1、1515自相矛盾自相矛盾人教版五年级人教版五年级下册下册课前导入课前导入同学们，大家都听过哪些寓言故事？同学们，大家都听过哪些寓言故事？有这么一个故事有这么一个故事,古代一个卖盾与矛的人，他先夸他的盾古代一个卖盾与矛的人，他先夸他的盾很坚固很坚固,任何东西都刺不破它任何东西都刺不破它;又夸他的矛很锐利又夸他的矛很锐利,能刺破任何能刺破任何东西。有人叫他用他的矛刺他的盾东西。有人叫他用他的矛刺他的盾,结果会怎样呢结果会怎样呢?让我们一让我们一起去课文中寻找答案吧起去课文中寻找答案吧!韩非韩非(约公元前约公元前280-280-前前233),233),战国战国末末期著名期著名思想家思想家、法家法家代
2、表人物。后世称代表人物。后世称“韩子韩子”或或“韩非子韩非子”。著有。著有韩非子韩非子一书一书,提出提出“法、术、势法、术、势”相结合的理论相结合的理论,为秦统一六国提供了理论武器。为秦统一六国提供了理论武器。作者简介作者简介1.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况字字 词词吾吾弗弗夫夫wwffff我会认我会认我会写我会写矛矛 盾盾 誉誉 吾吾组词矛盾 矛头 飞
3、矛造句：矛盾的两个方面是对立统一的。矛矛momo笔顺组词矛盾 盾牌 金盾造句：世上再没有比隐忍更好的盾牌了。盾盾dndn笔顺组词荣誉 名誉 声誉造句：他的成功给他带来了荣誉。誉誉yy笔顺组词支吾 吾辈 吾爱造句：张三支支吾吾地说不出话来。吾吾ww笔顺夫f f 若夫f f 夫人例：例：夫（夫（ff）在教孩子读：在教孩子读：“若夫（若夫（ff）日出而林霏日出而林霏开开”。多音字多音字应yng yng 顺应yng yng 应该例：我们例：我们应（应（yngyng）该顺该顺应应（yngyng）潮流，跟上时代的潮流，跟上时代的步伐。步伐。通读全文，说说文章讲了一件通读全文，说说文章讲了一件什么事什么事?
4、整体感知整体感知 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷吾盾之坚，物莫能陷也。也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。盾与无不陷之矛，不可同世而立。楚人有楚人有鬻鬻盾与矛者，盾与矛者，誉誉之曰：之曰：“吾盾之坚，物莫能吾盾之坚，物莫能陷陷也。也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物吾矛之利，于物无不无不陷也。陷也。”或或曰：曰：“以以子之矛陷子之盾，何如？子之矛陷子之盾，何
5、如？”其人其人弗弗能能应应也。也。夫夫不可陷之不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而盾与无不陷之矛，不可同世而立立。鬻：卖。鬻：卖。誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。陷：刺破。陷：刺破。无不：没有。无不：没有。或：有的人。或：有的人。以：用。以：用。弗：不。弗：不。应：回答。应：回答。夫：放在句首，夫：放在句首，表示将发议论。表示将发议论。立：存在。立：存在。译文译文：楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾说：楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾说：“我我的盾很坚固，没有什么东西能刺破它。的盾很坚固，没有什么东西能刺破它。”然后，他又夸耀自己的矛说：然后
6、，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，任何东西都能刺破。我的矛很锐利，任何东西都能刺破。”有的人问他：有的人问他：“用你的矛去用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？刺你的盾，会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，不能同时存在于这个世界上。的盾与什么都能刺破的矛，不能同时存在于这个世界上。妙解课文妙解课文说说文章讲了一件什么事说说文章讲了一件什么事?战国时战国时,楚国有一个卖盾和矛的人楚国有一个卖盾和矛的人,他首先夸耀自己的盾坚他首先夸耀自己的盾坚固无比固无比,没有东西能把它刺破没有东西能把它刺破;接着又夸耀自己的矛锐利无比接着又
