1、交流平台交流平台 初试身手初试身手 中心意思确立后，怎样才能把这个意思表中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，围绕中心意思，从从不同的方面或者选取不同的事例来写不同的方面或者选取不同的事例来写。如，。如，夏夏天里的成长天里的成长为了表现夏天是万物生长的为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。我们深深感受到了夏日的生机与活力。交流平台交流平台 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才
2、能给读者留下更深刻的印象详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文盼紧扣如，课文盼紧扣“盼盼”字，具体写了字，具体写了“我我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿这些具体生动的描写，让我们对这些具体生动的描写，让我们对“盼盼”的心情感的心情感同身受同身受。射箭的靶子登山的目标夜航的灯塔围绕中心意思写，就不会离题、跑题。围绕中心意思写，就不会离题、跑题。夏天里的成长夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。动植物人类事物盼盼盼盼盼下雨盼雨停盼
3、外出（得到雨衣盼穿雨雨衣衣穿上雨衣穿上雨衣）回忆一下，我们学过的课文是怎样围绕中心意回忆一下，我们学过的课文是怎样围绕中心意思写的？举例说一说。思写的？举例说一说。灯光灯光灯光灯光看到天安门广场上的灯光回忆灯光怀念战友小结小结围绕要表达的中心意思，可以从多个方面或 选取不同事例，来把这个意思表达得更全面、更充分。在此基础上，还要把重点部分写详细些、具 体些，让读者对中心意思的印象更深刻。中心思想中心思想中心思想中心思想中心思想中心思想关系密切关系密切充分表达充分表达有关系有关系不太密切不太密切没有关系没有关系材料材料材料材料材料材料引子引子铺垫铺垫衬托衬托渲染渲染看它对看它对中心事件中心事件有
4、何作用有何作用下面是一位同学围绕下面是一位同学围绕“戏迷爷爷戏迷爷爷”这个题目选这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打心意思，在后面的括号里打“”“”。跑了几十里地去看戏。（跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。子。（）初试身手初试身手干活时会哼上两句流行歌曲。（干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚
5、。（每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着一看到戏曲表演就占着电电 视。（视。（）戏迷爷爷戏迷爷爷对戏感兴趣对戏感兴趣喜欢的程度深喜欢的程度深入迷了入迷了与“戏”有关突出喜欢探讨题目探讨题目痴迷痴迷展开讨论展开讨论组织了业余戏班子组织了业余戏班子边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了跑了几十里去看戏跑了几十里去看戏拜师学戏拜师学戏占着电视占着电视与中心无关与中心无关什么书？叙述不清什么书？叙述不清没有典型意义没有典型意义常给我们讲故事常给我们讲故事哼上两句流行歌曲哼上两句流行歌曲看书看到很晚看书看到很晚从下面的题目中选一两个，说说可以选从下面的题目中选一两个，说说
6、可以选择哪些事例或从哪些方面来写。择哪些事例或从哪些方面来写。好斗好斗的公鸡的公鸡 都是都是淘气淘气惹的惹的祸祸闲不住闲不住的奶奶的奶奶 忙碌忙碌的早晨的早晨欢声笑语欢声笑语满校园满校园 那些那些温暖温暖的时光的时光示例：忙碌的早晨示例：忙碌的早晨（用“我们”一家早晨的活动来表明“忙碌”。）我们一家人每天从闹钟一响开始，就我们一家人每天从闹钟一响开始，就争分争分夺秒地洗漱、吃早餐，准备出门。夺秒地洗漱、吃早餐，准备出门。妈妈是最辛苦的，妈妈是最辛苦的，要更早起床，洗要更早起床，洗衣服、做早餐。衣服、做早餐。（从交通、出行的情况表明“忙碌”。）公交车司机早早上班，八点钟不到就跑公交车司机早早上班
