1、“身边那些有特点的人身边那些有特点的人”习 作 六小书虫小书虫运动健将运动健将热心肠热心肠幽默王子幽默王子智多星智多星乐天派乐天派昆虫迷昆虫迷小问号小问号故事大王故事大王看到看到“热心肠热心肠”你想到了谁？看到你想到了谁？看到“小书虫小书虫”你又想到了谁？你又想到了谁？为什么会想到他？你还想到为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？我们生活中会认识很多人，如亲人、同学、我们生活中会认识很多人，如亲人、同学、老师、环卫工人、交通警察老师、环卫工人、交通警察他们有的是热心他们有的是热心肠，有的是智多星，有的是活雷锋肠，有的是智多星
2、，有的是活雷锋你身边有你身边有哪些有特点的人呢？选择一个熟悉的人，抓住他哪些有特点的人呢？选择一个熟悉的人，抓住他（她）鲜明的特点，把他（她）介绍给大家。（她）鲜明的特点，把他（她）介绍给大家。习作内容习作内容审题指导审题指导在描写人物时在描写人物时，要，要做到做到以下几点：以下几点：一要抓住细节，突出人物形象。一要抓住细节，突出人物形象。二要选择典型事例，表现人物的思想、性二要选择典型事例，表现人物的思想、性格特点和文章的中心思想。格特点和文章的中心思想。三要表达具体，详略得当，写出真情实感。三要表达具体，详略得当，写出真情实感。选材指导选材指导身边的亲人身边的亲人勤劳善良的妈妈勤劳善良的妈
3、妈爱岗敬业的爸爸爱岗敬业的爸爸热爱学习的小表弟热爱学习的小表弟熟悉的其他人熟悉的其他人助人为乐的邻居助人为乐的邻居热爱学生的老师热爱学生的老师爱护环境的小伙伴爱护环境的小伙伴工作负责的班干部工作负责的班干部常见的陌生人常见的陌生人小区里的清洁工小区里的清洁工校门口的交警叔叔校门口的交警叔叔送煤气的叔叔送煤气的叔叔偶遇的人偶遇的人公共汽车上给老人让座的大哥哥公共汽车上给老人让座的大哥哥在操场上摔跤受伤时帮助你的大姐姐在操场上摔跤受伤时帮助你的大姐姐同学们好好想一想，你们准备写谁呢？同学们好好想一想，你们准备写谁呢？你们准备通过什么事情来表现他（她）的你们准备通过什么事情来表现他（她）的特点呢？特
4、点呢？小练笔示例：示例：说到这里，我不禁想到了我家楼上的李说到这里，我不禁想到了我家楼上的李奶奶，她虽然年纪很大了，但每天早晨都早早奶奶，她虽然年纪很大了，但每天早晨都早早地出现在楼道门口，拎着水桶，拿着抹布，将地出现在楼道门口，拎着水桶，拿着抹布，将楼道里打扫得一尘不染。她为了给大家创造一楼道里打扫得一尘不染。她为了给大家创造一个整洁的环境，默默地奉献着，赢得了大家对个整洁的环境，默默地奉献着，赢得了大家对她的敬意。她的敬意。1.1.确定人物，选好内容。确定人物，选好内容。2.2.精选事例，塑造典型。精选事例，塑造典型。3.3.精心刻画，突出性格。精心刻画，突出性格。4.4.注意结构，详略得
5、当。注意结构，详略得当。巧妙构思巧妙构思技法指导技法指导技法一：写好外貌特征技法一：写好外貌特征抓特征抓特征有视角有视角表现性格表现性格他的脸型是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗他的脸型是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗发亮的黑宝石。他的耳朵小小的，着急的时候那发亮的黑宝石。他的耳朵小小的，着急的时候那耳朵就会变得通红通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌耳朵就会变得通红通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌在脸上，很可爱！在脸上，很可爱！（节选自我们班的（节选自我们班的“小可爱小可爱”）语段示例语段示例:技法指导技法指导技法二：抓住典型事例技法二：抓住典型事例当你确定好自己要写的某一个人以后，就当你确定好自己要写的某一个人