7、夸耀自己的矛锐利无比,没有东西不被它刺破。路上有人听见后没有东西不被它刺破。路上有人听见后,忍不住说忍不住说:“:“如果用你如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何的矛去刺你的盾，结果会如何?”?”这个卖盾和矛的人被问得哑这个卖盾和矛的人被问得哑口无言。这是因为什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的口无言。这是因为什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛不可能同时存在。矛不可能同时存在。楚人有鬻盾与矛者，楚人有鬻盾与矛者，鬻：卖。句析：这句话交代了人物和事件。句析：这句话交代了人物和事件。誉之曰：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”莫：没有什么。陷：刺穿。句析：这个楚国人夸耀自己
8、的盾很句析：这个楚国人夸耀自己的盾很坚固，任何东西都刺不破它，那么坚固，任何东西都刺不破它，那么也包括他卖的矛。也包括他卖的矛。又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”陷：刺穿。句析：接着他又夸耀他的矛很锐利，句析：接着他又夸耀他的矛很锐利，能刺破任何东西，自然也包括他的能刺破任何东西，自然也包括他的盾。盾。或曰：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？以子之矛，陷子之盾，何如？”或：有人。用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？其人弗（其人弗（ff）能应也。）能应也。弗：不。句析：世上没有牢不可破的盾，也没有句析：世上没有牢不可破的盾，也没有
9、无坚不摧的矛。这个楚国人片面地夸大无坚不摧的矛。这个楚国人片面地夸大了盾和矛的功力，结果出现了说话前后了盾和矛的功力，结果出现了说话前后互相抵触的尴尬局面。互相抵触的尴尬局面。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。句析：总结了这个人无法回答的原因，句析：总结了这个人无法回答的原因，什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛不可能共存。矛不可能共存。思考探究思考探究1.1.如果拿楚人的矛刺盾，可能会有哪些结果？分别说明了什么？如果拿楚人的矛刺盾，可能会有哪些结果？分别说明了什么？（1 1）矛刺破了盾，说明矛很锐利，盾不坚固。）
10、矛刺破了盾，说明矛很锐利，盾不坚固。（2 2）矛不能刺破盾，说明矛不锐利，盾很坚固。）矛不能刺破盾，说明矛不锐利，盾很坚固。2.2.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛和盾？假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛和盾？卖矛的时候，可用一个质量不如矛的产卖矛的时候，可用一个质量不如矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的锋利，也能比较，这样既可以试出自己矛的锋利，也能比较出自己盾的坚固。比较出自己盾的坚固。层次梳理层次梳理故事盾 什么矛都无法刺破矛 什么盾都能刺破道理：不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。主旨感悟主旨感悟
11、这则寓言通过讲述一个卖盾这则寓言通过讲述一个卖盾和矛的楚国人过分夸耀自己卖的和矛的楚国人过分夸耀自己卖的盾和矛而不能自圆其说的故事，盾和矛而不能自圆其说的故事，告诫人们说话、做事要实事求是，告诫人们说话、做事要实事求是，不要言过其实，前后抵触。不要言过其实，前后抵触。课外拓展课外拓展说一说：你能举出生活中“自相矛盾”的经典事例吗？1.广告词今年过节不收礼今年过节不收礼收礼只收脑白金。收礼只收脑白金。2.名人故事 一个年轻人对大发明家爱迪生说：一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以
12、溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”3.句子中的“矛盾”（1 1）我肯定李琳大概是生病了。）我肯定李琳大概是生病了。（2 2）我估计他今天一定不会来参加会议了。）我估计他今天一定不会来参加会议了。（3 3）昨天，下了一夜大雨。）昨天，下了一夜大雨。（4 4）广场上到处是五颜六色的红旗。）广场上到处是五颜六色的红旗。自相矛盾自相矛盾1515矛盾 说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一
13、则文言文寓言。1.会认本课会认本课3个生字，会写个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.能联系上下文，猜测词语意思。能联系上下文，猜测词语意思。(重点重点)3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。这个故事。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示三省 身 自愧 如 天地者 w f f w f f吾吾弗弗夫夫提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。吾辈吾辈支支吾
