1、PPT模板下载： 追上去头顶 披着 鼓着 没有 现在什么变化一条 池塘里有一池塘里有一群小蝌蚪，大大群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的脑袋，黑灰色的身子，甩着长的身子，甩着长长的尾巴，快活长的尾巴，快活地游来游去。地游来游去。池塘里有一池塘里有一群小蝌蚪，群小蝌蚪，大大大大的的脑袋，脑袋，黑灰色黑灰色的的身子，甩着身子，甩着长长长的长的尾巴，快活尾巴，快活地游来游去。地游来游去。快活地快活地游来游去游来游去 齐读齐读2 23 3自然段，用自然段，用“”画出画出小蝌蚪和小蝌蚪和动物们说的话动物们说的话。1、小蝌蚪游哇游，小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条过了几天，长出两条后腿。后腿。2、他们看见、他们
2、看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？妈妈在哪里？”3 3、鲤鱼妈妈说：鲤鱼妈妈说：“你们你们的妈妈四条腿，宽嘴的妈妈四条腿，宽嘴巴。巴。4、你们到那边、你们到那边去找吧！去找吧！”“鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨，我们的妈妈在我们的妈妈在哪里？哪里？”“你们的妈妈你们的妈妈四条腿，宽嘴四条腿，宽嘴巴。你们到那巴。你们到那边去找吧！边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问就迎上去，问：“鲤鲤鱼阿姨
3、，我们的妈妈鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？在哪里？”鲤鱼妈妈鲤鱼妈妈说说：“你们的妈妈四你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前过了几天，长出两条前腿。腿。（2）他们看见一他们看见一只乌龟摆动着四条腿在只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，水里游，连忙追上去，叫着：叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”（3 3）乌龟笑着说：乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我不是你们的妈妈。（4）你们的妈妈头顶你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着上有两只大眼睛，披着绿衣裳。绿衣裳。（5）你们到你们到那边去找吧！那边去找吧！”“妈妈，妈
4、妈！妈妈，妈妈！”“我不是你们的我不是你们的妈妈。你们的妈妈妈。你们的妈妈头顶上有两只妈头顶上有两只大眼睛，披着绿大眼睛，披着绿衣裳。你们到那衣裳。你们到那边去找吧！边去找吧！”小蝌蚪游哇游，小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条过了几天，长出两条前腿。他们看见一只前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，水里游，连忙追上去，叫着叫着：“妈妈，妈妈妈，妈妈！妈！”乌龟笑着说乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去衣裳。你们到那边去找吧！找吧！”小蝌蚪游哇游，小蝌蚪游哇游
5、，过了几天，尾巴变过了几天，尾巴变短了。他们游到荷短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。鼓着一对大眼睛。荷叶上荷叶上蹲蹲着一只着一只大青蛙，大青蛙，披披着着碧碧绿的衣裳，绿的衣裳，露露着着雪白的肚皮雪白的肚皮，鼓鼓着一对大眼睛。着一对大眼睛。小蝌蚪游哇游，小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变过了几天，尾巴变短了。他们游到荷短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶花旁边，看见荷叶上上蹲着蹲着一只大青蛙，一只大青蛙，披着披着碧绿的衣裳，碧绿的衣裳，露着露着雪白的肚皮，雪白的肚皮，鼓着鼓着
6、一对大眼睛。一对大眼睛。雪白的棉花雪白的棉花 雪白的云朵雪白的云朵 雪白的羊毛雪白的羊毛碧绿的湖水碧绿的湖水 碧绿的草地碧绿的草地碧绿的树叶碧绿的树叶 （1）小蝌蚪游小蝌蚪游过去，叫着：过去，叫着：“妈妈妈，妈妈！妈，妈妈！”（2 2）青蛙妈妈低头一看，青蛙妈妈低头一看，笑着说：笑着说：“好孩子，好孩子，你们已经长成青蛙你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！了，快跳上来吧！”（3 3）他们后腿一他们后腿一蹬，向前一跳，蹦蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。到了荷叶上。小蝌蚪游过去，小蝌蚪游过去，叫着叫着：“妈妈，妈妈妈，妈妈！妈！”青蛙妈妈低青蛙妈妈低头一看，笑着说头一看，笑着说：“好孩子，你们已好孩子，你
7、们已经长成青蛙了，快经长成青蛙了，快跳上来吧！跳上来吧！”他们他们后腿一蹬，向前一后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。跳，蹦到了荷叶上。青蛙妈妈低头一看，笑青蛙妈妈低头一看，笑着说：着说：“好孩子，你们已经好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（他们后腿一（），向前），向前一（一（），（），（）到）到了荷叶上。了荷叶上。蹬蹬跳跳蹦蹦你们已经长成青蛙了。你们已经长成青蛙了。已经已经 。自由读自由读2 26 6自然段，自然段，用用“”画出画出描写小描写小蝌蚪变化的句子蝌蚪变化的句子。你能用自己的话说说你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程小蝌蚪的变化过程吗？吗？长出
8、后腿长出后腿 长出前腿长出前腿 尾巴变短尾巴变短 尾巴消失尾巴消失 小蝌蚪青蛙 池塘里有一群小蝌蚪，他们游啊池塘里有一群小蝌蚪，他们游啊游，过了几天，长出两条（游，过了几天，长出两条（），），又过了几天，长出两条（又过了几天，长出两条（），），没过多久，（没过多久，（）不见了，变成）不见了，变成了一只只能捉害虫的（了一只只能捉害虫的（）。）。填一填填一填后腿后腿前腿前腿尾巴尾巴青蛙青蛙 不知什么不知什么时候，小青蛙时候，小青蛙的尾巴已经不的尾巴已经不见了。他们跟见了。他们跟着妈妈，天天着妈妈，天天去捉害虫。去捉害虫。一只青蛙一天能吃七十多只一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年消灭一万五千多只害害