7、，八点钟不到就跑了一个来回了。此时，公交车上的乘客越来了一个来回了。此时，公交车上的乘客越来越多，司机提醒大家站稳扶好，越多，司机提醒大家站稳扶好，看好自己的手机和钱包。看好自己的手机和钱包。（这个与主题不符，不是忙碌，而是“悠闲”。）邻居王爷爷在晨光熹微中牵着狗散步，十分邻居王爷爷在晨光熹微中牵着狗散步，十分惬意。惬意。（因为行业的特殊性，医院的早晨也很忙碌。）医院的早晨，总是分外忙碌。七点多，挂号医院的早晨，总是分外忙碌。七点多，挂号机前就排起了长队，导医台的护士早早开始了工机前就排起了长队，导医台的护士早早开始了工作，医生们也正在开晨会，准备一天的工作。作，医生们也正在开晨会，准备一天的
8、工作。以立意为宗，不以能文为本。以立意为宗，不以能文为本。文学作品要围绕中心来写。要能够从不同方面选取不同事例表达中心。主旨。主旨。意谓某些文章（如诸子哲学论文），主要取其思想内容，而不意谓某些文章（如诸子哲学论文），主要取其思想内容，而不着重其写作技巧。语出南朝梁萧统着重其写作技巧。语出南朝梁萧统文选序文选序：“老庄之作，老庄之作，管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。”一篇文章，不能只顾字数，缺乏灵魂。灵魂一篇文章，不能只顾字数，缺乏灵魂。灵魂就是文章的选材、中心。一篇文章有了灵魂，就是文章的选材、中心。一篇文章有了灵魂，才会具有震撼人心的力量。才会具
9、有震撼人心的力量。水浒传水浒传是我国第一部以农民起义为题材的长是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，主要是讲了以宋江为首的梁山好汉篇章回体小说，主要是讲了以宋江为首的梁山好汉从产生到灭亡的故事。中心思想主要是通过梁山好从产生到灭亡的故事。中心思想主要是通过梁山好汉们的起伏来号召人们学习他们的忠君爱国。汉们的起伏来号召人们学习他们的忠君爱国。官逼民反忠君思想灵魂:通过讲述唐僧师徒四人的取经故事，通过与通过讲述唐僧师徒四人的取经故事，通过与九九八十一难的抗争，充分反映了社会民众反抗九九八十一难的抗争，充分反映了社会民众反抗封建统治，反对强权的斗争精神。封建统治，反对强权的斗争精神。在小说中
10、，孙悟空代表着灵活多变的劳动在小说中，孙悟空代表着灵活多变的劳动阶级，而如来佛祖和玉皇大帝则代表了封建统治阶级，而如来佛祖和玉皇大帝则代表了封建统治阶级，是我们的抵抗对象！阶级，是我们的抵抗对象！西游记刘备在三国演义中主要有这样几个性格特点：一是亲贤爱士，善待人才；二是生性善良，受民如子；三是待人宽厚，不求全责备；四是偶有权谋，颇有心计。文学作品中的人物，要描写的有血有肉，就要先塑文学作品中的人物，要描写的有血有肉，就要先塑造人物形象。文学作品中的人物形象往往与作品本身的造人物形象。文学作品中的人物形象往往与作品本身的思想紧密相连。思想紧密相连。选材（人物）不同的文学作品，人物、中心思想都各不
11、相同。夏天里的成长夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节。豆棚豆棚 瓜架瓜架 竹林竹林 高粱高粱苞蕾苞蕾 鲜花鲜花石头石头 苔藓苔藓草坪草坪 菜畦菜畦稻秧稻秧 甘蔗甘蔗河流河流 道路道路学生也在成长盼盼什么时候才能下雨呢？盼论语论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。论语论语子曰：子曰：“学而时习之，
12、不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？孔子说：孔子说：“学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗？学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗？有朋友从很远的地方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己有朋友从很远的地方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是一位有修养的君子吗？却不生气，不也是一位有修养的君子吗？”论语开篇的这几句话，并不是简单谈读书学习这么简单，而是讲如何学做人，如何做学问。学而时习，与朋友共，不为人知而不愠，就能不断增进美德，开启智慧，就能使自己的心灵获得滋养，思维得以拓
