1、 所谓所谓“话题话题”，就是谈话的中心，是命题，就是谈话的中心，是命题 者为写者为写作者打开思路而设置的一个作者打开思路而设置的一个“源源 头头”。话题作文就。话题作文就是指在一定的事理或情境材料的基础上，用一段提是指在一定的事理或情境材料的基础上，用一段提示性的语句，示性的语句，提出一个大家都很了解并感兴趣的话提出一个大家都很了解并感兴趣的话题，题，围绕这个话题，寻求可以直接描述或议论围绕这个话题，寻求可以直接描述或议论 的的对象，以启发写作者大胆想象，积极思对象，以启发写作者大胆想象，积极思 考，灵活地考，灵活地运用记叙、议论、描写、说明等多种表达方式写出运用记叙、议论、描写、说明等多种表
2、达方式写出文章的一种作文形式。文章的一种作文形式。一、话题作文的组成。一、话题作文的组成。二、话题作文的特点。二、话题作文的特点。话题话题作文作文自由自由灵活。灵活。话题话题作文作文文体文体不限。不限。话题话题作文作文选材选材广泛。广泛。“童年的梦童年的梦”“白日做梦白日做梦”“奥运之梦奥运之梦”“梦里水乡梦里水乡”三、话题作文的命题方式。三、话题作文的命题方式。“命题式命题式”话题话题。“材料式材料式”话题。话题。“引语式引语式”话题。话题。“音乐音乐”为话题为话题“听话听话”为话题为话题“对与错对与错”为话题为话题四、话题作文的写作技法。四、话题作文的写作技法。审题审题立意立意的技的技法。
3、法。行文行文写作写作的技的技法。法。构思构思选材选材的技的技法。法。话题话题作文作文的创的创新技新技法。法。1 1、审题立意的技法。、审题立意的技法。审题应从以下三个方面进行：审话题、审材料（提示审题应从以下三个方面进行：审话题、审材料（提示语）、审要求。语）、审要求。确定主题要紧紧围绕切合话题、贴近生活、思想健康确定主题要紧紧围绕切合话题、贴近生活、思想健康三个方面考虑。三个方面考虑。话题作文歌诀注意注意“三审三审”题不偏。题不偏。标题标题“亮亮”，选材，选材“精精”，构思构思“奇奇”，感情，感情“真真”，文章贵在语言文章贵在语言“美美”。2 2、构思选材的技法。、构思选材的技法。话题作文的
4、构思过程一般可分为四个步骤：话题作文的构思过程一般可分为四个步骤：（1 1）发散思维，打开思路。）发散思维，打开思路。（2 2）集中思路，确立主题。）集中思路，确立主题。（3 3）选择合适的文体。）选择合适的文体。（4 4）选取适用且新鲜的素材。）选取适用且新鲜的素材。3 3、行文写作的技法。、行文写作的技法。（1 1）虚实法：指虚题实写，实题虚升。）虚实法：指虚题实写，实题虚升。（2 2）点面法：指缩小范围，以点写面。）点面法：指缩小范围，以点写面。（3 3）正反法：即逆向思维。）正反法：即逆向思维。典型范例展示典型范例展示虚题实写虚题实写 例如：苏霍姆林斯基小时候住的地例如：苏霍姆林斯基小
5、时候住的地 方离一间方离一间小杂货铺不远，每天他都可以小杂货铺不远，每天他都可以 看到，大人们将一种看到，大人们将一种东西交给老板之后，东西交给老板之后，就能把自己所要的物品换回来。就能把自己所要的物品换回来。他觉得他觉得 太有趣了，跃跃欲试。太有趣了，跃跃欲试。终于，有一天，苏霍姆林斯基将一块终于，有一天，苏霍姆林斯基将一块 石头递给石头递给了老板要了老板要“买买”糖。老板犹豫了糖。老板犹豫了 片刻之后才收下那片刻之后才收下那块石头，随后把糖块石头，随后把糖“卖卖”给了他。几十年过去了，给了他。几十年过去了，这位教育这位教育 家对此一直念念不忘。家对此一直念念不忘。他颇为感慨地说：他颇为感慨
6、地说：“这位老人非常善这位老人非常善 良，他对良，他对儿童的理解影响了我的一生。儿童的理解影响了我的一生。”请以请以“善良善良”为话题，立意自定，文体为话题，立意自定，文体 自选，自选，题目自拟，写一篇题目自拟，写一篇400字以上的字以上的 作文。作文。典型范例展示典型范例展示虚题实写虚题实写虚题实写：虚题实写：立意：话题立意：话题“善良善良”属抽象的范畴，应属抽象的范畴，应 采取虚题实写采取虚题实写的方法。的方法。方法：添加成分。如：方法：添加成分。如：“父辈的善良父辈的善良“邻居的善邻居的善良良”“”“商人的善良商人的善良”4 4、话题作文的创新技法。、话题作文的创新技法。（1 1）片段结
