出了河通过池子的疑问写出了河流总是滚滚滔滔的特点。流总是滚滚滔滔的特点。“我总是看见，我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，一会儿驮着长串的木筏
19、，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。写河流忙碌的生活。写河流忙碌的生活。“你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！由河流的忙碌的生活过由河流的忙碌的生活过渡到写池子的生活！渡到写池子的生活！因为池子觉得因为池子觉得“河流河流”的生活太累，负重太多。的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。不
20、能享受平静安逸的生活。想一想：“池子池子”为什么提议为什么提议“河流河流”抛开原有的生活？抛开原有的生活？我差不多老是看见，你一会儿运送成排的伐木，我差不多老是看见，你一会儿运送成排的伐木，一会儿载着对歌的少男少女，忙个不停。一会儿载着对歌的少男少女，忙个不停。仿写：想象河流还会干什么？用上想象河流还会干什么？用上“一会儿一会儿一会一会儿儿”写下来。写下来。“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。”对比手法写池子对
21、比手法写池子的平庸生活。的平庸生活。池子的话不对。因为生命是需要转动的池子的话不对。因为生命是需要转动的,属于大自然的便属于大自然的便都是生命都是生命,而河流正是属于大自然而河流正是属于大自然;既然河流也是生命中的一既然河流也是生命中的一种种,那么那么,在它的人生中在它的人生中,它就必须做一些有意义的事情实现自它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为己的生命价值。每天碌碌无为,只能是白费一生只能是白费一生,滞留一生。滞留一生。想一想：第第4 4小节池子的话有没有道理，为什么小节池子的话有没有道理，为什么?“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像像贵
22、妇人躺在鸭绒垫上一样。贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。第一句运用比喻，第一句运用比喻，说明自己生活的说明自己生活的安逸、闲散。安逸、闲散。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”写池子对自己生写池子对自己生活的满足。活的满足。“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流回答道，河
23、流回答道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？写河流的反驳。写河流的反驳。流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。拓展“水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁”这句话暗含一个成这句话暗含一个成语，向老师、家人请教，或者和同学交流后写出来。语，向老师、家人请教，或者和同学交流后写出来。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这
24、就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”水要流动了才能够保持清洁。水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐也就是说流水不腐激荡变化激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！加顽强！河流的语言写出河河流的语言写出河流的追求与预言。流的追求与预言。“河流河流”所提到的所提到的“自然规律自然规律”指什么？指什么？河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩
25、，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。以河流目前的川流不息对以河流目前的川流不息对比池塘最后的的淤塞直至比池塘最后的的淤塞直至灭亡。揭示出只有抛开安灭亡。揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。逸才能永葆生机的道理。才能不利用就会衰退，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。点明寓言故点明寓言故事的寓意。事的寓意。河流河流:代表勤奋的人。代表勤奋的人。池子池子:代表懒惰的人。代表懒惰的人。详地躺详地躺 无忧无虑无忧无虑 总是滚滚滔滔总是滚滚滔滔 背背 驮驮淤塞淤塞 枯干枯干 奔流不息奔流不息 长流不断长流不断
26、才能不利用，就会磨灭才能不利用，就会磨灭一旦懒惰，会一无所为一旦懒惰，会一无所为池子池子与与河流河流表现表现结局结局对比对比这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是人生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废人在一生中不可荒废年华年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光为自己的生命增添光彩彩.同时也告诉我
