1、八年级语文八年级语文下下(部编版部编版)第第 一一 单单 元元1.下列加点字的注音全部正确的一项是下列加点字的注音全部正确的一项是()A白羊肚手巾白羊肚手巾(d d)东山的糜子东山的糜子(mimi)B柳林铺柳林铺(pp)米酒油馍米酒油馍(mm)C满窑里满窑里(yoyo)脑畔上脑畔上(bnbn)D登时说不出来登时说不出来(dngdng)眼眶眼眶(kungkung)点拨点拨A项项“肚肚”应读应读dd，B项项“铺铺”应读应读pp，C项项“畔畔”应读应读pnpn。D2依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是()手抓黄土我不放，紧紧儿手抓黄土我不放，紧紧儿
2、_在心窝上。在心窝上。几回回梦里回延安，双手几回回梦里回延安，双手_定宝塔山。定宝塔山。满心话登时说不出来，一头满心话登时说不出来，一头_在亲人怀在亲人怀A贴搂扑贴搂扑B放放 抱抱 扎扎C贴贴 抱抱 扎扎D放放 搂搂 扑扑A3下列各句中加点词解释有误的一项是下列各句中加点词解释有误的一项是()A满心话登时说不出来满心话登时说不出来(立刻立刻)B脑畔上还响着脚步声脑畔上还响着脚步声(头上头上)C我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人(一种粘附有一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件)D天南海北想着你天南海北想着你(相距遥远的不同地方相距遥远的不同地方
3、)B 4(2018广东广东)下列对病句的修改不正确的一项是下列对病句的修改不正确的一项是()A在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设，专业设置以及培养目标都提出了新院校的学科建设，专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。的更高的要求。(删掉删掉“在在”和和“下下”)B为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将将“或许或许”移至移至“这样这样”后后)BC学霸就是学霸，他稍微思考，就十分
4、自信地说出了这学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。(将将“稍微稍微”改为改为“稍作稍作”)D许多观众看完许多观众看完战狼战狼2，激情满怀，为祖国的强大，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国厉害了，我的国”。(删掉删掉“使观众使观众”)5填空。填空。回延安回延安中通过场面描写来抒情的句子是中通过场面描写来抒情的句子是“_”；通过想象和联想来抒情的句子是通过想象和联想来抒情的句子是“_”；直接抒发内心感受的句子是直接抒发内心感受的句子是“_
5、”。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲革命的道路千万里，天南海北想着你革命的道路千万里，天南海北想着你6下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安。忆延安、话延安、看延安、祝延安。B诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。C这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。这首诗借鉴了
6、四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。D诗中诗中“一头扑在亲人怀一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延一句淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情。安时的无比激动的心情。C点拨点拨这首诗借鉴了陕北民歌的格式。这首诗借鉴了陕北民歌的格式。7根据下面所给的上联和诗歌根据下面所给的上联和诗歌回延安回延安的内容对出的内容对出下联，要符合对联的基本要求。下联，要符合对联的基本要求。上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月下联：下联：_重回延安，贺敬之表达思念深情重回延安，贺敬之表达思念深情一、语文要素训练一、语文要素训练8【训练点：夸张训练点：夸张】下列句子运
7、用了怎样的修辞手法？下列句子运用了怎样的修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？(1)(1)千声万声呼唤你。千声万声呼唤你。(2)(2)双手搂定宝塔山。双手搂定宝塔山。夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。夸张，表现了对夸张，表现了对“母亲延安母亲延安”的眷恋和怀念。的眷恋和怀念。点拨点拨此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求学生自己审读文句独立体会出作者所运用的修辞。学生自己审读文句独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此还要求学生对修辞手法表达的感情进行分不仅如此还要求学生对修
8、辞手法表达的感情进行分析。析。“千声万声千声万声”是夸张的修辞，突出了对延安的是夸张的修辞，突出了对延安的思念；思念；“搂定宝塔山搂定宝塔山”是夸张，这是出于对延安的是夸张，这是出于对延安的眷恋。眷恋。二、精段品读二、精段品读阅读阅读“杨家岭的红旗杨家岭的红旗再回延安看母亲！再回延安看母亲！”回答问题。回答问题。9 9下面诗句采用拟人修辞手法的一项是下面诗句采用拟人修辞手法的一项是()A A宝塔山下留脚印宝塔山下留脚印B B身长翅膀吧脚生云身长翅膀吧脚生云C C延河滚滚喊延河滚滚喊“前进前进”D D光荣的延河还要在前头光荣的延河还要在前头C C1010诗中运用叠字表现了陕北口语的特色。叠字可分