7、构法。指虚题实写，实题虚升。）片段结构法。指虚题实写，实题虚升。（2 2）借用文体法。）借用文体法。例如：话题例如：话题“享受享受”既可以借用既可以借用散文，如散文，如“品茶品茶”等来表现自己的一种独特感受；也等来表现自己的一种独特感受；也可以借用议论文来阐述其中的道理，如可以借用议论文来阐述其中的道理，如“读书的滋味读书的滋味”等。等。（3 3）故事新编法：即逆向思维。）故事新编法：即逆向思维。（4 4）特殊视角法：即逆向思维。）特殊视角法：即逆向思维。（5 5）虚构故事法：即逆向思维。）虚构故事法：即逆向思维。话题作文与材料作文的区别话题作文与材料作文的区别 话题作文通常会给出一段材料，但
8、它与材料作文又话题作文通常会给出一段材料，但它与材料作文又有着本质的不同。在材料作文中，文章的主旨要与所提有着本质的不同。在材料作文中，文章的主旨要与所提供的材料吻合，立意必须从材料中归纳出来。而话题作供的材料吻合，立意必须从材料中归纳出来。而话题作文中所提供的材料，则是对话题所作的直观、形象的解文中所提供的材料，则是对话题所作的直观、形象的解说，是用来启发思考，激发想象的，它所规定的只是一说，是用来启发思考，激发想象的，它所规定的只是一个宽泛、开放的范围，而不是具体的角度，对审题立意、个宽泛、开放的范围，而不是具体的角度，对审题立意、确立主旨没有具体的规定和限制。所以在话题作文中，确立主旨没
9、有具体的规定和限制。所以在话题作文中，不需要直接就材料进行分析，不需要直接通过材料进行不需要直接就材料进行分析，不需要直接通过材料进行主题升华，不需要直接通过材料进行阐述，甚至可以绕主题升华，不需要直接通过材料进行阐述，甚至可以绕开材料，只要文章是围绕着话题就行。开材料，只要文章是围绕着话题就行。材料作文又叫材料作文又叫“命意作文命意作文”，是根据所，是根据所 给材料和要给材料和要求来写文章的一种作文形式。求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是依材料作文的特点是依据材料来立意，构思，材料所反映的中心就是文章据材料来立意，构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源。不能脱离材料所揭示的中心来写
10、作，中心的来源。不能脱离材料所揭示的中心来写作，即出题者已经把作文的即出题者已经把作文的“基本中心大基本中心大 意意”提供给我提供给我们了。一般来说，材料作文们了。一般来说，材料作文 由材料和要求两部分组由材料和要求两部分组成，材料按照形式成，材料按照形式 分，有记叙性材料故事、寓言等、分，有记叙性材料故事、寓言等、引语形式材料和图画形式材料。我们可以通过对材引语形式材料和图画形式材料。我们可以通过对材料的理解和解读选择适合自己的文体进行写作。料的理解和解读选择适合自己的文体进行写作。因此，材料作文比因此，材料作文比命题作文更命题作文更有利于同学们发挥写有利于同学们发挥写作水平。作水平。一、材
11、料作文的写作。一、材料作文的写作。二、材料作文的写作。二、材料作文的写作。怎怎样样审审题。题。怎怎样样巧巧用用材材料。料。怎怎样样立立意。意。1 1、怎样审题。、怎样审题。审题根据材料特点来具体分析：审题根据材料特点来具体分析：（1 1）对于文字性材料，不仅要看正文，还要看附加）对于文字性材料，不仅要看正文，还要看附加说明，如解说文字、出处、写作时间等。说明，如解说文字、出处、写作时间等。（2 2）对于事实性材料，要抓住事实性材料的主旨。）对于事实性材料，要抓住事实性材料的主旨。（5 5）对于绘画、摄影作品这一类材料，要仔细观察）对于绘画、摄影作品这一类材料，要仔细观察画面的内容，细心揣摩作者