6、以后，就要挑选与这个人有联系的、最能要挑选与这个人有联系的、最能体现他（她）体现他（她）某一方面思想品质或性格特点的事例某一方面思想品质或性格特点的事例来写。来写。宋庆龄一家准备去一位朋友家宋庆龄一家准备去一位朋友家宋庆龄想起与小珍的约定，决定不出去，宋庆龄想起与小珍的约定，决定不出去，在家等小珍在家等小珍爸妈劝说，宋庆龄坚决留在家里爸妈劝说，宋庆龄坚决留在家里结构图示结构图示:一个人在家，并不后悔，没有失信一个人在家，并不后悔，没有失信赞扬了宋庆龄诚实守信的品质。赞扬了宋庆龄诚实守信的品质。技法指导技法指导技法三：抓住人物细节技法三：抓住人物细节老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气老师
7、倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。这场戏就不至于砸锅了。（节选自一只窝囊的大老虎）（节选自一只窝囊的大老虎）语段示例语段示例:本段运用神态、语言描写，刻画了那位演本段运用神态、语言描写，刻画了那位演哥哥的小朋友对哥哥的小朋友对“我我”表演的反应。最后一句表演的反应。最后一句运用心理描写，表现了运用心理描写，表现了“我我”表演结束后表演结束后懊丧、懊丧、难过的心情难过的心情。同学们，让我们
8、一起来欣赏这次习作同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。的优秀范文吧。马尾辫马尾辫“女侠女侠”我们班有一个喜欢见义勇为的马尾辫我们班有一个喜欢见义勇为的马尾辫“女侠女侠”她常常把一头乌黑的头发梳成一个马尾她常常把一头乌黑的头发梳成一个马尾辫。那马尾辫像一条鞭子在空中挥舞，仿佛辫。那马尾辫像一条鞭子在空中挥舞，仿佛惹怒了她，那马尾辫就马上向你抽来。所以惹怒了她，那马尾辫就马上向你抽来。所以我们见到她的马尾辫都感觉有点害怕。她的我们见到她的马尾辫都感觉有点害怕。她的樱桃小嘴能说会道，谁也说不过她。记得有樱桃小嘴能说会道，谁也说不过她。记得有一次，我拿着芭比娃娃出去玩，经过走廊时，一次，我拿
9、着芭比娃娃出去玩，经过走廊时，习作开习作开头用一个成头用一个成语概括了同语概括了同学的特点。学的特点。对于对于“马尾辫马尾辫”的描写特别的描写特别生动，突出生动，突出了人物外貌了人物外貌的特点。的特点。一个男孩嘲笑我说：又玩芭比娃娃，真幼稚！一个男孩嘲笑我说：又玩芭比娃娃，真幼稚！大家快来看啊！正当我低着头，红着脸，无大家快来看啊！正当我低着头，红着脸，无地自容时，只听一声吼：你们男孩子都能玩地自容时，只听一声吼：你们男孩子都能玩奥特曼，我们女孩子为什么不能玩芭比娃娃奥特曼，我们女孩子为什么不能玩芭比娃娃还没等男孩子反驳，她脚一跺，马尾辫用力还没等男孩子反驳，她脚一跺，马尾辫用力一甩，接着说：
10、你看你的脸就像张飞，再看一甩，接着说：你看你的脸就像张飞，再看看你的手，跟黑色的油漆一样，整个儿一个看你的手，跟黑色的油漆一样，整个儿一个邋遢大王。我们女生玩芭比娃娃，既干净，邋遢大王。我们女生玩芭比娃娃，既干净，又漂亮。你有什么资格说我们？又漂亮。你有什么资格说我们？对人对人物语言、物语言、动作的描动作的描写，生动写，生动地刻画了地刻画了喜欢见义喜欢见义勇为的马勇为的马尾辫尾辫“女女侠侠”的形的形象。象。”男孩见势不妙，只好灰溜溜地离开了。男孩见势不妙，只好灰溜溜地离开了。大家猜到这个喜欢见义勇为的马尾辫大家猜到这个喜欢见义勇为的马尾辫“女侠女侠”是谁了吗？是谁了吗？题目，新颖别致。小作者先
11、运用外貌描写写题目，新颖别致。小作者先运用外貌描写写出了人物外貌的特点，生动形象；然后用一出了人物外貌的特点，生动形象；然后用一个小事例，表现人物喜欢见义勇为的特点，个小事例，表现人物喜欢见义勇为的特点，让人读后如见其人，如闻其声。让人读后如见其人，如闻其声。【点评】：【点评】：用体现人物特点的美称来做用体现人物特点的美称来做拟题拟题我的爸爸我的爸爸我的同桌我的同桌我们班的昆虫迷我们班的昆虫迷戏迷爷爷戏迷爷爷家有虎妈家有虎妈以人物特点来命名以人物特点来命名直接以描写对象命名直接以描写对象命名题目自拟题目自拟永不言弃的爸爸永不言弃的爸爸无名英雄无名英雄以人物精神品质来命名以人物精神品质来命名习作