14、吾支支吾吾ww吾吾三省吾身弗许弗许 弗若弗若 f f弗弗自愧弗如逝者如斯夫逝者如斯夫 f f夫夫 夫天地者夫夫 f f（夫人）（夫人）f f（夫天地者）（夫天地者）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读：夫（读一读：夫（ff）子对学生说：）子对学生说：“夫（夫（ff）天地者）天地者,万物之逆旅也万物之逆旅也 出自李白的出自李白的春夜宴桃李园序春夜宴桃李园序，表达了时间易逝的观点，表达了时间易逝的观点，形容人一生的时光极其短促。形容人一生的
15、时光极其短促。”.【鬻鬻】【誉誉】【吾吾】【坚坚】【莫莫】【陷陷】【利利】无，没有。无，没有。卖。卖。赞美、夸耀。赞美、夸耀。我。我。穿透。穿透。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！坚硬。坚硬。锋利。锋利。【或或】【以以】【何如何如】【弗弗】【应应】【夫夫】如何，怎么样。如何，怎么样。有人。有人。用。用。不。不。放在句首，表示将发议论。放在句首，表示将发议论。回答。回答。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲述了楚人卖盾和矛的故事。本文讲述了楚
16、人卖盾和矛的故事。矛矛盾盾誉誉吾吾提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。矛盾书写指导：书写指导：上边横撇窄小、上边横撇窄小、撇末端有一点，下边横长钩撇末端有一点，下边横长钩要短、竖稍弯曲、左边一撇。要短、竖稍弯曲、左边一撇。矛矛 mo mo结构：结构：独体独体组词：组词：长矛长矛 自相矛盾自相矛盾造句：造句：在老师的调解下，我和小在老师的调解下，我和小 梅的矛盾终于化解了。梅的矛盾终于化解了。音序：音序：M M 部首：部首：矛矛矛盾书写指导：书写指导：上边是短撇、稍平、上边是短撇、稍平、不是横，下边十字横要长、竖不是横，下边十字横要长、竖短稍向左拉，目字稍窄。短稍向左拉，目字稍
17、窄。盾盾 dn dn结构：结构：半包围半包围组词：组词：金盾金盾 越南盾越南盾造句：造句：小明说话自相矛盾，破绽小明说话自相矛盾，破绽 百出，谁也不相信他。百出，谁也不相信他。音序：音序：D D 部首：部首：目目赞誉书写指导：书写指导：兴字中横要长、兴字中横要长、撇和捺要分开、舒展，言字撇和捺要分开、舒展，言字要窄、上横长、口字稍扁宽。要窄、上横长、口字稍扁宽。誉誉yy结构：结构：上下上下组词：组词：称誉称誉 誉不绝口誉不绝口造句：造句：小梅勤奋好学、乐于助人小梅勤奋好学、乐于助人 的品质得到人们广泛赞誉。的品质得到人们广泛赞誉。音序：音序：Y Y 部首：部首：言言三省吾身书写指导：书写指导：
18、五字要先写中间五字要先写中间一竖、再写横折、中竖稍向一竖、再写横折、中竖稍向左拉、下横要长，口字扁窄。左拉、下横要长，口字扁窄。吾吾ww结构：结构：上下上下组词：组词：吾辈吾辈 支支吾吾支支吾吾造句：造句：同学们一定要做到每日同学们一定要做到每日“三三省吾身省吾身”，查找不足加以改正。，查找不足加以改正。音序：音序：W W 部首：部首：口口初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到做任读完这篇课文，让我们真切地感受到做任何事都要实事求是。何事都要实事求是。课堂小结一、先写出句中加点词语的意思，再写出句子的意思。一、先写出句中加点词语的意思，再写出句
19、子的意思。1.吾盾之坚，物莫能陷也。陷吾盾之坚，物莫能陷也。陷：_句意句意：_2.吾矛之利，于无物不陷也。利吾矛之利，于无物不陷也。利：_句意句意：_3.以子之矛攻子之盾，何如？以以子之矛攻子之盾，何如？以：_句意句意：_穿透。穿透。我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能穿透它。我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能穿透它。锋利。锋利。我这矛十分锋利，能够穿透任何东西。我这矛十分锋利，能够穿透任何东西。用。用。用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？二、根据文意，请对文中二、根据文意，请对文中“誉之誉之”“”“弗能应弗能应”两处文字加以两处文字加以评说。评说。_誉之誉之”是赞美