12、的创作意图。画面的内容，细心揣摩作者的创作意图。（3 3）对于理论性材料，要抓住关键的词句。）对于理论性材料，要抓住关键的词句。（4 4）对于比喻性材料，要深入领会其寓意。）对于比喻性材料，要深入领会其寓意。2 2、怎样立意。、怎样立意。一是对整体的思考。一是对整体的思考。二是对各部分的思考。二是对各部分的思考。“求准求准”“”“求新求新”立意可以从以下两方面进行：立意可以从以下两方面进行：3 3、怎样巧用材料。、怎样巧用材料。直接引用直接引用间接引用间接引用引用材料有两种形式：引用材料有两种形式：典型范例展示典型范例展示材料作文案例指导材料作文案例指导 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一一只老鹰
13、从峰顶上俯冲下来，将一 只小羊抓走只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多这样的本领该多 好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼势拼 命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒 了，便了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只 山羊的背上，想山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是自抓住山羊往上飞，可是自 己的身子太轻，爪子又被己的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊牧羊 人
14、抓住了。人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什牧羊人的孩子见了，问这是一只什 么鸟，牧羊么鸟，牧羊人说：人说：“这是一只忘记自己叫这是一只忘记自己叫 什么的鸟。什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊”典型范例展示典型范例展示材料作文案例指导材料作文案例指导 要求全面理解材料。但可以选择一个侧面、一个角度构思柞文。自主确要求全面理解材料。但可以选择一个侧面、一个角度构思柞文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的作文含意，不要套作，不得定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的作文含意，不要套作，不得抄袭。写抄袭。写 一篇不少于一篇不少于4
15、00字的文章。字的文章。首先，设计问题的思考方向：首先，设计问题的思考方向：1.材料有什么寓意？（该材料的核心寓意是：认清自己，认清世界。材料有什么寓意？（该材料的核心寓意是：认清自己，认清世界。）2.材料涉及哪些对象？（材料涉及材料涉及哪些对象？（材料涉及 的对象有三个：牧羊人、孩子、乌的对象有三个：牧羊人、孩子、乌鸦。鸦。）3.主要对象有何态度和倾向？（对主要对象有何态度和倾向？（对 象各自的观点和态度不同：牧羊象各自的观点和态度不同：牧羊人人 批判不自量力、盲目地模仿他人的人，人批判不自量力、盲目地模仿他人的人，人 贵有自知之明；孩子贵有自知之明；孩子要大要大胆追求、尝试和创新，勇气值得
16、赞赏。两人态度的焦点：自知与拼搏。）胆追求、尝试和创新，勇气值得赞赏。两人态度的焦点：自知与拼搏。）典型范例展示典型范例展示材料作文案例指导材料作文案例指导其次，推出审题立意应注意的几个问题：其次，推出审题立意应注意的几个问题：1.抓住材料特征，明确中心材料类别：寓抓住材料特征，明确中心材料类别：寓言言寓意；诗歌寓意；诗歌主旨；格言主旨；格言含义。含义。2.合理推测，发散思维，列举多个合理推测，发散思维，列举多个“立意立意”意向。意向。对象一：侧重牧羊人的角度进行写作。对象一：侧重牧羊人的角度进行写作。对象二：侧重孩子的角度进行写作。对象二：侧重孩子的角度进行写作。二者之间的关系：侧重牧羊人和
17、孩子两个二者之间的关系：侧重牧羊人和孩子两个人的态度进行写作。人的态度进行写作。3.权衡利弊，揣摩命题意图，筛选定夺最权衡利弊，揣摩命题意图，筛选定夺最佳立意。佳立意。再次，规范写作思路行文橾柞。再次，规范写作思路行文橾柞。三、材料作文的几种练习形式。三、材料作文的几种练习形式。扩扩写写补补写写缩缩写写续续写写改改写写看图看图作文作文仿仿写写1 1、扩写。、扩写。什么是扩写？什么是扩写？扩写就是在原文的基础上进行补充和扩展，使文章的扩写就是在原文的基础上进行补充和扩展，使文章的内容得到扩充，变得具体生动。经常做扩写练习，可内容得到扩充，变得具体生动。经常做扩写练习，可以开阔写作的思路，发挥我们