9、虫，一年消灭一万五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我们虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保护它们哟！一定要保护它们哟！科学小知识 大脑 披衣 灰身 露肚 长尾 鼓眼 小蝌蚪 找 妈妈长出两条后腿 尾巴变短、不见 长出两条前腿有有事有事有人有人只有只有有关有关有名有名有趣有趣在现在现在正在正在在家在家在理在理在位在位在场什什么什么么怎么怎么这么这么那么那么多么多么变变化变化改变改变变动变动变法变法变形变形变样变样条条件条件面条面条纸条纸条柳条柳条条理条理一条鱼一条鱼shi j bng d x bn shi j bng d x bn 晒晒 极极 傍傍 滴滴 溪溪 奔奔 yng hui yn m c
10、hng yng hui yn m chng 洋洋 坏坏 淹淹 没没 冲冲 ci hu w yeci hu w ye猜猜 毁毁 屋屋 越越作业：作业：、实地观察小蝌蚪和青蛙，、实地观察小蝌蚪和青蛙，或在家长的帮助下，捉几只小蝌蚪或在家长的帮助下，捉几只小蝌蚪养一阵子，观察他们的变化，并记养一阵子，观察他们的变化，并记录下来。录下来。、通过看书、上网、请教等、通过看书、上网、请教等各种形式，查找关于青蛙是益虫、各种形式，查找关于青蛙是益虫、小蝌蚪尾巴消失之谜、蝌蚪的生活小蝌蚪尾巴消失之谜、蝌蚪的生活习性等资料，课间交流。习性等资料，课间交流。http:/ 教案设计 驿城区顺河街道办柳堰庙小学教学目
11、标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教
12、学过程 一、激趣引入1、猜谜语小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）2、谈话引入 同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。二、整体感知二、整体感知1 1、师讲故事，生看课件演示。、师讲故事，生看课件演示。2 2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。三、学习课文三、学习课文1 1、了解小蝌蚪的外形特点、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他
13、们游的怎么样？看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。（指导读出朗读第一自然段。（指导读出“快活快活”的语气）的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。2 2、了解青蛙的外形特点、了解青蛙的外形特点看课件，
14、提问：青蛙妈妈是什么样的？看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。引导学生归纳青蛙的外形特点。师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）汇报）3 3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程、了解小蝌蚪长成青蛙的过程师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？呢？请孩子们自由地小声朗读课文请孩子们自由地小声朗读课文2525自然段。读完后，找出小蝌蚪身体自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用发生变化的句子，用“”“
15、”勾划出来，并标上序号。勾划出来，并标上序号。小组交流小组交流集体汇报，师相机贴出图片集体汇报，师相机贴出图片演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）报）4 4、学习课文、学习课文2525段段 过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图乌龟）师贴图学习第学习第2 2段段引读：小蝌蚪游哇游，正好看见引读：小蝌蚪游哇游，正好看见这时，他们会有什么想法？这时，他们会有什么想法？于是，就于是，就迎上去，问迎上去，问为什么要为什么要
16、“迎上去迎上去”？看课件理解，再说一说。请生上台表演。？看课件理解，再说一说。请生上台表演。指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等）师生读等）小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈妈。妈。学习第学习第3 3段段引读：它们游哇游，看见了一只引读：它们游哇游，看见了一只连忙连忙叫叫为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的
17、饿心情？为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切）（急切）你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）为什么不用为什么不用“迎上去迎上去”而用而用“追上去追上去”了？生自由说。了？生自由说。看课件理解，再说一说。请生上台表演。看课件理解，再说一说。请生上台表演。指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等）指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等）这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条
18、腿，宽嘴巴四条腿，宽嘴巴”，还有，还有过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。能找着自己的妈妈。学习第学习第4 4段段引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着他们仔细一看，那只大青蛙披着一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地
19、游过去，十分肯定地叫道道这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。这一次，不用这一次，不用“迎上去迎上去”、“追上去追上去”，而用，而用“游过去游过去”呢？生自呢？生自由说。由说。请生上台表演这三种情况。请生上台表演这三种情况。师小结：可见，作者用词准确，我们在写作的时候也要向他学师小结：可见，作者用词准确，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习，只有习，这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成
20、功的一天。引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话段最后一句话（指导读好（指导读好“蹬、跳、蹦蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。赞赏的语气再去读一读吧。5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？呢？四、总结全文四、总结全文1、学习了这篇课文，你知道了什么？、学习了这篇课文，你知道了什么？2、分角色朗读全文。、分角色朗读全文。五、演一演这个故事五、演一演这个故事
