1、习 作 四“我做了一项小实验我做了一项小实验”你知道他们在做什么吗？你知道他们在做什么吗？你做过什么小实验？向大家介绍一下。写你做过什么小实验？向大家介绍一下。写的时候，可以用上的时候，可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”这样的句式，把做小实验的经过写这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。验中的有趣发现等。习作内容习作内容审题指导审题指导这个实验是自己做过的。这个实验是自己做过的。你做过什么小实验？向大家介绍一下。你做过什么小实验？向大家介绍一下。要求一要求一审题指导审题指导重点：详略得当，按照一定的
2、顺序来写这次实重点：详略得当，按照一定的顺序来写这次实验的过程。如，先交代需要准备的材料，再介验的过程。如，先交代需要准备的材料，再介绍具体步骤，最后写结果。绍具体步骤，最后写结果。可以用上可以用上“先先接着接着然后然后最最后后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚。这样的句式，把做小实验的经过写清楚。要求二要求二审题指导审题指导写清自己的感受及发现，给人以启发。写清自己的感受及发现，给人以启发。还可以写一写自己做实验时的心情、实还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。验中的有趣发现等。要求三要求三选材指导选材指导科学课上科学课上老师讲实验过程，同学们自己动手老师讲实验过程，同学们自
3、己动手做实验。如：大气压力、氧气燃烧做实验。如：大气压力、氧气燃烧铁丝、观察植物细胞铁丝、观察植物细胞看书、电视或生活中的发现，动手看书、电视或生活中的发现，动手做实验。如：鸡蛋在盐水中的沉浮、做实验。如：鸡蛋在盐水中的沉浮、乒乓球复原术、烧不破的手帕、摩乒乓球复原术、烧不破的手帕、摩擦起电擦起电课余生活课余生活 同学们，你们做过小实验吗？你们是怎样同学们，你们做过小实验吗？你们是怎样做这项实验的呢？做这项实验的呢？小练笔示例：示例：我的乒乓球被踩瘪了。我决定利用自己我的乒乓球被踩瘪了。我决定利用自己所学的知识来拯救它。我先倒了一小盆温水，所学的知识来拯救它。我先倒了一小盆温水，把乒乓球放进盆
4、里，可是不管我怎么翻动，乒把乒乓球放进盆里，可是不管我怎么翻动，乒乓球还是瘪瘪的，一点动静都没有。于是我不乓球还是瘪瘪的，一点动静都没有。于是我不断地往盆里加热水，乒乓球真的慢慢胀起来啦！断地往盆里加热水，乒乓球真的慢慢胀起来啦！1.1.交代实验的起因交代实验的起因巧妙构思巧妙构思示例：示例：一天，我正在看一本有关科学制作的书，一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水的能托住水的纸。纸。”这怎么可能呢？纸一碰到水就会破的啊？这怎么可能呢？纸一碰到水就会破的啊？于是我怀着不解的心情，按照书上方法去做了于是我怀着不解的心情，按照书上方法
5、去做了一次实验。一次实验。巧妙构思巧妙构思 活动前做了哪些准备？怎样操作？中途遇活动前做了哪些准备？怎样操作？中途遇到了哪些困难？又是怎样改进的？结果如何？到了哪些困难？又是怎样改进的？结果如何？当时的心情是怎样的？当时的心情是怎样的？2.2.写清实验的过程。写清实验的过程。实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，实验结果：实验结果：可先借助书上的图表整理小实验的主要信息。可先借助书上的图表整理小实验的主要信息。示例：示例：首先首先我准备的材料有：一个玻璃杯，一张平我准备的材料有：一个玻璃杯，一张平整的纸，还有水。我先往杯子里
