1、创情境 巧激趣 助识字动物儿歌（第一课时）说课析教材及学情析教材及学情动物儿歌是一篇以儿歌形式呈现的识字课。析教材及学情析教材及学情认读方面析教材及学情析教材及学情书写方面析教材及学情析教材及学情谁在哪里干什么一、在析教材及学情中探究教学策略一、在析教材及学情中探究教学策略利用生动有趣的插图利用生字特点与规律创情境，巧激趣，助识字认识蜻、蜓”等12个字；会写“运、造、迷”三个字。提高识字写字能力。能进一步感知形声字的构字方法。能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。1 12 23 3二、在立目标中确定教学方向二、在立目标中确定教学方向1.图片激趣 集中识字2.游戏激趣 发现规律3.图文激趣 语境识字三
2、、在述流程中释理念、展亮点三、在述流程中释理念、展亮点（一）歌曲激趣，导入新知（二）创境激趣，识记生字（三）归类书写，一笔好字（四）易境激趣，巩固生字（五）利用拓展，承上启下（一）（一）歌曲激趣，导入新知歌曲激趣，导入新知调动热情调动热情埋下伏笔埋下伏笔 在情境中识字，在情境中识字，在生活中识字，利用在生活中识字，利用儿童的已有经验，用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字自己喜欢的方式识字。（二）创境（二）创境激趣，激趣，识记生字识记生字有梯度有梯度1.1.图片激趣图片激趣 集中识字集中识字直观直观抓汉字特点与规律抓汉字特点与规律 归类识字归类识字2.2.游戏激趣游戏激趣 发现规律发现规律蚂蚁
3、蚂蚁蜻蜓蜻蜓蜘蛛蜘蛛探究式学习探究式学习 2.2.游戏激趣游戏激趣 发现规律发现规律形声字形声字3.3.图文激趣图文激趣 语境识字语境识字谁在哪里干什么3.3.图文激趣图文激趣 语境识字语境识字3.3.图文激趣图文激趣 语境识字语境识字形声字象形字变换语境3.3.图文激趣图文激趣 语境识字语境识字（三）归类书写（三）归类书写 一笔好字一笔好字 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（三）归类书写（三）归类书写 一笔好字一笔好字（四）易境激趣（四）易境激趣 巩固生字巩固生字语境变换语境变换复现生字复现生字（五五）利用拓展利用拓展 承上启下承上启下仿照文本仿照文本 创编儿歌创编儿歌（五）利用拓展（五）利用拓展 承上启下承上启下谁在哪里干什么