27、们同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。只能换来以后的毁灭。这则寓言告诉我们什么道理？这则寓言告诉我们什么道理？（核心问题）（核心问题）这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了只顾享受眼前的舒适只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭，应当只能换来以后的毁灭，应当在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解生命了意义和人生价值。解生命了意义和人生价值。课堂小结 我支持你河流，查阅资料我知道，农民用你及时浇灌庄稼，我支持你河流，查阅资料我知道，农民用你及时浇灌庄稼，获得丰收；渔
28、夫用你行船打鱼，供养生活；商人用你运送货物，获得丰收；渔夫用你行船打鱼，供养生活；商人用你运送货物，促使流通促使流通正是你的常年奔流不息，使得大地充满生机与活力。正是你的常年奔流不息，使得大地充满生机与活力。读了本文，我们组织一次主题为读了本文，我们组织一次主题为“池子与河流池子与河流我支持你我支持你”班级辩论会吧。大家可以上网、可以走访家人，尽可能多的了解班级辩论会吧。大家可以上网、可以走访家人，尽可能多的了解池子与河流的特点，辩论时说清自己的理由。池子与河流的特点，辩论时说清自己的理由。主题延伸主题延伸每朵花都有盛开的理由每朵花都有盛开的理由这是我待在地下的第十一年。这是我待在地下的第十一
29、年。没有同伴，没有温暖，没有鼓励。地下永远寒冷寂寞无比，每一没有同伴，没有温暖，没有鼓励。地下永远寒冷寂寞无比，每一天都是前一天的复制，曾经时时在心头的目标，此刻是那么遥不可及。天都是前一天的复制，曾经时时在心头的目标，此刻是那么遥不可及。据说，有些蝉的幼虫要十几年才能钻出地面，羽化为蝉，我不知据说，有些蝉的幼虫要十几年才能钻出地面，羽化为蝉，我不知道还要多久才能到达地面道还要多久才能到达地面或许，在到达之前，我已经放弃了。或许，在到达之前，我已经放弃了。耳边只有自己挖掘土壤的沙沙声，日复一日，年复一年，我渐渐耳边只有自己挖掘土壤的沙沙声，日复一日，年复一年，我渐渐找不到坚持下去的理由了，却在
30、这一刻，听到另一个呼声。找不到坚持下去的理由了，却在这一刻，听到另一个呼声。“你是谁？你是谁？”我轻声问，期盼着一个同类的来临。我轻声问，期盼着一个同类的来临。“我我我是一粒种子。我是一粒种子。”不是同类，我稍微失落了一下：不是同类，我稍微失落了一下：“你是什么种子？你是什么种子？”“不知道不知道”，对方笑了笑，对方笑了笑，“我是一朵花的种子，我希望我是美我是一朵花的种子，我希望我是美丽的玫瑰花的种子，是纯洁的百合花的种子，是富贵的白牡丹的种子。丽的玫瑰花的种子，是纯洁的百合花的种子，是富贵的白牡丹的种子。但我究竟是什么，在冲破地面前，谁也不知道，我将来能否得到赞美但我究竟是什么，在冲破地面前
31、，谁也不知道，我将来能否得到赞美与欣赏，也没人知道。与欣赏，也没人知道。”“终点是那样模糊，成就又是那样渺茫，为什么还要努力绽开终点是那样模糊，成就又是那样渺茫，为什么还要努力绽开呢？呢？”“每朵花都有盛开的理由，而我的理由很简单，因为我是一粒花每朵花都有盛开的理由，而我的理由很简单，因为我是一粒花的种子。我是一粒种子，那我生命的意义是什么？是钻出地面，见到的种子。我是一粒种子，那我生命的意义是什么？是钻出地面，见到阳光，看到这个世界，然后告诉世界，我来过、盛开过、辉煌过、灿阳光，看到这个世界，然后告诉世界，我来过、盛开过、辉煌过、灿烂过，用我盛开的花瓣使世界更加绚丽，用我散发的清香使世界更加
32、烂过，用我盛开的花瓣使世界更加绚丽，用我散发的清香使世界更加芬芳，用我全部的生命使世界更加美好。芬芳，用我全部的生命使世界更加美好。”难怪它不显疲态，我默默地想着，这是一颗心里有阳光的种子啊。难怪它不显疲态，我默默地想着，这是一颗心里有阳光的种子啊。我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影，突然觉得自己之前的退缩我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影，突然觉得自己之前的退缩是那么的可笑。是那么的可笑。“每朵花都有盛开的理由，每朵花都有盛开的理由，”它突然又开口说，没等我开口，便它突然又开口说，没等我开口，便又接着讲下去，又接着讲下去，“其实你也是一粒种子，你是蝉用心埋下的一粒种子，其实你也是一粒种子
33、，你是蝉用心埋下的一粒种子，寄托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏，最终寄托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏，最终像它们一样自由地在夏日里鸣唱。心怀阳光，努力拼搏，总有一天，像它们一样自由地在夏日里鸣唱。心怀阳光，努力拼搏，总有一天，我们会盛开出惊世的花朵，总有一天，世界会对我们微笑。我们会盛开出惊世的花朵，总有一天，世界会对我们微笑。”我不记得这场对话是怎样结束的，只记得在很长时间的交谈之后，我不记得这场对话是怎样结束的，只记得在很长时间的交谈之后，我重新找到了坚持下去的理由，找到了我盛开的理由。我又去做了那我重新找到了坚持下去的理由，找到了我盛开的理由。我
34、又去做了那早已被我厌弃的挖土工作，沙沙沙，沙沙沙早已被我厌弃的挖土工作，沙沙沙，沙沙沙不知过了多久之后，不知过了多久之后，我触到了阳光的温度，看到了让我毕生难忘的每一缕阳光。我触到了阳光的温度，看到了让我毕生难忘的每一缕阳光。爬上树枝，我肆意地伸展着新生的翅膀，歌唱着我盛开的这一刻爬上树枝，我肆意地伸展着新生的翅膀，歌唱着我盛开的这一刻的喜悦。这时，我听见一个熟悉的声音在呼唤我。我转过头，欣喜地的喜悦。这时，我听见一个熟悉的声音在呼唤我。我转过头，欣喜地发现了那粒曾经的小种子发现了那粒曾经的小种子那是一片火红的映山红，花朵鲜艳夺目，似乎要压倒太阳的光那是一片火红的映山红，花朵鲜艳夺目，似乎要压
