1、口语交际口语交际 应对应对 1.1.了解应对的种类和特点，提高对应对的了解应对的种类和特点，提高对应对的认知。认知。2.2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。略和常用方法，增强应对能力。3.3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。学习目标学习目标 应对就是对别人所说的话语做出回应，或应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论
2、等，这里则主要指面所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变地回应。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙地回应。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？应对呢？重点解读重点解读 1.1.准确判断对方的态度准确判断对方的态度，是善意的玩笑、，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对
3、，不给对方以可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。可乘之机。u 应对的方法：应对的方法：2.2.掌握一定的应对技巧。掌握一定的应对技巧。常用的应对技常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。换话题等。巧妙应对的前提应该是巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意准确理解对方的意图，把握对方的主要观点图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对，因此，认真倾听对方的话语就显得至关重要。在此基础上，如果方的话语就显得至关重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到
4、随机应变、巧妙应对了。速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。u 需要注意的是：需要注意的是：主要通过主要通过书面形式的表述题书面形式的表述题来评估学生的来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等。某些事物进行评价等。u 口语交际题考查形式及应对技巧：口语交际题考查形式及应对技巧：（1 1
5、）“介绍介绍”类：类：自我介绍、介绍一处名自我介绍、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等。胜古迹、介绍一种动物或植物等。（2 2）“独白独白”类：类：说说故事、说读后感观说说故事、说读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。后感、说经验教训、说目击情况等。u 题目类型：题目类型：（3 3）“交往交往”类：类：道歉、祝贺、转述、劝道歉、祝贺、转述、劝阻、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、阻、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。导游等。（4 4）“表演表演”类：类：当众演讲、致欢迎词、当众演讲、致欢迎词、主持节目等。主持节目等。（5 5）“讨论讨论”类：讨论类：讨论（对不对、好不好、
6、（对不对、好不好、行不行、怎么办）、辩论等。行不行、怎么办）、辩论等。口语实践口语实践 一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。些名人采用的应对技巧。1.1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。”2.2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说一名英国女士
7、非常喜欢钱锺书的小说围城围城，于是打电话给钱锺书请求见面。钱，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？何必认识那下蛋的母鸡呢？”3.3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫道夫门采尔，向他诉苦说：门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。要整整一年。”“”“请倒过来试试吧，请倒过来试试吧，”门采尔门采尔认真地说，认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那要是你花一年的工夫去画
8、它，那么只用一天就准能卖掉它。么只用一天就准能卖掉它。”参考答案：参考答案：【示例示例】1.1.针对叫陈韪的官员的当面取笑，孔融针对叫陈韪的官员的当面取笑，孔融没有针锋相对，而是避其锋芒，运用没有针锋相对，而是避其锋芒，运用“归谬归谬法法”“”“以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾”，既化解了自己，既化解了自己的尴尬，彰显了自己的聪明，又有效地回击的尴尬，彰显了自己的聪明，又有效地回击了陈韪的羞辱，可谓是一举两得。了陈韪的羞辱，可谓是一举两得。2.2.针对一名英国女士求见的请求，钱锺针对一名英国女士求见的请求，钱锺书既没有直接同意，也没有一口回绝，而是书既没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用运用