20、它的意思，是赞美它的意思，“弗能应弗能应”是不能够回答是不能够回答的意思的意思 。通过一开始的强烈赞誉和后来的哑口无。通过一开始的强烈赞誉和后来的哑口无言之间的对比，表现了一种强烈的讽刺意味，增强言之间的对比，表现了一种强烈的讽刺意味，增强了文章的表现力，告诉我们说话做事要实事求是。了文章的表现力，告诉我们说话做事要实事求是。自相矛盾自相矛盾15151.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。这个故事。（重点）（重点）2.能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实
21、事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。（难点）（难点）学习目标楚楚 人人 有有 鬻鬻 盾盾 与与 矛矛 者，誉者，誉 之之 曰：曰：“吾吾 盾盾 之之 坚，物坚，物 莫莫 能能 陷陷 也。也。”又又 誉誉 其其 矛矛 曰：曰：“吾吾 矛矛 之之 利，于利，于 物物 无无 不不 陷陷 也。也。”或或 曰：曰：“以以 子子 之之 矛，陷矛，陷 子子 之之 盾，何盾，何 如？如？”其其 人人 弗弗 能能 应应 也。夫也。夫 不不 可可 陷陷 之之 盾盾 与与 无无 不不 陷陷 之之 矛，不矛，不 可可 同同 世世 而而 立。立。楚国有个既卖盾又卖矛的
22、人，楚国有个既卖盾又卖矛的人，（他）称赞他自己（的盾）说：（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌十分坚硬，我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能刺破它。没有什么东西能刺破它。”这个卖东西的人不能回答了。这个卖东西的人不能回答了。（他）又称赞他的矛说：（他）又称赞他的矛说：“我这矛十分锋利，我这矛十分锋利，没有什么东西是穿不透的。没有什么东西是穿不透的。”有人说：有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。楚人错在哪儿？从故事中你明白了
23、什么道理？楚人卖的是什么？楚人卖的是什么？楚人卖的是盾和矛。楚人卖的是盾和矛。讨论交流：楚人是怎么叫卖的？他为什么这样楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？叫卖？讨论交流：他卖盾时说：他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛卖矛时说：时说：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”他这样叫卖他这样叫卖是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相抵触，而不能自圆其说。抵触，而不能自圆
24、其说。讨论交流：读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。讨论交流：用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：又夸耀他的矛说：“我的我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：有人质问他：“拿拿你的矛去刺你的盾，结果会
25、怎样？你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。那人便答不上话来了。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！“其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么？的原因是什么？原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，不能自圆其说。不能自圆其说。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！自自相相矛矛盾盾夸大其词夸大其词 难圆其说难圆其说盾：吾盾之坚，物莫能陷也盾：吾盾之坚，物莫能陷也矛：吾矛之利，于物无不陷也矛：吾矛之利，于物无不陷也实事求是
26、实事求是三思而行三思而行自相矛盾自相矛盾通过讲述楚人卖盾和矛的故事，通过讲述楚人卖盾和矛的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。自相矛盾。写好人物语言，推动故事发展写好人物语言，推动故事发展语言描写可以推动故事情节的发展，本课语言描写可以推动故事情节的发展，本课就是以楚人与围观者的语言来推动故事发展的。就是以楚人与围观者的语言来推动故事发展的。举例：举例：“那天黄昏，太阳一点一点落下山，我却像勇敢的小豹子那天黄昏，太阳一点一点落下山，我却像勇敢的小豹子登上了鸣沙山。登上了鸣沙山。”豆芽儿有声有色地说，他还站在桌子上，好豆芽儿有声