13、展。子曰：子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。是知也。”孔子说：孔子说：“由啊，我教给你的，你懂了吗？知道就是知道，由啊，我教给你的，你懂了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧！不知道就是不知道，这才是真正的智慧！”孔子在本章中阐明了对待学习时应当持有的态度，即“知之为知之，不知为不知”，反映出了孔子实事求是的科学求知态度。他觉得，对待任何事情都应谦虚诚恳，知道的就说知道，不能不懂装懂、自欺欺人。人之初，性本善。性相近，习相远。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。苟不教，性乃迁。教之道，贵以
14、专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。子不学，非所宜。幼不学，老何为。三字经三字经三字经三字经取材典范，包括中国传统文化的文学、取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了核心思想又包括了 仁，义，诚，敬，孝。仁，义，诚，敬，孝。背诵背诵三字三字经经的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以的同时，就了解
15、了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。及故事内涵中的做人做事道理。闭户读书闭户读书 秉笔直书秉笔直书 博览群书博览群书 刺股读书刺股读书 大书特书大书特书 丹书铁契丹书铁契 丹书铁券丹书铁券 读书得间读书得间 读书三到读书三到 读书三余读书三余 读书种子读书种子 废书而叹废书而叹 焚书坑儒焚书坑儒 黄耳传书黄耳传书 借书留真借书留真 据鞍读书据鞍读书 立地书橱立地书橱 两脚书橱两脚书橱 临池学书临池学书 囊萤照书囊萤照书 牛角挂书牛角挂书 弃书捐剑弃书捐剑 磬竹难书磬竹难书 然荻读书然荻读书 诗书发冢诗书发冢 史不绝书史不绝书 书不尽言书不尽言 书缺有间书缺有间 书声琅琅书
16、声琅琅 书香门第书香门第四书五经四书五经 徒读父书徒读父书 悬石程书悬石程书 仰屋著书仰屋著书 一介书生一介书生 郢书燕说郢书燕说 映雪读书映雪读书 映月读书映月读书带“书”字的成语多字成语：多字成语：读书破万卷读书破万卷 家书抵万金家书抵万金 惟有读书高惟有读书高 无巧不成书无巧不成书 书同文，车同轨书同文，车同轨 尽信书，不如尽无书尽信书，不如尽无书 学书不成，学剑不成学书不成，学剑不成 带“书”字的成语 故书不厌百回读故书不厌百回读,熟读深思子自知。熟读深思子自知。宋宋苏轼苏轼送安惊落第诗送安惊落第诗 杜诗韩集愁来读杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓。似倩麻姑痒处抓。唐唐杜牧杜牧读韩杜集读韩
17、杜集 读书破万卷读书破万卷,下笔如有神。下笔如有神。唐唐杜甫杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵奉赠韦左丞丈二十二韵 清水出芙蓉清水出芙蓉,天然去雕饰。天然去雕饰。唐唐李白李白经乱离后天恩流夜郎忆旧经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰游书怀赠江夏韦太守良宰 一语天然万古新一语天然万古新,豪华落尽见真淳。豪华落尽见真淳。金金元好问元好问论诗三十首论诗三十首 文章千古事文章千古事,得失寸心知。得失寸心知。唐唐杜甫杜甫偶题偶题 天机云锦用在我天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺。剪裁妙处非刀尺。宋宋陆游陆游九月一日夜读诗九月一日夜读诗稿有感走笔作歌稿有感走笔作歌 奇文共欣赏奇文共欣赏,疑义相与析。疑义相与析。晋晋陶渊明陶渊明移居二首移居二首 与书籍文章有关的古诗词我们不管是读书，还是写文章，在选材与中心的把握和我们不管是读书，还是写文章，在选材与中心的把握和阅读上一定要认真，只有把书中的材料，如人物性格分析阅读上一定要认真，只有把书中的材料，如人物性格分析清楚，中心才能理解出来，才能分析出文学作品的灵魂。清楚，中心才能理解出来，才能分析出文学作品的灵魂。