6、灌了些水，整的纸，还有水。我先往杯子里灌了些水，然后然后将平整的纸慢慢地盖在杯口上，并让纸紧紧地与将平整的纸慢慢地盖在杯口上，并让纸紧紧地与杯口粘在一起，杯口粘在一起，再再拿起杯子，将杯子迅速地倒转拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。过来。3.3.写出自己收获或感受。写出自己收获或感受。巧妙构思巧妙构思示例：示例：实践出真知，通过这个小实验我懂得了：我实践出真知，通过这个小实验我懂得了：我们要学以致用，这样才能将知识掌握得更加牢固，们要学以致用，这样才能将知识掌握得更加牢固，也能将所学的知识充分地运用到生活中来。也能将所学的知识充分地运用到生活中来。技法指导技法指导技法一：写清实验过程技法一：写清
7、实验过程首先首先然后然后接着接着再再之后之后最后最后可用上表示先后顺序的词语，使习作层次清晰。可用上表示先后顺序的词语，使习作层次清晰。技法指导技法指导技法二：动作描写技法二：动作描写描写人物动作的词语：描写人物动作的词语：手忙脚乱手忙脚乱 笨手笨脚笨手笨脚 干净利落干净利落 蹑手蹑脚蹑手蹑脚手舞足蹈手舞足蹈 抓耳挠腮抓耳挠腮 手足无措手足无措 小心翼翼小心翼翼动作描写的作用：动作描写的作用：交代人物身份；反映人物心理活动的过程；交代人物身份；反映人物心理活动的过程；表现人物的性格特征；表现人物的性格特征；我先我先找找到一张纸，把它到一张纸，把它撕撕成许多小碎片，然后成许多小碎片，然后拿拿出出
8、一支钢笔。我把这支钢笔的笔杆一支钢笔。我把这支钢笔的笔杆伸伸进我的头发里，进我的头发里，使劲地上下使劲地上下摩擦摩擦，越摩越快，越擦越热，过了一会儿，越摩越快，越擦越热，过了一会儿，我把钢笔从头发上我把钢笔从头发上拿下来拿下来。我小心翼翼地把笔。我小心翼翼地把笔靠近靠近小小纸片堆。呀！奇迹出现了，这些纸片就像孩子见了母纸片堆。呀！奇迹出现了，这些纸片就像孩子见了母亲一样，飞快地亲一样，飞快地扑扑向妈妈的怀抱，又像铁屑被磁铁吸向妈妈的怀抱，又像铁屑被磁铁吸住，牢牢地粘在笔杆上。住，牢牢地粘在笔杆上。（节选自（节选自摩擦起电摩擦起电）语段示例语段示例:同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，让我们
9、一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。的优秀范文吧。一次科学实验一次科学实验今天，老师让我们做一个实验，然后写今天，老师让我们做一个实验，然后写一篇日记。回到家，我就立刻跑到妈妈面前，一篇日记。回到家，我就立刻跑到妈妈面前，跟她要白糖、盐、生鸡蛋这些东西。妈妈很跟她要白糖、盐、生鸡蛋这些东西。妈妈很纳闷，就问：要这些东西干嘛呀？我说：我纳闷，就问：要这些东西干嘛呀？我说：我要用这些东西做一次实验，好完成老师布置要用这些东西做一次实验，好完成老师布置的作业。的作业。妈妈替我准备好东西后，实验就开始了。妈妈替我准备好东西后，实验就开始了。我先往水槽里注入大量的水，把鸡蛋放进去，我先往水槽里注入大量的水，
10、把鸡蛋放进去，开头开头设置悬念，设置悬念，小作者要小作者要做什么实做什么实验呢？吸验呢？吸引大家阅引大家阅读的兴趣。读的兴趣。“”“”我放了我放了3 3勺盐，鸡蛋却没有浮起来，勺盐，鸡蛋却没有浮起来，鸡蛋就像醉汉一样慢慢悠悠地沉入水底。接鸡蛋就像醉汉一样慢慢悠悠地沉入水底。接着，我往水槽里放入白糖，鸡蛋有了轻微的着，我往水槽里放入白糖，鸡蛋有了轻微的变化，比较大的一头稍微向上倾斜。然后，变化，比较大的一头稍微向上倾斜。然后，跟没放跟没放盐没啥区别，仅仅只是水变得浑浊一些了。盐没啥区别，仅仅只是水变得浑浊一些了。我又放了我又放了5 5勺盐，勺盐，可是鸡蛋还是没有浮起来。可是鸡蛋还是没有浮起来。我
11、就着急了，是不是老师说错了，盐水根本我就着急了，是不是老师说错了，盐水根本就不能让鸡蛋浮起来。我对这事产生了怀疑。就不能让鸡蛋浮起来。我对这事产生了怀疑。我急忙把爸爸叫过来，讲述了刚才的事。爸我急忙把爸爸叫过来，讲述了刚才的事。爸 用用“先先接着接着然后然后最后最后”这一表示这一表示顺序的词顺序的词语，写出语，写出了实验的了实验的过程。过程。爸听后，就心平气和地劝我不要着急，说：爸听后，就心平气和地劝我不要着急，说：“你 再 放你 再 放 4 4 勺 盐 试 试。勺 盐 试 试。我按照爸爸说的去做，我按照爸爸说的去做，果然，奇迹发生了，鸡蛋开始在水面上露出果然，奇迹发生了，鸡蛋开始在水面上露出
