1、习作：续写故事习作：续写故事学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅鲁迅部编部编版语文三年级版语文三年级上册上册教师：文小语教师：文小语 续写，就是在原有故事的基续写，就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写故事的情节进行合理想象，编写一个故事结局，让故事更吸引人。一个故事结局，让故事更吸引人。续写要与原文保持一致续写要与原文保持一致 主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化或升华主题，但不得脱离主题。或升华主题，但不得脱离主题。角色一致，不得违背角
2、色性格发展规律。角色一致，不得违背角色性格发展规律。线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索。线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索。语言风格一致。语言风格一致。有一天，狼因过于贪馋，狼有一天，狼因过于贪馋，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。结果，吞虎咽地吞吃了一只羊。结果，有一根骨头卡在喉咙里了。有一根骨头卡在喉咙里了。狼狼非常恐惧，当众许诺说，要是谁非常恐惧，当众许诺说，要是谁能帮助它把骨头取出来，它将赠能帮助它把骨头取出来，它将赠送一笔很高的报酬和许多谢礼。送一笔很高的报酬和许多谢礼。这时，正好来了一只鹤，它将自这时，正好来了一只鹤，它将自己的长嘴连同长脖子伸进难的喉己的长嘴连同长脖子伸进难的喉咙里
3、，取出了那根骨头。咙里，取出了那根骨头。主题：与主题：与“知恩图报知恩图报”相关。相关。角色：角色：残忍、贪婪的残忍、贪婪的狼和狼和 帮助狼的鹤。帮助狼的鹤。线索：狼答应会酬谢帮它线索：狼答应会酬谢帮它去骨头出来的人。去骨头出来的人。接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。随后，鹤便向狼索取报酬。随后，鹤便向狼索取报酬。狼却狼却不认帐说：不认帐说：“什么，你向我要报酬？你什么，你向我要报酬？你得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里时，我没有将它一口咬断，你该给我报时，我没有将它一口咬断，你该给我报酬才对，因为是我放酬才对，因为是我放
4、了了你一条活命。你一条活命。”续写时，想象要合理续写时，想象要合理 续写时，要注意不能随意想象，胡编乱造，续写时，要注意不能随意想象，胡编乱造，要在与原文保持一致的基础上，合理地想象。要在与原文保持一致的基础上，合理地想象。要让续写的内容能给人启发，达到教育人、感要让续写的内容能给人启发，达到教育人、感染人的目的。所以，续写前一定要先明确目的，染人的目的。所以，续写前一定要先明确目的，想好后再动笔。想好后再动笔。战国时，楚国有个人坐船渡江。战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把随身携带船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。船上的人对此的一把宝剑掉落江中。船上的人对此
5、感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：刻上一个记号，并向大家说：“这是这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。上岸后，我从这里下去就可个记号。上岸后，我从这里下去就可以找到宝剑了。以找到宝剑了。”因为船是移动的，所以因为船是移动的，所以船靠岸后，那个丢宝剑的人船靠岸后，那个丢宝剑的人即使从刻记号的地方下河也即使从刻记号的地方下河也捞不到宝剑。捞不到宝剑。合理合理接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。船靠岸后那楚
6、国人立即在船上刻记号的地方船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？呢，怎么会找不到的呢？”至此，船上的人纷纷大笑起来，说：至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？么找得到你的剑呢？”续写部分要与原文有机结续写部分要与原文有机结
7、合，保证文章的完整性合，保证文章的完整性 续写与原文必须能够组成一篇完整的文章。续写与原文必须能够组成一篇完整的文章。1.1.衔接处要自然、圆滑；衔接处要自然、圆滑；2.2.前文交代的情节，后文要照应，结构上不前文交代的情节，后文要照应，结构上不能残缺。能残缺。续写内容要出新续写内容要出新 续写的内容要遵循原文的一致性，但在保续写的内容要遵循原文的一致性，但在保证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新，证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新，才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。所才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。所以续写还要以续写还要“出新出新”。续写基本原则续写基本原则1.1.续写要