9、“类比法类比法”委婉地回绝了这位英国女士委婉地回绝了这位英国女士因因“鸡蛋鸡蛋”好吃而想见好吃而想见“母鸡母鸡”的请求，通的请求，通俗易懂，令人莞尔。俗易懂，令人莞尔。3.3.阿道夫阿道夫门采尔的意思是说，应该用门采尔的意思是说，应该用更多的时间去从事绘画构思与设计，这样才更多的时间去从事绘画构思与设计，这样才能创作出优秀作品。他不是直接回答对方的能创作出优秀作品。他不是直接回答对方的问题，而是另辟蹊径，委婉批评了对方作画问题，而是另辟蹊径，委婉批评了对方作画不认真，用的是不认真，用的是“答非所问法答非所问法”。二、以小组为单位，任选下列一种情境（也二、以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己
10、设计情境），自主设计流程，分配角色，可自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。合作完成口语交际活动。情境情境1 1：2121世纪初，贺敬之重回延安，有记世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首什么新的感想？如果再写一首回延安回延安，会，会写哪些内容？写哪些内容？情境情境2 2：近几年，一些地方计划增加中高近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的不少。市电视台正在制作一期关于
11、这一问题的节目，邀请几位赞成节目，邀请几位赞成“语文加分计划语文加分计划”的嘉宾的嘉宾（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现场和电视机前观众的提问。场和电视机前观众的提问。情境情境3 3：某中学评选出了五名不同年级的某中学评选出了五名不同年级的“读书之星读书之星”，他们在读书方面各有高招，对，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。面对面交流，并回答大家的问题。提示：提示：1
12、.1.自主准备与所选情境相关的资料，揣自主准备与所选情境相关的资料，揣摩自己扮演的角色，为活动做好准备。摩自己扮演的角色，为活动做好准备。2.2.活动时要突出应对的特点，发问者的活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。3.3.要记录活动的过程，最好能够录音。活要记录活动的过程，最好能够录音。活动结束后，参照记录总结应对的策略和技巧，动结束后，参照记录总结应对的策略和技巧，在全班展示、交流。在全班展示、交流。参考答案：参考答案：情境情境3 3【示例示例】
13、题问：题问：你为什么那么爱读书？你为什么那么爱读书？同学一：同学一：阅读可以使我们增长知识，书是阅读可以使我们增长知识，书是人类进步的阶梯。书还是人们另外一双明亮的人类进步的阶梯。书还是人们另外一双明亮的眼睛，我们可以通过书来观赏大自然美丽无比眼睛，我们可以通过书来观赏大自然美丽无比的风景，通过文字来品味展现在我们面前的一的风景，通过文字来品味展现在我们面前的一幅幅画卷。幅幅画卷。题问：题问：你选书有什么技巧吗？你选书有什么技巧吗？同学二：同学二：选择图书是一项重要而艰巨的任选择图书是一项重要而艰巨的任务。我个人提供以下两种方式：第一种是根据务。我个人提供以下两种方式：第一种是根据兴趣爱好选择
14、。比如喜欢文哲类图书，那么一兴趣爱好选择。比如喜欢文哲类图书，那么一定不能错过孟德斯鸠、卢梭等人的著作。第二定不能错过孟德斯鸠、卢梭等人的著作。第二种是根据自己的需要选择。也就是说，缺哪方种是根据自己的需要选择。也就是说，缺哪方面的知识就多阅读哪方面的书籍。面的知识就多阅读哪方面的书籍。题问：题问：你读书有什么好的方法吗？可以给你读书有什么好的方法吗？可以给同学们推荐一下。同学们推荐一下。同学三：同学三：1.1.波浪渐进法波浪渐进法 读一本书，不要强求一气呵成，过一段时读一本书，不要强求一气呵成，过一段时间再读原来读起来无味的地方，可能就读出感间再读原来读起来无味的地方，可能就读出感觉来了。觉
15、来了。2.2.字斟句酌法字斟句酌法 一字一句，细细品读。好的作品信息量大，一字一句，细细品读。好的作品信息量大，句句是精髓，一定要边读边加以思考。句句是精髓，一定要边读边加以思考。题问：题问：读书带给你的收获是什么？读书带给你的收获是什么？同学四：同学四：1.1.丰富内涵。读书可以很好地丰富内涵。读书可以很好地提升一个人的涵养，让人变得有气质，不过，提升一个人的涵养，让人变得有气质，不过，这种改变不是一蹴而就的，需要坚持才会慢这种改变不是一蹴而就的，需要坚持才会慢慢凸显出来。慢凸显出来。2.2.学习到很多知识。虽然在网络上也可学习到很多知识。虽然在网络上也可以学到很多知识，但是网络上的知识不系
16、统，以学到很多知识，但是网络上的知识不系统，不便于整理、吸收。而书籍通常是对某一方不便于整理、吸收。而书籍通常是对某一方面知识的系统整理，避免了知识的碎片化。面知识的系统整理，避免了知识的碎片化。题问：题问：请问你们平时一般读什么类型的书？请问你们平时一般读什么类型的书？能否推荐几本必看的书目？能否推荐几本必看的书目？同学一：同学一：我喜欢读中外名著。名著是经过时我喜欢读中外名著。名著是经过时间检验的精华。读名著，可以迅速提高自己的文间检验的精华。读名著，可以迅速提高自己的文字水平，开阔视野，增加对东西方文化的了解。字水平，开阔视野，增加对东西方文化的了解。如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本中
17、推荐如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本中推荐的，同学们还可以读的，同学们还可以读三个火枪手三个火枪手雾都孤雾都孤儿儿福尔摩斯探案集福尔摩斯探案集史记史记等。等。同学五：同学五：我读得杂，不过说到推荐的话，我读得杂，不过说到推荐的话，我推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的我推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的谈谈美美；还有探索世界的科幻小说，比如；还有探索世界的科幻小说，比如海底海底两万里两万里八十天环游地球八十天环游地球等；另外，像金等；另外，像金庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能给自身增添几分侠气。给自身增添几分侠气。（山东德州）（山东德州）六月，毕