9、诗中运用叠字表现了陕北口语的特色。叠字可分别用来：别用来：A.A.表示事物；表示事物；B.B.表示数量；表示数量；C.C.表示情态；表示情态；D.D.表示颜色。请摘抄这节诗中的叠字并标上相应的表示颜色。请摘抄这节诗中的叠字并标上相应的序号。序号。_(_()_(_()_(_()高高高高C C滚滚滚滚C C辈辈辈辈B B1111“枣园的灯光照人心枣园的灯光照人心”指的是指的是_。毛主席在枣园住过，他的光辉思想似明灯照亮毛主席在枣园住过，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向人们前进的方向1212这节写的主要内容是这节写的主要内容是_。歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来歌颂延安辉煌的革命历史，展望
10、美好的未来三、拓展阅读三、拓展阅读又见南山又见南山李汉荣我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见的最慈祥的脸堂。山里的月是我儿时看见的最慈祥的脸(仅次于外婆仅次于外婆)，山里春，山里春天早晨的风是最柔软的手天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲仅次于母亲)，山的身影是多么高大啊，山的身影是多么高大啊(仅次于毛主席仅次于毛主席)，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入迷得像在做梦，每一个字都是那么神奇，它们不声不响非候，入迷得像在做梦，每一个字都是那么神奇，它们不声不
11、响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是太有意思了。忽然书人非物，但它们却能说出许多意思，这真是太有意思了。忽然书页暗下来，抬起头，才看见，山一直围在我的四周，山也在看书？页暗下来，抬起头，才看见，山一直围在我的四周，山也在看书？其实它们站在书的外面，抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不其实它们站在书的外面，抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说。山要是把一句话说出来，要么很好玩，要么很可怕，天底下说。山要是把一句话说出来，要么很好玩，要么很可怕，天底下的话都不用再说了。但是山不说一句话，不说就不说吧，多少年的话都不用再说了。但是山不说一句话，不说就不说吧，多少年多少年都不说，就是为了让人去说各
12、种各样的话。我隐约觉得山多少年都不说，就是为了让人去说各种各样的话。我隐约觉得山是很有涵养的，像我外公。外公是个中医，很少说话，他说，我是很有涵养的，像我外公。外公是个中医，很少说话，他说，我开的药就是我要说的话。开的药就是我要说的话。后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了我的视线，使我看不见人生的莽原和闭塞、贫困、愚昧，挡住了我的视线，使我看不见人生的莽原和思想的大海。思想的大海。辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬
13、进另一座城，我像钥匙一样认识了许览了许多语言；从一座城搬进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了许多号码。多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了许多号码。然而，走出书，走出城，走下楼，我发现我什么也没有，尽管有然而，走出书，走出城，走下楼，我发现我什么也没有，尽管有时感到自己似乎拥有很多，学问呀，知识呀，信息呀，成就呀，时感到自己似乎拥有很多，学问呀，知识呀，信息呀，成就呀，名声呀，职称呀，职务呀，电脑呀，银行账户呀，股票呀，老婆名声呀，职称呀，职务呀，电脑呀，银行账户呀，股票呀，老婆呀，儿子呀，房子呀，哥们儿呀，见闻呀，已经到来的金色中年呀，
14、儿子呀，房子呀，哥们儿呀，见闻呀，已经到来的金色中年呀，可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落幕呀呀，可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落幕呀可是，闭起眼睛一想，又真正觉得空荡荡的，夜深人静的可是，闭起眼睛一想，又真正觉得空荡荡的，夜深人静的时候，望着苍白的天花板，感到一种迫人的虚。时候，望着苍白的天花板，感到一种迫人的虚。城市只是一个投寄信件的邮箱，而我只是一个寄信人或收城市只是一个投寄信件的邮箱，而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信，我就走了，而邮箱还挂在那里。说到底，信人。寄完信或读完信，我就走了，而邮箱还挂在那里。说到底，人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳，却找不到