12、要求习作要求1 1、围绕主题展开描写、围绕主题展开描写,内容具体。内容具体。2 2、语句通顺、语句通顺,层次清楚。层次清楚。3 3、字迹工整、字迹工整,标点使用基本正确。标点使用基本正确。4 4、不少于、不少于300300字。字。写作素材写作素材好词积累描写人物外貌的词语：描写人物外貌的词语：眉清目秀眉清目秀 炯炯有神炯炯有神 浓眉大眼浓眉大眼 齐耳短发齐耳短发 长发披肩长发披肩乌黑亮泽乌黑亮泽 白里透红白里透红 唇红齿白唇红齿白 樱桃小嘴樱桃小嘴 小巧玲珑小巧玲珑描写人物神态的词语：描写人物神态的词语：乐不可支乐不可支 目瞪口呆目瞪口呆 眉飞色舞眉飞色舞 神采奕奕神采奕奕 唉声叹气唉声叹气呆
13、若木鸡呆若木鸡 愁眉苦脸愁眉苦脸 怡然自得怡然自得 和颜悦色和颜悦色 全神贯注全神贯注描写人物语言的词语：描写人物语言的词语：心平气和心平气和 语重心长语重心长 振振有词振振有词 七嘴八舌七嘴八舌 议论纷纷议论纷纷伶牙俐齿伶牙俐齿 异口同声异口同声 交口称赞交口称赞 对答如流对答如流 促膝长谈促膝长谈描写人物品质的词语：描写人物品质的词语：大公无私大公无私 光明磊落光明磊落 高风亮节高风亮节 品德高尚品德高尚 助人为乐助人为乐无私奉献无私奉献 拾金不昧拾金不昧 朴实无华朴实无华 可歌可泣可歌可泣 先人后己先人后己好句积累她留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常她留着短短的头发，一双小小的眼睛
14、，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小嘴总是念念有词。儿，一张樱桃小嘴总是念念有词。她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴子，使你眼花缭乱。恰如一只蹦蹦跳跳的小猴子，使你眼花缭乱。好段积累 我爱看书，完全是受了爸爸的熏陶。爸爸平时也我爱看书，完全是受了爸爸的熏陶。爸爸平时也很爱看书，一回家总是先翻开书，打开收音机，跟着很爱看书，一回家总是先翻开书，打开收音机，跟着广播学英
15、语。为了工作，他每天都翻阅不少外文资料。广播学英语。为了工作，他每天都翻阅不少外文资料。每次吃饭，妈妈对他都要请了又请，喊了又喊，他才每次吃饭，妈妈对他都要请了又请，喊了又喊，他才从屋里慢吞吞地走出来，你瞧，他手里还捧着一本外从屋里慢吞吞地走出来，你瞧，他手里还捧着一本外文书呢。文书呢。好开头1.1.开门见山式开头法开门见山式开头法 无论严寒酷暑，还是风吹雨淋，路口总是站着一无论严寒酷暑，还是风吹雨淋，路口总是站着一位头戴大檐帽、身穿蓝色上衣的交警叔叔，他是我最位头戴大檐帽、身穿蓝色上衣的交警叔叔，他是我最敬佩的人。敬佩的人。（选自我最敬佩的一个人）（选自我最敬佩的一个人）2.2.对比式开头法
16、对比式开头法 我们班有很多极富特色的同学，有体育健将我们班有很多极富特色的同学，有体育健将,有阅有阅读之星读之星,有幽默大师有幽默大师可是我今天要介绍的不是他们，可是我今天要介绍的不是他们，而是我们班的调皮大王。而是我们班的调皮大王。（选自我们班的调皮大王）（选自我们班的调皮大王）3.3.引用式开头法引用式开头法 “谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。”古往今来，有许古往今来，有许多名人才子歌颂母爱的伟大与无私。我的妈妈也是这多名人才子歌颂母爱的伟大与无私。我的妈妈也是这样的一个人，她为了我，从不计较自己的得失，而她样的一个人，她为了我，从不计较自己的得失，而她关心、爱护我的事例更
17、是不胜枚举。关心、爱护我的事例更是不胜枚举。（选自母亲的爱）（选自母亲的爱）好结尾1.1.首尾呼应式结尾法首尾呼应式结尾法 开头：开头：我有一个我有一个“抠门儿抠门儿”姥姥。姥姥。结尾：结尾：姥姥是一个真正让我敬重的人，我爱我姥姥是一个真正让我敬重的人，我爱我的的“抠门儿抠门儿”姥姥。姥姥。（选自我的（选自我的“抠门儿抠门儿”姥姥）姥姥）2.2.点题式结尾法点题式结尾法 望着他执着、努力的身影，我陷入了沉思，这望着他执着、努力的身影，我陷入了沉思，这不正是顽强的毅力、刻苦的精神吗？我在心中为他不正是顽强的毅力、刻苦的精神吗？我在心中为他竖起了大拇指。（选自我敬佩的陌生人）竖起了大拇指。（选自我
