1、2.燕子燕子教学难点：教学难点：理解文中的重点句的表达效果。教学目标：教学目标：1.认识本课会认的“伶、俐”等10个会认的字、会写“凑、拂”等12个生字。2.积累课文中的一些重点词语，并理解意思，并学会运用。3.培养学生对小燕子、春天的喜爱之情。教学重点：教学重点：1.引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。2.培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。有位小姐黑又黑，来时天空响春雷。故居就在屋檐下，捉来虫子喂宝贝。新课导入：新课导入：春天来了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，就跟老师走进课文去看一看吧！作者介绍：作者介绍：郑振铎郑
2、振铎：中国现代杰出的作家、诗人、学者。1958年10月17日，因飞机失事遇难殉职，享年59岁。主要作品主要作品：短篇小说集家庭的故事，散文集山中杂记，专著文学大纲等。会认的字：会认的字：伶伶俐俐翼翼漾漾倦倦纤纤闲闲散散lng l y jun xin yng xin sn gn痕痕杆杆hn 会写的字：会写的字：凑凑拂拂聚聚集集尔尔沾沾偶偶掠掠形形纤纤倦倦痕痕乌黑乌黑 活泼活泼 春日春日 轻风轻风 吹拂吹拂 洒落洒落 赶集赶集 聚拢聚拢 形成形成 加入加入 春光春光 湖面湖面 偶尔偶尔 纤细纤细 电线电线剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的画面光彩夺目的画面 旷亮
3、无比的天空旷亮无比的天空 词语积累：词语积累：课文早知道：课文早知道：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。活泼：生动自然；不呆板。“一身羽毛一身羽毛”“一对翅膀一对翅膀”“尾巴尾巴”是是对小燕子外对小燕子外形的勾勒形的勾勒；“乌黑乌黑”“轻快有力轻快有力”“剪刀似的剪刀似的”具体具体描述了描述了羽毛、翅膀、尾巴的特点羽毛、翅膀、尾巴的特点；“黑的羽毛，黑的羽毛，剪刀似的尾巴，轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴，轻快有力的翅膀”“凑成凑成”传神地传神地写出了小燕子的写出了小燕子的外形美外形美。课文早知道：课文早知道：二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的
4、细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。吹拂：（微风）掠过；拂拭。烂漫：颜色鲜明而美丽。“如毛的细雨”写出了春雨又细又密的特点。“千条万条”“柔”写出了柳枝多、柳叶娇嫩的特点。本句采用拟人的修辞手法，写柔柳、花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，突出了春天草木返青、百花争艳的美丽景象。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入老人这个光彩夺目的画面中，为春光平添了许多生趣。课文早知道：课文早知道：光彩夺目：形容光彩鲜艳耀眼。伶俐：聪明；灵活。由对春天景物的描写过渡到对小燕子的描写，小燕子的加入，更突显出春天的勃勃
5、生机。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。课文早知道：课文早知道：“斜飞”写出了小燕子的飞行姿势，“叽的一声”说明燕子飞行时速度很快，瞬间而过。旷亮：空阔而明朗。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾一下水面，那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。课文早知道：课文早知道：波光粼粼：形容波光明净，波光，阳光或月光照在水波上反射过来的光。横掠：横着身子轻轻擦过或拂过。“横掠”“沾”突出了燕子飞行时动作轻快、迅疾的特点。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，
6、线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！课文早知道：课文早知道：闲散：无事可做而又无拘无束。休憩：休息。休憩：休息。“倦、闲散、休憩”写出了燕子停歇的状态。“几痕”表现了远远望去电线若有若无的样子。把“燕子”说成是“小黑点”，形象生动，同时给人留下想象的空间，让人感受到燕子的灵秀可爱。1.“有趣的一幅图画有趣的一幅图画”指什么？指什么？课文赏析：课文赏析：蓝蓝的天空、几支木杆、几痕细线以及停歇在电线上的蓝蓝的天空、几支木杆、几痕细线以及停歇在电线上的燕子合起来组成的画面。燕子合起来组成的画面。参考答案：参考答案：2.课文写了燕子的哪些外形特点？课文写了燕子的哪些外形特点？课文赏析
7、：课文赏析：羽毛羽毛乌黑漂亮乌黑漂亮翅膀翅膀轻快有力轻快有力尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的可爱活泼可爱活泼小燕子小燕子参考答案：参考答案：3.课文是按照什么顺序描写的？课文是按照什么顺序描写的？课文赏析：课文赏析：课文是按照由近到远的顺序描写的。先近写燕子的外形课文是按照由近到远的顺序描写的。先近写燕子的外形美，再远写燕子在春天里的飞行美（动态美），以及燕美，再远写燕子在春天里的飞行美（动态美），以及燕子的歇息美（静态美）。子的歇息美（静态美）。参考答案：参考答案：课文赏析：课文赏析：4.作者在描写之中表达了怎样的思想感情？作者在描写之中表达了怎样的思想感情？赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大
8、自然的热赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。爱之情。参考答案：参考答案：总结全文：总结全文：本文通过对充满生机、如诗如画般春天景色的描绘、及对活泼可爱的小燕子的描写，表达了作者对春天到来的欢欣和对小燕子的喜爱、赞美之情。拓展延伸：拓展延伸：描写春天的四字词语：描写春天的四字词语：春暖花开、春华秋实、春色满园、春意盎然、春暖花开、春华秋实、春色满园、春意盎然、春花秋月、春回大地、春光无限、大地回春、春花秋月、春回大地、春光无限、大地回春、春雨绵绵、春暖花开、四季回春、春花怒放。春雨绵绵、春暖花开、四季回春、春花怒放。板书设计：板书设计：羽毛 乌黑漂亮翅膀 轻快有力 尾巴 剪刀似的凑成燕子（可爱活泼）风、雨、柳、花、草、叶赶集（生趣、生机）叫、飞、掠、沾动态美 几痕 细线几个 小黑点休憩 静态美燕子再再 见见