15、人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳，却找不到投寄的地方。投寄的地方。是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重叠着邮戳，地址是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重叠着邮戳，地址重叠着地址，日期重叠着日期，但是这封信却无处投递，就这样重叠着地址，日期重叠着日期，但是这封信却无处投递，就这样在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪。在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪。这时候我已经回到当年的小城，这时候我忽然看见我早年这时候我已经回到当年的小城，这时候我忽然看见我早年逃离的山逃离的山南山。南山。它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般的南山。的南山。
16、但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚？我何以成为一我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚？我何以成为一封无处投递的死信？是因为我遗忘了你吗，南山？封无处投递的死信？是因为我遗忘了你吗，南山？这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖
17、先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。眉沉思，像先知欲言又止。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这样吗，南山？地返回，是这样吗，南山？我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第一次真正认识它，是这样吗，南山？一次真正认识它，是这样吗，南山？一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址，它正在到达，一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址，它正在到达，它将被阅读，它同时也阅读它的阅读者，阅读一个伟大的旧址它将被阅读，它同时也阅读它
18、的阅读者，阅读一个伟大的旧址南山。南山。去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。(选自选自李汉荣散文选李汉荣散文选，本文略有删改，本文略有删改)13不同时期的不同时期的“我我”对南山的情感态度有所不同，请结合对南山的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。全文简要概括。小时候：小时候：_ _。后来：后来：_ _。辗转城市多年后辗转城市多年后_ _。觉得南山慈祥、高大、温柔、有涵养，让觉得南山慈祥、高大、温柔、有涵养，让“我我”痴迷痴迷(热爱热爱)和崇敬和崇敬觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍“我我”的的发展，逃离了南山发展，逃
19、离了南山内心深处被南山触动，对它有了更内心深处被南山触动，对它有了更深刻的认识，返回南山深刻的认识，返回南山点拨点拨分析人物的情感变化首先要对文章的情节进行简单的概括，然后分析人物的情感变化首先要对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。人物从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。人物的情感态度是由情节决定的，是随情节的变化而变化的，所以一的情感态度是由情节决定的，是随情节的变化而变化的，所以一定要读懂情节。如此文可分为三部分，第一部分是写小时候的情定要读懂情节。如此文可分为三部分，第一部分是写小时候的情景，写景，写“山里的月山里的月”“”
20、“山里春天早晨的风山里春天早晨的风”“”“山的身影山的身影”的美，的美，自然让自然让“我我”痴迷和崇敬；第二部分写后来发现南山闭塞、贫困、痴迷和崇敬；第二部分写后来发现南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍愚昧，阻碍“我我”的发展，所以的发展，所以“我我”逃离了南山。第三部分写逃离了南山。第三部分写辗转城市多年后，辗转城市多年后，“我我”对南山有了更深刻的认识，返回南山。对南山有了更深刻的认识，返回南山。14作者在第段中问作者在第段中问“是什么使我变成了一封死信是什么使我变成了一封死信”，请结合上下文分析请结合上下文分析“使我变成了一封死信使我变成了一封死信”的原因。的原因。忙碌的城市生活让忙碌的城市生活
21、让“我我”找不到方向；内心找不到方向；内心感到空虚，没有归宿感；遗忘了南山感到空虚，没有归宿感；遗忘了南山(忘记了精忘记了精神的家园神的家园)。点拨点拨考查对文章重要内容的理解。要结合上下文来分析。考查对文章重要内容的理解。要结合上下文来分析。从文章内容看，城市生活使从文章内容看，城市生活使“我我”拥有许多外在的属拥有许多外在的属性性(财富、地位、名声等财富、地位、名声等)，却无法使，却无法使“我我”找到人生找到人生的根本意义的根本意义(人生的目的人生的目的)，因而内心感到空虚，找不，因而内心感到空虚，找不到方向。这些都是因为忘记了南山这样的精神家园。到方向。这些都是因为忘记了南山这样的精神家
22、园。15从修辞手法的角度赏析第从修辞手法的角度赏析第段画线的句子。段画线的句子。运用了比喻、排比的修辞手法。把南山比喻运用了比喻、排比的修辞手法。把南山比喻为祖先、哲人、先知，生动形象地写出了南山的为祖先、哲人、先知，生动形象地写出了南山的沧桑、深沉和崇高。排比句式的运用，增强语言沧桑、深沉和崇高。排比句式的运用，增强语言气势，强烈地表达对南山的赞美和崇敬之情。气势，强烈地表达对南山的赞美和崇敬之情。点拨点拨欣赏文句，要从修辞手法的角度分析作答。欣赏文句，要从修辞手法的角度分析作答。“它像是苍它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言