18、敬佩的陌生人）3.3.总结式结尾法总结式结尾法这就是我们班帅气的钢琴少年，听了我的介绍，这就是我们班帅气的钢琴少年，听了我的介绍，你们猜到他是谁了吗？（选自帅气的钢琴少年）你们猜到他是谁了吗？（选自帅气的钢琴少年）猜一猜猜一猜小书虫小书虫运动健将运动健将昆虫迷昆虫迷小问号小问号乐天派乐天派智多星智多星故事大王故事大王幽默王子幽默王子热心肠热心肠 看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情说一说说一说 我想到了“军事迷”这个词，它可以用来形容我的好朋友翔翔，因为他特别喜欢军事器械，家里有很多战斗机、坦克还有枪械的模型 我想到了“小公主”这个词，它可以用来形容我的好朋友美美，因为她特别喜欢公
19、主题材的课外书、动画片以及衣服发饰等 爷爷今年爷爷今年7070多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨叔摊边，的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲瞧他那亲热劲热劲你就知道爷爷是他的你就知道爷爷是他的座上宾了座上宾了。“带戏碟、座上宾带戏碟、座上宾”体现出体现出爷爷爷爷对对戏曲的热爱戏曲的热爱。其实我爷爷平时特别其实我爷爷平时特别“抠门抠门”。一件衣服能穿。一件衣服能穿好几年，即使破了
20、，补一补，也不愿意换新的。可好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外一个人。他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己只要是自己喜欢的喜欢的，无论多贵，他的，无论多贵，他的眼睛都不会眨眼睛都不会眨一下，就一下，就毫毫不犹豫不犹豫地带回家。地带回家。对比对比的手法，的手法，“抠门抠门”与与“挥霍挥霍”对比体现出对比体现出爷爷爷爷对对戏曲的热爱戏曲的热爱。在在爷爷眼里爷爷眼里电视电视只有只有中央中央戏曲频道戏曲频道。若奶奶不。若奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。在家时，他就是遥控器的掌门人。他常常看得笑眯他常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。眯的，时不时还跟着
21、哼上几句。有时还会跟我们有时还会跟我们讲解讲解“京剧京剧”的戏曲知识的戏曲知识。让。让我这个我这个“门外汉门外汉”，也开始了解什么是，也开始了解什么是“生、旦、生、旦、净、丑净、丑”了。了。针对爷爷的针对爷爷的神态描写神态描写，体现体现出出爷爷爷爷对戏曲的对戏曲的着迷程度着迷程度，让，让“我这个我这个门外汉门外汉”也感染到了戏曲的魅力。也感染到了戏曲的魅力。爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏，镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天，爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送走了才行。硬是把戏班子送走了才行。你们看，我这位戏迷爷爷是
22、不是很可爱呢？你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？“连续六天连续六天”说明爷爷戏瘾很大。说明爷爷戏瘾很大。范例欣赏范例欣赏1 1 听完他的话，她先是听完他的话，她先是怔了一下怔了一下，继而，继而皱起了皱起了眉头眉头，似乎在思索什么，转瞬间又，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼睁大了双眼，张大了嘴张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声：，好像突然明白什么似的，惊呼一声：“原来要这样啊！原来要这样啊！”神态、语言描写神态、语言描写，突出人物的性格特点。，突出人物的性格特点。范例欣赏范例欣赏2 2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然是我们的老师，但没有一点儿
