部编版五年级语文第六单元习作《我想对您说》课件.ppt

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1、我想对您说我想对您说倾诉的对象倾诉的对象 最想说的最想说的一句话一句话 背后的故事背后的故事学习学习方面方面没完没了的培训班;只看重成绩;过分严没完没了的培训班;只看重成绩;过分严格;总被别人家的孩子伤得体无完肤格;总被别人家的孩子伤得体无完肤亲子亲子方面方面忙于工作没有时间陪孩子;典型的忙于工作没有时间陪孩子;典型的“双双标标”自己玩手机、看电视,不让自己自己玩手机、看电视,不让自己看、玩;不能平等与孩子交流,交流太啰看、玩;不能平等与孩子交流,交流太啰嗦,很武断,关心过度嗦,很武断,关心过度父母父母之间之间“我就是真理我就是真理”式的霸道教育;遇到问题式的霸道教育;遇到问题总是相互指责、相

2、互推诿总是相互指责、相互推诿“甩锅甩锅”给孩给孩子子 信的开篇部分信的开篇部分:可以试着先回忆亲子交往:可以试着先回忆亲子交往的瞬间;感恩父母给予的爱与陪伴;倾述内心的瞬间;感恩父母给予的爱与陪伴;倾述内心对父母的爱,以情动人。对父母的爱,以情动人。信的中间部分信的中间部分:可以坦诚向父母表达我们:可以坦诚向父母表达我们对一些事情的看法;向父母提出有效的建议;对一些事情的看法;向父母提出有效的建议;列举出你想跟父母交流的几件事。列举出你想跟父母交流的几件事。信的结尾部分信的结尾部分:可以提出对未来美好生活:可以提出对未来美好生活的畅想。的畅想。步骤步骤要点要点内容内容起起(以情动人)(以情动人

3、)承承(指出问题)(指出问题)转转(提出建议)(提出建议)合合(畅想美好)(畅想美好)方法一:引用事例、数据说服方法一:引用事例、数据说服事实胜于雄辩事实胜于雄辩 酒鬼爸爸又在喝酒了!我对爸爸怒道:酒鬼爸爸又在喝酒了!我对爸爸怒道:“爸爸!爸爸!喝酒伤身,不用我来再教育您吧!您知道吗?当人体喝酒伤身,不用我来再教育您吧!您知道吗?当人体血液中的乙醇浓度达到血液中的乙醇浓度达到0.05%0.05%时(时(引用数据引用数据),酒精),酒精的作用开始显露,会出现兴奋感;当血液中的酒精浓的作用开始显露,会出现兴奋感;当血液中的酒精浓度达到度达到0.4%0.4%时,人会丧失知觉,甚至昏迷,严重的话,时,

4、人会丧失知觉,甚至昏迷,严重的话,会有生命危险。您忘记了,隔壁老李,去年也像您这会有生命危险。您忘记了,隔壁老李,去年也像您这样,喝酒,喝着喝着就突然离世了样,喝酒,喝着喝着就突然离世了话音刚落,爸话音刚落,爸爸打了个哆嗦,若有所思,悄然放下了手中的半瓶白爸打了个哆嗦,若有所思,悄然放下了手中的半瓶白酒。(酒。(生活事例生活事例)方法二:对比说服方法二:对比说服突出后果突出后果 爸爸!您看看柜子上的那张结婚照,当年您可是爸爸!您看看柜子上的那张结婚照,当年您可是何等英俊潇洒。自从您喝酒以来,身材变形,看看您何等英俊潇洒。自从您喝酒以来,身材变形,看看您的啤酒肚,不知道的人还以为你的啤酒肚,不知

5、道的人还以为你“身怀六甲身怀六甲”呢!呢!(对比对比)方法三:比喻说服方法三:比喻说服夸张描写夸张描写 老爸呀!我嘴皮子都快磨破了!酒就像是一个魔老爸呀!我嘴皮子都快磨破了!酒就像是一个魔鬼(比喻),一旦上瘾,它就会捆住你的手脚、蚕食鬼(比喻),一旦上瘾,它就会捆住你的手脚、蚕食你的意志。您看,为了喝酒这事,妈妈没少和您吵架,你的意志。您看,为了喝酒这事,妈妈没少和您吵架,我可没跟您开玩笑,如果你再这么嗜酒下去,妈妈依我可没跟您开玩笑,如果你再这么嗜酒下去,妈妈依旧还貌美如花,您可就旧还貌美如花,您可就身体如渣。我可不想有个身体如渣。我可不想有个后爸!后爸!方法四:以情动人方法四:以情动人感情

6、真挚感情真挚 爸爸,我相信你一定可以把酒戒掉,就像当时,爸爸,我相信你一定可以把酒戒掉,就像当时,我沉迷于网络游戏时,您不断教导我一样。您一直都我沉迷于网络游戏时,您不断教导我一样。您一直都是我的偶像,我学习的榜样。在戒酒这事上,我相信是我的偶像,我学习的榜样。在戒酒这事上,我相信您一定可以的。为了妈妈,为了我,为了您自己,也您一定可以的。为了妈妈,为了我,为了您自己,也为了这个家庭,戒酒吧!爸爸,我爱你为了这个家庭,戒酒吧!爸爸,我爱你!(以情动人以情动人)请同学们选择第三部分内容请同学们选择第三部分内容提出建提出建议,拿起手中的笔,回顾自己的构思图表,议,拿起手中的笔,回顾自己的构思图表,运用恰当的写作技巧,大胆表达,尝试给爸运用恰当的写作技巧,大胆表达,尝试给爸爸妈妈写一封信吧!爸妈妈写一封信吧!评价内容评价内容评价等级评价等级1.1.建议的内容明确、有条理,建议的内容明确、有条理,劝说方式有技巧。劝说方式有技巧。优、良优、良合格合格评价内容评价内容评价等级评价等级1.1.建议的内容明确、有条理,劝建议的内容明确、有条理,劝说方式有技巧。说方式有技巧。2.2.能够运用能够运用“起、承、转、合起、承、转、合”的形式构思整篇习作框架。的形式构思整篇习作框架。

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