12、了一点小头，然后越露越多，最后整个鸡蛋了一点小头，然后越露越多，最后整个鸡蛋便浮了起来。我用勺子把鸡蛋往水底一按，便浮了起来。我用勺子把鸡蛋往水底一按，可一松手，鸡蛋就像小皮球似的又浮了上来，可一松手，鸡蛋就像小皮球似的又浮了上来，真有趣真有趣!就在这一刻，就在这一刻，这个成功的实验不仅这个成功的实验不仅让我的心激动起来，而且还让我长了个知识：让我的心激动起来，而且还让我长了个知识：盐加入水中，能够使水的浮力变大。盐加入水中，能够使水的浮力变大。实验实验让让“我我”获得了知获得了知识。识。”通过这次实验，我明白了什么事都要自通过这次实验，我明白了什么事都要自己亲手做一做，才会有新的发现。己亲手
13、做一做，才会有新的发现。结尾结尾点明从这点明从这次实验中次实验中获得启发。获得启发。的经历，实验过程清晰明了。小作者不仅写的经历，实验过程清晰明了。小作者不仅写出了自己做实验的过程，还写出了自己从实出了自己做实验的过程，还写出了自己从实验中获得的知识和启发，是一篇不错的习作。验中获得的知识和启发，是一篇不错的习作。【点评】：【点评】：小作者写自己的一次做实验小作者写自己的一次做实验拟题拟题一次有趣的实验一次有趣的实验一次科学小实验一次科学小实验乒乓球复原术乒乓球复原术神奇的磁铁神奇的磁铁纸杯烧水纸杯烧水摩擦起电摩擦起电自命题作文，题目自拟自命题作文，题目自拟习作要求习作要求1 1、能围绕主题展
14、开描写、能围绕主题展开描写,内容具体。内容具体。2 2、语句通顺、语句通顺,层次清楚。层次清楚。3 3、字迹工整、字迹工整,标点使用基本正确。标点使用基本正确。4 4、不少于、不少于300300字。字。写作素材写作素材好词积累描写实验的词语：描写实验的词语：操作操作 程序程序 材料材料 步骤步骤 原理原理 过程过程 窍门窍门 条理条理 推测推测失败失败 成功成功 经验经验描写人物心情的词语：描写人物心情的词语：喜出望外喜出望外 急不可待急不可待 百感交集百感交集 心满意足心满意足 心花怒放心花怒放心灰意冷心灰意冷描写看法、想法的词语：描写看法、想法的词语：突发奇想突发奇想 不假思索不假思索 绞
15、尽脑汁绞尽脑汁 见解独特见解独特 奇思妙想奇思妙想苦思冥想苦思冥想描写科学精神的词语：描写科学精神的词语：刨根问底刨根问底 夜以继日夜以继日 一丝不苟一丝不苟 精益求精精益求精 废寝忘食废寝忘食持之以恒持之以恒 实事求是实事求是 兢兢业业兢兢业业 锲而不舍锲而不舍 刻苦钻研刻苦钻研迎难而上迎难而上 坚持不懈坚持不懈好句积累大家目不转睛地盯着鸡蛋，那狂妄地舞动着的火大家目不转睛地盯着鸡蛋，那狂妄地舞动着的火苗，似乎要把鸡蛋烧着，我的心一下子紧张起来苗，似乎要把鸡蛋烧着，我的心一下子紧张起来了，脸也涨得通红，拳头也不由自主地握紧了，了，脸也涨得通红，拳头也不由自主地握紧了，生怕在小伙伴面前丢脸。生
16、怕在小伙伴面前丢脸。一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验不仅好玩，还可以学到不少知识。小实验不仅好玩，还可以学到不少知识。好段积累 热水中的乒乓球就像是饿着肚子却又不安分的小热水中的乒乓球就像是饿着肚子却又不安分的小鱼，不停地游来荡去，像是在寻找食物一般。我目不鱼，不停地游来荡去，像是在寻找食物一般。我目不转睛地盯着乒乓球，呀！我发现游荡着的乒乓球的转睛地盯着乒乓球，呀！我发现游荡着的乒乓球的“小肚子小肚子”慢慢地变圆了。不一会儿，慢慢地变圆了。不一会儿，“小肚子小肚子”就就被撑得圆鼓鼓的了。这时，被撑得圆鼓鼓的了。这时，“吃饱喝足吃饱喝足