27、有色地说，他还站在桌子上，好像站上了真正的舞台。像站上了真正的舞台。“你们知道吗？鸣沙山脊如刀刃。刀刃你们知道吗？鸣沙山脊如刀刃。刀刃是什么？是什么？”米奇说：米奇说：“像刀刃一样锋利！像刀刃一样锋利！”“”“然也！然也！”“”“那也那也没有伤着你？没有伤着你？”小豆豆问道。小豆豆问道。“我坐上了降落伞。我坐上了降落伞。”“”“哇！哇！”同学们一个个睁大了眼睛。同学们一个个睁大了眼睛。练一练：练一练：写一个片段，运用语言描写推动故事写一个片段，运用语言描写推动故事的发展。的发展。这篇出自于古代思想家韩非子写的一本书里。这篇出自于古代思想家韩非子写的一本书里。告诉我们言多必失，什么事不要过分夸大
28、其词，告诉我们言多必失，什么事不要过分夸大其词，实事求是，世上任何事物都是有正反两面的，物实事求是，世上任何事物都是有正反两面的，物极必反。极必反。课堂小结韩非子韩非子郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反，反归取之。及反，市罢，遂不得履。市罢，遂不得履。人曰：人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”曰：曰：“宁宁信度，无自信也。信度，无自信也。”郑人买履郑人买履【注释注释】郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南
29、省的新郑县。置：放置，搁在。置：放置，搁在。度：测量。度：测量。至：等到，直到。至：等到，直到。操：携带。操：携带。乃：于是，这才。乃：于是，这才。持：拿。持：拿。度：量好的尺码。度：量好的尺码。宁：宁可。宁：宁可。【译文译文】郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人说：然想起来，对卖鞋的人说：“我忘带尺寸了。我忘带尺寸了。”急忙返回家急忙返回家取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人取，可是等他
30、回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人问他：问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？你为什么不用自己的脚试试呢？”他回答说：他回答说：“我我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。”思考：思考：1.结合注释，用自己的话讲一讲结合注释，用自己的话讲一讲郑人买履郑人买履的故事。的故事。2.分析郑人的想法错在何处？分析郑人的想法错在何处？三、本文讽刺了什么样的人？三、本文讽刺了什么样的人？_讽刺了为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自讽刺了为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。m
31、o dnmo dnxin rxin rrng yrng y矛矛 盾盾荣荣 誉誉陷陷 入入二、给加点字选择正确的读音打二、给加点字选择正确的读音打“”“”。1其人弗其人弗(f ff f)能应也。能应也。2夫夫(f ff f)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3吾吾(wwww)矛之利，于物无不陷也。矛之利，于物无不陷也。三、给加点词选择正确的解释。三、给加点词选择正确的解释。(填字母填字母)1楚人有鬻盾与矛者楚人有鬻盾与矛者()A卖卖 B盗取盗取 C使用使用2又誉其矛曰又誉其矛曰()A名声名声 B称赞、夸耀称赞、夸耀 C欢乐欢乐3物莫能陷也物莫能陷也()A
32、陷阱陷阱 B占领占领 C刺破刺破4或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”()A有的人有的人 B两选其一两选其一 C有时候有时候5夫不可陷之盾与无不陷之矛夫不可陷之盾与无不陷之矛()A成年男子成年男子 B丈夫丈夫C放在句首，表示将发放在句首，表示将发议论议论ABCAC四、用自己的话说说下列句子的意思。四、用自己的话说说下列句子的意思。1.吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。_2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。_我的矛很锋利，无论什么东西都能刺破。我的矛很锋利，无论什么东西都能刺破。什么矛都无法刺破的盾与什么盾