23、老师的架子。这不，是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不，活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采飞扬地走进教室，大声喊道：飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操小伙伴们，到操场上，咱们比试比试！场上，咱们比试比试！”语言描写语言描写，突出刘老师活，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。泼开朗、随和的性格特点。范例欣赏范例欣赏3 3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着派我下楼去找
24、他，你们猜，他在干嘛？他正撅着屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。动作描写动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜爱之情。从爱之情。从侧面侧面体现出哥哥是个体现出哥哥是个“昆虫迷昆虫迷”。满头银发满头银发 慈眉善目慈眉善目 虎背熊腰虎背熊腰 浓眉大眼浓眉大眼捧腹大笑捧腹大笑 抓耳饶腮抓耳饶腮 目不转睛目不转睛 昂首挺胸昂首挺胸和颜悦色和颜悦色 眉飞色舞眉飞色舞 神采飞扬神采飞扬 将信将疑将信将疑泰然自若泰然自若 疑惑不解疑惑不解 神
25、气十足神气十足 哭笑不得哭笑不得得意洋洋得意洋洋 面红耳赤面红耳赤 垂头丧气垂头丧气 忍俊不禁忍俊不禁 圆圆的脸庞上圆圆的脸庞上镶着镶着一双明亮的大眼睛，一双明亮的大眼睛，小巧玲小巧玲珑的鼻子珑的鼻子微微上翘，一张微微上翘，一张巧嘴巧嘴，说起话来有条有理，说起话来有条有理，使人心悦诚服。使人心悦诚服。他他将打好饭菜的将打好饭菜的饭盒轻轻地放在饭盒轻轻地放在我的我的课桌上课桌上，说：说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这样病才能快快好起来样病才能快快好起来”。他扫地的样子可认真了，他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右，从前到后，从左到右，一下一下，
26、一下一下，扫得非常仔细。扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾，有时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起来还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。，轻轻地放进垃圾桶里。即使即使遇到困难遇到困难，他也会，他也会眉毛一抬眉毛一抬，嘴角一扬嘴角一扬，两两手一挥手一挥，非常，非常淡定地淡定地说：说：“随他去吧。随他去吧。”“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“”“尺子这么尺子这么好用的测量工具是谁发明的呢好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的瞧，我家的“小问小问号号”又开始问问题了。又开始问问题了。乐天派乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：生活中没有过不去的坎，生活中没有过不去的坎，只要只要怀着一颗积极乐观的心，怀着一颗积极乐观的心，就就不会有解决不了的困难。不会有解决不了的困难。下课啦下课啦