35、倒太阳的光芒芒 请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1.那粒种子是什么植物的种子？那粒种子是什么植物的种子？2.2.读了短文，你明白了什么道理？读了短文，你明白了什么道理？“谁叫你给我规定道路？谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野”河岸耐心地劝导说：河岸耐心地劝导说：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇聚成浩瀚正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇聚成浩瀚的巨澜，你才富有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，冲动发的巨澜，你才富有肩负万吨巨
36、轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，冲动发电机的机翼，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼电机的机翼，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。赞。”“”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸的劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，河水不听河岸的劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前。终于被泥土吸收，太阳晒干。失去了动力，再也没有办法向前。终于被泥土
37、吸收，太阳晒干。河水和河岸河水和河岸请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。联系生活实际说说，河水、河岸的观点你更赞同联系生活实际说说，河水、河岸的观点你更赞同哪一种？哪一种？一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“”“”，错误的改正。错误的改正。应验应验ynyn()天涯天涯i i()遵循遵循dndn()忙碌忙碌l l()滔滔滔滔toto()尊敬尊敬zhnzhn()yyxnxnl lznzn二、写出下面词语的近义词。二、写出下面词语的近义词。应验应验()衰退衰退()遮掩遮掩()尊敬尊敬()灵验灵验消退消退遮盖遮盖敬重敬重三、写出下面词语的反义词
38、。三、写出下面词语的反义词。光荣光荣()清闲清闲()遗忘遗忘()清洁清洁()耻辱耻辱忙碌忙碌牢记牢记浑浊浑浊四、写出下面的词语在文中的意思。四、写出下面的词语在文中的意思。1 1滚滚滔滔：滚滚滔滔：_2 2无忧无虑：无忧无虑：_3 3源源不断：源源不断：_4 4一无所为：一无所为：_形容河流奔涌不息。形容河流奔涌不息。形容池子的生活轻松快乐，没有烦恼。形容池子的生活轻松快乐，没有烦恼。形容河流的水从没有断过。形容河流的水从没有断过。一点儿成就和作为也没有。一点儿成就和作为也没有。五、句子练习。五、句子练习。1 1把反问句改成陈述句，意思不变。把反问句改成陈述句，意思不变。(1)(1)这个自然规
39、律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？_(2)(2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？_这个自然规律，你一定不会忘掉。这个自然规律，你一定不会忘掉。这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。2 2根据意思，改变说法。根据意思，改变说法。(1)(1)才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。才能一旦让勤奋支配，它就才能一旦让勤奋支配，它就_。(2)(2)才能不利用就会衰退。才能不利用就会衰退。才能越利用才会越才能越利用才会越_。硕果累累硕果累累出色出色一、观念的不同一、观念的
40、不同1 1看待生活和责任：根据下面的意思，从诗中找句子并写下来。看待生活和责任：根据下面的意思，从诗中找句子并写下来。(1)(1)池子贪图清闲的生活：池子贪图清闲的生活：_(2)(2)河流愿意永远奔流不息：河流愿意永远奔流不息：_这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。顾自身的安逸。(3)(3)池子只为自己着想：池子只为自己着想：_ _(4)(4)河流愿意为人们着想：河流愿意为人们着想：_任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。任凭人世间忙忙碌
41、碌，我只在睡梦中推究哲理。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。2 2看待荣誉看待荣誉(1(1)这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。(2)(2)这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。你觉得谁的想法是对的？为什么？你觉得谁的想法是对的？为什么？_河流的想法是对的，因为荣誉说明自己对别人是有河流的想法是对的，因为荣誉说明自己对别人是有用的，能给别人带来好处。这样的荣誉并不是空的。用的，能给别人带来好处。这样的荣誉并不是空的。二、命运的不同二、命运的不同1 1找出句子说明池子与河流的命运如何不同。找出句子说明池子与河流的命运如何不同。池子：池子：_河流：河流：_ _到头来完全枯干到头来完全枯干至今长流不断至今长流不断2 2两者不同的命运说明了什么？两者不同的命运说明了什么？(1)(1)根据课文补充：才能不利用就会根据课文补充：才能不利用就会_，它会，它会_；才能一旦让懒惰支配，它就；才能一旦让懒惰支配，它就_。(2)(2)回答：我们每个人应该怎样利用才能？回答：我们每个人应该怎样利用才能？_衰退衰退逐步磨灭逐步磨灭一无所为一无所为拥有才能应该为社会，为国家多做贡献。拥有才能应该为社会，为国家多做贡献。