8、与原文保持一致。续写要与原文保持一致。2.2.续写时，想象要合理。续写时，想象要合理。3.3.续写部分要与原文有机结合，保证文续写部分要与原文有机结合，保证文章的完整性。章的完整性。4.4.续写内容要出新。续写内容要出新。下面的图讲了一件什么事？下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。着把故事写完。班上的同学都在家人的班上的同学都在家人的陪伴下度过了愉快的生日。陪伴下度过了愉快的生日。但李晓明生日快到了，他的但李晓明生日快到了，他的爸爸妈妈却在外地工作，同爸爸妈妈却在外地工作，同学们计划为他庆祝生日学们计划为他庆祝生日注意事项注意事项1.原
9、文中所有的重要角色，在续文中都必须原文中所有的重要角色，在续文中都必须有所安排，并要遵循角色性格发展的逻辑有所安排，并要遵循角色性格发展的逻辑和主题要求。和主题要求。2.对于原文中的重要线索和情节，必须依据对于原文中的重要线索和情节，必须依据生活逻辑给予照应。生活逻辑给予照应。3.紧扣原文中心，文题设置不可脱离中心。紧扣原文中心，文题设置不可脱离中心。4.不可以引进影响故事结局的新角色。不可以引进影响故事结局的新角色。写好以后小声读写好以后小声读一遍，把有明显错误一遍，把有明显错误的地方改过来。的地方改过来。和同学交流习作和同学交流习作之后，说说你更喜欢之后，说说你更喜欢谁写的故事。谁写的故事
10、。难忘的生日大餐 今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命到李晓明家，和他一起过生日。李晓明爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们献上了一个生日礼物生日蛋糕。点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋的我直流口水。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。事情的背景。事情的背景。“熊抱熊抱”说明说明“我我”和晓明同学关系和晓明同学关系好，晓明很感动。好，晓明很感动。“直流口水直流口水”说明说明“我我”急着想吃蛋糕急着想吃蛋糕。“吃饭喽！”晓明的爷爷很快给我们端上了一
11、桌好菜。“真是香啊！”“怪不得晓明长得这么高，爷爷的功劳可不少啊！”“比我奶奶做的菜还好吃！”“晓明，明年的生日我还来，就冲你爷爷的好手艺！”“孩子们，慢点吃！想吃随时来！爷爷欢迎你们！”听了爷爷的话，我们的心里比吃蜜还要甜。“哈哈哈”在一阵阵开心的笑声中，生日宴会就此结束了！同学们的感慨，同学们的感慨，爷爷的回答，在对话爷爷的回答，在对话中展现故事场景。中展现故事场景。结尾抒发了我和同结尾抒发了我和同学们的真实感受。学们的真实感受。总评：总评：这则续写故事，抓住了过生日的重点内容这则续写故事，抓住了过生日的重点内容吃生日蛋糕，品生日大餐，生日的过程描写生动吃生日蛋糕，品生日大餐，生日的过程描
12、写生动形象。特别是注意了人物的语言、动作和心理描写，形象。特别是注意了人物的语言、动作和心理描写，将过生日时的场景描写得真实细致，这真是一次甜蜜将过生日时的场景描写得真实细致，这真是一次甜蜜的生日宴会啊！的生日宴会啊！难忘的生日宴会 下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲好几个小朋友一起到了晓明家。大家都是自发前来为晓明过生日的。到了晓明家，推门一看，我的天，居然还有比我们来得更早的，班长和几位同学有的坐在椅子上看电视，有的在沙发上玩儿，一看到我们都迎了上来。我把自己准备好的生日礼物一袋花粘饼干送给了小明。同学们也纷纷送上了自己的生日礼物。晓明手里快抱不下了，他一个劲地道谢，双眼高兴得眯成了一条
13、缝。交代事情的起交代事情的起因。因。写到同学们到来写到同学们到来的情景。的情景。“我的天，我的天，居然居然”说明了同说明了同学们的积极参与的热学们的积极参与的热情。情。“眯成了一条缝眯成了一条缝”神态描写生动，写神态描写生动，写出了晓明无比快乐的出了晓明无比快乐的模样。模样。晓明的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道菜。要吃饭了，奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花，又让晓明许了个愿。然后，我们就开吃了!这顿饭非常丰盛，有排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊我们个个狼吞虎咽，最后都吃撑了。我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，虽然爸爸妈妈不在身边，但是有我们这些好朋友相伴，晓明的生日过得真是太开心了
14、！写生日宴会的场写生日宴会的场景。景。“狼吞虎咽狼吞虎咽”写出写出了同学们贪吃的形象。了同学们贪吃的形象。结尾自然，写出了结尾自然，写出了晓明的快乐。晓明的快乐。总评：总评：这篇续写故事，文章结构清晰，层次分明这篇续写故事，文章结构清晰，层次分明，重点突出，过程清楚，再现了同学们陪伴晓明度过，重点突出，过程清楚，再现了同学们陪伴晓明度过生日的快乐场景。在正文部分，小作者着重从两个方生日的快乐场景。在正文部分，小作者着重从两个方面来描写，一是写同学们的到来，送生日礼物，晓明面来描写，一是写同学们的到来，送生日礼物，晓明和奶奶对同学们的欢迎；一是写生日宴会，同学们狼和奶奶对同学们的欢迎；一是写生日宴会，同学们狼吞虎咽的情景。全篇字里行间充满了生日的快乐气氛吞虎咽的情景。全篇字里行间充满了生日的快乐气氛，很能感染读者。，很能感染读者。同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开范文欣赏范文欣赏双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。谢谢您的聆听谢谢您的聆听部编版语文部编版语文 三年级三年级 上册上册学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。教师：文小语教师：文小语