17、”了的乒乓球了的乒乓球就更加悠然自在地在水里游荡起来。就更加悠然自在地在水里游荡起来。好开头1.1.开门见山式开头法开门见山式开头法 星期天，外面淅淅沥沥地下着小雨，我在家里津星期天，外面淅淅沥沥地下着小雨，我在家里津津有味地看着一档科普节目。当听到主持人说津有味地看着一档科普节目。当听到主持人说“水的水的表面有张力表面有张力”时，我觉得很奇怪，心中产生了许多疑时，我觉得很奇怪，心中产生了许多疑问。为了见识一下水面张力，我亲自做了个小实验。问。为了见识一下水面张力，我亲自做了个小实验。（选自我的一次科学实验）（选自我的一次科学实验）2.2.设问句式开头法设问句式开头法 火山喷发，大家一定在电视
18、里见过吧，但你有没火山喷发，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是亲眼见过一回，不过只是模拟有亲眼见过呢？我倒是亲眼见过一回，不过只是模拟实验，我还亲自动手做过哦。实验，我还亲自动手做过哦。（选自我的一次科学实验）（选自我的一次科学实验）好结尾1.1.感悟式结尾法感悟式结尾法 这次实验，让我懂得凡事都不能武断地下结论，这次实验，让我懂得凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，这样才能解开谜底。大自然中，要勇于探索和实践，这样才能解开谜底。大自然中，还有许多的秘密。我相信，只要不断去探索，我们就还有许多的秘密。我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多谜团。能解开很多谜团。（选自一
19、次有趣的实验）（选自一次有趣的实验）2.2.总结式结尾法总结式结尾法 科学实验里面蕴含了丰富的科学知识，我们在观科学实验里面蕴含了丰富的科学知识，我们在观察和实验中发现了生活中的许多科学奥秘，激发了我察和实验中发现了生活中的许多科学奥秘，激发了我们爱科学、学科学、用科学的热情。们爱科学、学科学、用科学的热情。（选自小实验）（选自小实验）我做过瓶子赛跑的实验。我做过筷子神力的实验。我做过带电的报纸的实验。我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。我做过带电气球的实验。我做过漂浮的针的实验。实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，实验结果：实
20、验结果：实验记录表实验记录表1.1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。2.2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。楚、写具体。例如：先例如：先然后然后接着接着3.3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。在描写实验过程中加上自己的感受和想法。实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，实验结果：实验结果：让纸屑跳舞让纸屑跳舞一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料 将纸片撕成一厘米大小的纸屑将纸片撕成一厘米大小
21、的纸屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间纸屑跟着尺子舞动起来纸屑跟着尺子舞动起来 将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动实验记录表实验记录表 实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。小纸片放在桌子上。首先首先，我将小纸片撕成一厘米左右，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。的纸屑，放在盘子里。接着接着，我拿起尺子和毛面布料进，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。缓慢移动。奇