23、又止止”连用比喻、排比的修辞手法。答比喻作用时除了答连用比喻、排比的修辞手法。答比喻作用时除了答出生动形象地描写出南山的状态外，还要答出人物对南出生动形象地描写出南山的状态外，还要答出人物对南山的情感。答排比的作用时，要从增强语言气势和强烈山的情感。答排比的作用时，要从增强语言气势和强烈地表达对南山的崇敬和赞美之情的角度作答。地表达对南山的崇敬和赞美之情的角度作答。16文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？请结文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。合全文，谈谈你的看法。结构上：点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。结构上：点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。
24、内容上：内容上：“我我”经历了城市生活的空虚后再见南山，经历了城市生活的空虚后再见南山，对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。认识对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。认识到只有在那个曾经给予自己生命、养育自己成长的地到只有在那个曾经给予自己生命、养育自己成长的地方，才能让方，才能让“我我”找到归宿感，找到精神的寄托地。找到归宿感，找到精神的寄托地。点拨点拨考查语段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。考查语段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。本题考查的语段正好是文章的最后一段，所以要考虑到本题考查的语段正好是文章的最后一段，所以要考虑到在结构上的独特作用，即点题，照应开头，总结全
25、文，在结构上的独特作用，即点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上，感悟到故乡才是精神寄托地，含蓄点出主旨。内容上，感悟到故乡才是精神寄托地，南山启迪了自己的人生。这样分点来答，既使答案内容南山启迪了自己的人生。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。层次清晰，又使答案内容完整无缺。17.延安是中国的革命圣地，是知名度最高的红色旅游延安是中国的革命圣地，是知名度最高的红色旅游资源富集区。学了资源富集区。学了回延安回延安后，班里开展了以后，班里开展了以“传承延安精神，感悟红色文化传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合实为主题的综合实践活动，请你根据相关要求回答问题。践活
26、动，请你根据相关要求回答问题。(1)延安腰鼓号称延安腰鼓号称“陕北独特的天下第一鼓陕北独特的天下第一鼓”。腰鼓队。腰鼓队员们舞起来苍劲刚健，展示出西北黄土高原农民朴员们舞起来苍劲刚健，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。请你观察图片，展开联想，描绘素而豪放的性格。请你观察图片，展开联想，描绘腰鼓表演的情景。腰鼓表演的情景。示例：示例：陕北汉子，脚踏厚厚的黄土，忘情地舞了起陕北汉子，脚踏厚厚的黄土，忘情地舞了起来。他们前进，后退，踢腿，转身，辗转腾挪如入来。他们前进，后退，踢腿，转身，辗转腾挪如入无人之境，勇猛如虎，翻卷如龙，酣畅淋漓，飞扬无人之境，勇猛如虎，翻卷如龙，酣畅淋漓，飞扬激越。黄
27、土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、激越。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么热烈的舞蹈。多么热烈的舞蹈。(2)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，一带，“三黄一圣三黄一圣”(黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情、延安黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情、延安革命圣地革命圣地)享誉中外。延安更是中国革命的圣地，毛主席等老一享誉中外。延安更是中国革命的圣地，毛主席等老一辈无产阶级革命家在这里生活战斗了十余年，领导了抗日战争辈无产阶级革
28、命家在这里生活战斗了十余年，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。示例：示例：品味延安风情，游览革命圣地。品味延安风情，游览革命圣地。(3)以下是本次活动的构思框架提纲，请把这个构思图以下是本次活动的构思框架提纲，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，80字左右。字左右。本次活动以本次活动以“红色主题红色主题”为中心，分准备和实施为中心，分准备和实施两个阶段。准备阶段包括制小红旗和排练节目两个两个阶段。准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分走长征路、看老红军、表演节目步骤；实施阶段分走长征路、看老红军、表演节目三个步骤。三个步骤。