18、业了。同学们聚在六月，毕业了。同学们聚在一起，话别离，送祝福。一起，话别离，送祝福。研讨练习研讨练习 （1 1）李琳说：）李琳说：“我用数字我用数字11，祝大家，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！今后学习生活一帆风顺，一路走好！”然后她然后她拿起一个梨，又说道，拿起一个梨，又说道，“在天愿作比翼鸟，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理（梨）枝。在地愿为连理（梨）枝。愿好朋友一生永不愿好朋友一生永不分离（梨）！分离（梨）！”李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。_ “一路走好一路走好”为忌语，不妥。（或：为忌语，不妥。（或：“在在天愿作比翼鸟天愿作比翼鸟”句祝福
19、的对象不恰当。）句祝福的对象不恰当。）（2 2）仿写）仿写 张艺拿起个苹果，说：张艺拿起个苹果，说：“我用数字我用数字22，祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。”“我我”拿起个枣，用拿起个枣，用“3”3”来表达：来表达：_示例：认识大家三生有幸，祝各位早（枣）示例：认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦日圆梦!日积月累，古诗词。日积月累，古诗词。让学生课后带着记忆 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(to)。不知细叶谁裁(ci)出，二月春风似剪刀。春春日积月累，古诗词。日积月累，古诗词。让学生课后带着记忆 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
20、万条垂下绿丝绦(to)。不知细叶谁裁(ci)出，二月春风似剪刀。春春 望庐山瀑布望庐山瀑布 （唐）李白（唐）李白 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。飞流直下三千尺。疑是银河落九天。疑是银河落九天。绝句绝句 （唐）杜甫（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。滁 州 西 涧 （唐）唐）韦韦 应应 物物独怜幽草涧边独怜幽草涧边生生上有黄鹂深树上有黄鹂深树鸣鸣春潮带雨晚来春潮带雨晚来急急野渡无人舟自野渡无人舟自横横 清明清明 唐唐 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明
21、时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋）范成大（宋）范成大昼出耘昼出耘(y(yn)n)田夜绩麻，田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。春日春日 （宋）朱熹（宋）朱熹(x)(x)胜日寻芳泗胜日寻芳泗(s(s)水滨，水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。乐游原乐游原（唐）李商隐（唐）李商隐向晚意不适，向晚意不适，驱车登古原。驱车登古原。夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏
22、。只是近黄昏。山行山行 （唐）杜牧（唐）杜牧 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。枫桥夜泊枫桥夜泊（唐）张继（唐）张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。古朗月行古朗月行 （唐）李白（唐）李白 小时不识月，小时不识月，呼作白玉盘。呼作白玉盘。又疑瑶台镜，又疑瑶台镜，飞在青云端。飞在青云端。仙人垂两足，仙人垂两足，桂树何团团。桂树何团团。白兔捣药成，白兔捣药成，问言与谁餐？问言与谁餐？绝句绝句 （唐）杜甫（唐）杜
23、甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。鹿柴鹿柴(zh(zhi i)（唐）王维（唐）王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。送元二使安西送元二使安西 （唐）王维（唐）王维 渭渭(w(wi)i)城朝雨浥城朝雨浥(y(y)轻尘，轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 （唐）王维（唐）王维 独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，
24、遍插茱遍插茱(zh)(zh)萸萸(y(y)少一人。少一人。望天门山望天门山（唐）李白（唐）李白 天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。题西林壁题西林壁 （宋）苏轼（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼（宋）苏轼 水光潋水光潋(lin)(lin)艳晴方好，艳晴方好，山色空朦山色空朦(mng)(mng)雨欲奇。雨欲奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹淡妆浓抹(m)(m)总总相宜。相宜。竹石竹石 （清）郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。塞下曲塞下曲（唐）卢纶（唐）卢纶月黑雁飞高，月黑雁飞高，单单(ch(chn)n)于夜遁于夜遁(d(dn)n)逃。逃。欲将轻骑欲将轻骑(j(j)逐逐(zh(zh)，大雪满弓刀。大雪满弓刀。