22、迹在此时发生了奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起，小纸屑跟着尺子动了起来。来。“真是太神奇了！真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。我兴奋地喊出声来。听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。一个小实验。实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。子、一块肥皂和一块方糖。实验开始了实验开始了,第一次实验的时候第一次实验的时候,我先拿起一瓶我先拿起一瓶水水,打开盖子打开盖子,然后把水倒进盘子里，再拿起一块方然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖糖,把方糖放进了水中。接着把方糖放进了水中。接着
23、,拿起了一根牙签拿起了一根牙签,也放也放进水里。牙签离方糖越来越近进水里。牙签离方糖越来越近,像是在玩抓人游戏一像是在玩抓人游戏一样样,把方糖给捉住了。把方糖给捉住了。加上这些加上这些表示表示顺序顺序的词的词后，能后，能将将过程过程写得写得更更详细详细！紧接着我又做了第二次实验紧接着我又做了第二次实验,跟第一次一样，只跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？将自己的将自己的疑问疑问写出来，表现了写出来，表现了小作者在实验中的小作者在实验中的
24、真实感受真实感受。原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。结尾点明实验原理。结尾点明实验原理。可以交换读一读，评一评哦！看看实验过程有没有写清楚。或者有没有使用不当的词语。乐以忘忧乐以忘忧 心灰意冷心灰意冷 黯然神伤黯然神伤 忸怩不安忸怩不安 乐乐陶陶乐乐陶陶 无地自容无地自容 哀毁骨立哀毁骨立 惊恐万状惊
25、恐万状 恐慌万状恐慌万状 神采飞扬神采飞扬 撕心裂肺撕心裂肺 愁眉锁眼愁眉锁眼 椎心饮泣椎心饮泣 怅然若失怅然若失 眉欢眼笑眉欢眼笑 悲不自胜悲不自胜 谈虎色变谈虎色变 赫然而怒赫然而怒 汗不敢出汗不敢出 怡然自得怡然自得 一分钟，两分钟，三分钟一分钟，两分钟，三分钟.半个小时过去半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有。点变化都没有。我想：是我的步骤不对，还是红墨我想：是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？水的浓度不够呢？清脆的上课铃刚止住，马老师清脆的上课铃刚止住，马老师抱着抱着一大堆毛皮子、一大堆毛皮子、丝绸帕、玻
26、璃棍、橡胶棒等东西，丝绸帕、玻璃棍、橡胶棒等东西，快步地快步地走进教室。同走进教室。同学们都学们都睁大眼睛睁大眼睛望着这位望着这位魔术师般的科学老师魔术师般的科学老师，不知道，不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他他这堂课又变什么样的戏法。只见他不动声色地不动声色地在讲台在讲台上放下东西后，上放下东西后，拿起拿起粉笔在黑板上写了一个粉笔在黑板上写了一个“电电”字。字。我们开始动手操作了。我们开始动手操作了。首先首先我将蜡烛点燃，我将蜡烛点燃，接接着再将着再将白纸卡在展示台上，作为屏幕；白纸卡在展示台上，作为屏幕；然后然后拿出凸拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。透镜放在白纸和蜡烛中间。当这三样东西刚好在同当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了：白纸：白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。下课啦下课啦