33、都能刺破的矛，什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不能同时出现在一起。不能同时出现在一起。一、明一、明“自相矛盾自相矛盾”意意1自相矛盾自相矛盾选自选自_，讲的是，讲的是_。2“自相矛盾自相矛盾”是个成语，意思是是个成语，意思是_比喻比喻_韩非子韩非子难一难一一个楚国人卖矛和盾的故事一个楚国人卖矛和盾的故事用自己的矛刺自己的盾牌用自己的矛刺自己的盾牌一个人说话做事前后抵触，不一致一个人说话做事前后抵触，不一致3自相矛盾的近义词是自相矛盾的近义词是_，反义词是，反义词是_。漏洞百出漏洞百出言行一致言行一致二、议楚人卖矛、盾二、议楚人卖矛、盾1楚国人卖矛和盾，夸赞自己的盾楚国人卖矛和盾，夸赞
34、自己的盾_(特点特点)，_(原因原因)；又炫耀自己的矛；又炫耀自己的矛_(特点特点)，_(原因原因)。2路人听了他的夸卖后是怎么说的？路人听了他的夸卖后是怎么说的？(请用原句回答请用原句回答)并说说并说说这句话的意思。这句话的意思。原句原句：_句意句意：_很坚固很坚固很锋利很锋利任何东西都不能刺破它任何东西都不能刺破它什么东西都能刺破什么东西都能刺破以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？3.想象一下，楚国人当时的神态会是怎样的？用两个成语来形想象一下，楚国人当时的神态会是怎样的？用两个成语来形容：容：_、_。文中说他。文中说
35、他_。4.如果是你，你将怎样售卖你的矛和盾？如果是你，你将怎样售卖你的矛和盾？_张口结舌张口结舌哑口无言哑口无言弗能应也弗能应也示例：卖矛的时候，可以用一个质量较次的矛与自己的矛示例：卖矛的时候，可以用一个质量较次的矛与自己的矛加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己的盾的质量。以试出自己的矛的好处，也能比较出自己的盾的质量。二、悟二、悟“自相矛盾自相矛盾”理理学了这个故事后，你得到什么启示？学了这个故事后，你得到什么启示？()(多选多选)A不要夸过头，免得自得其害。不要夸过头，免得自得其害。B说话
36、、做事都要认真考虑周到，不要互相矛盾。说话、做事都要认真考虑周到，不要互相矛盾。C学会好好做生意，做生意要动脑筋。学会好好做生意，做生意要动脑筋。D以后以后“矛矛”和和“盾盾”不要放在一起卖。不要放在一起卖。A B一、主题积累一、主题积累趣填带趣填带“自自”的成语。的成语。自给自给_ _自强自强_ _自力自力_ _ 自告自告_ _自食自食_ _ 自知自知_ _自以自以_ _ 自吹自吹_ _自自 足足不息不息更生更生奋勇奋勇其力其力之明之明为是为是自擂自擂凿壁借光凿壁借光匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，其光，以书映光而读之。邑以书映光而读
37、之。邑人大姓文不识人大姓文不识，家富多书，衡乃与，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读愿得主人书遍读之。之。”主人感叹，资主人感叹，资给以书，遂成大学给以书，遂成大学。【注释注释】引：引来。引：引来。邑：同乡。文不识：人名。邑：同乡。文不识：人名。与：与：给。给。资：借。资：借。大学：大学者，很有学问的人。大学：大学者，很有学问的人。二、延伸阅读二、延伸阅读1解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)衡乃穿壁引其光衡乃穿壁引其光穿壁：穿壁：_ 其：其：_(2)遂成大学遂成大学遂：遂：_把墙壁凿一个洞。把墙壁凿一个洞。代词，指邻
38、居家的蜡烛。代词，指邻居家的蜡烛。于是。于是。2根据意思写出文中的原句。根据意思写出文中的原句。(1)让光亮照在书上来读。让光亮照在书上来读。_(2)匡衡于是给那大户人家做工却不要报酬。匡衡于是给那大户人家做工却不要报酬。_以书映光而读之。以书映光而读之。衡乃与其佣作而不求偿。衡乃与其佣作而不求偿。3出自这个故事的一个成语是出自这个故事的一个成语是_。从字面上看，从字面上看，这个成语的意思是这个成语的意思是_，现在现在用这个成语形容用这个成语形容_。像这样讲古像这样讲古人刻苦读书的成语故事还有人刻苦读书的成语故事还有：_、_。4匡衡为什么凿壁借光？匡衡为什么凿壁借光？_凿壁借光凿壁借光凿开墙壁
39、，借邻居家的烛光凿开墙壁，借邻居家的烛光读书勤奋读书勤奋刻苦刻苦悬梁刺股悬梁刺股囊萤映雪囊萤映雪因为匡衡勤学而无烛。因为匡衡勤学而无烛。5联系上下文回答，匡衡为什么给那大户人家做工却不要联系上下文回答，匡衡为什么给那大户人家做工却不要报酬？报酬？_因为匡衡喜欢读书，那大户人家有许多书，匡衡想用因为匡衡喜欢读书，那大户人家有许多书，匡衡想用做工去换取读遍大户人家的书的机会，所以他给那大做工去换取读遍大户人家的书的机会，所以他给那大户人家做工却不要报酬。户人家做工却不要报酬。三、百字练笔。三、百字练笔。读完本篇课文，想象一下，楚国人当天的生意好吗？他读完本篇课文，想象一下，楚国人当天的生意好吗？他卖掉矛和盾了吗？听了旁人的议论后，他会怎么做呢？请充卖掉矛和盾了吗？听了旁人的议论后，他会怎么做呢？请充分发挥你的想象力，续写这个故事。分发挥你的想象力，续写这个故事。_略。略。