18、的想象力和语言表达能以开阔写作的思路，发挥我们的想象力和语言表达能力。力。1 1、扩写。、扩写。扩写的基本要求。扩写的基本要求。忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节和原文保持一致，扩写的内容紧紧围绕主要情节和原文保持一致，扩写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点；只要合情合理，无论怎原文的主题，突出重点；只要合情合理，无论怎样扩展，都是允许的。样扩展，都是允许的。增加一些细节描写、人物描写、环境描写。增加一些细节描写、人物描写、环境描写。要注意详略得当、突出重点，尽量保持原文的结要注意详略得当、突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要
19、内容。构和各部分的主要内容。扩写的语言同样要求简练、明确。扩写的语言同样要求简练、明确。1 1、扩写。、扩写。扩写的一般步骤。扩写的一般步骤。读原文，把握住中心。读原文，把握住中心。保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。（扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动以及能突出文章中心的环境描写。动以及能突出文章中心的环境描写。）发挥自己的想象力，集中创作。发挥自己的想象力，集中创作。2 2、缩写。、缩写。什么是缩写？什么是缩写？缩写
20、就是在不改变原文中心的情况下，把长文压缩成缩写就是在不改变原文中心的情况下，把长文压缩成短文。短文。2 2、缩写。、缩写。缩写的一般方法。缩写的一般方法。抓住要点，写清过程。抓住要点，写清过程。对照原文，反复修改。对照原文，反复修改。3 3、补写。、补写。什么是补写？什么是补写？补写的方式有两种：补写的方式有两种：一是根据开头和结尾，补写中间的内容；一是根据开头和结尾，补写中间的内容；二是根据文章的中间环节，补写开头和结尾。二是根据文章的中间环节，补写开头和结尾。3 3、补写。、补写。补写的技巧补写的技巧3 3、补写。、补写。补写的技巧补写的技巧3 3、补写。、补写。补写的技巧补写的技巧3 3
21、、补写。、补写。补写的技巧补写的技巧3 3、补写。、补写。补写的技巧补写的技巧4 4、续写。、续写。什么是续写？什么是续写？补写的方式有两种：补写的方式有两种：给课文补充一个适当的段落或插进一个合理的故事情给课文补充一个适当的段落或插进一个合理的故事情节的写作手法；节的写作手法；根据提供的文章开头，续写成文或者根据结尾写出故根据提供的文章开头，续写成文或者根据结尾写出故事延续和可能的结局。事延续和可能的结局。4 4、续写。、续写。续写的种类。续写的种类。续写分两类：续写分两类：片段续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，片段续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写出一篇完整的文章。续写出一
22、篇完整的文章。全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、主题、结构、语言等方面的具体情况，再体裁、主题、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。续写出一篇完整的文章来。4 4、续写。、续写。怎样续写。怎样续写。在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。出故事情节的发展和变化。展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。动。续写文章要在主要人物的思想行为、性格特点、续写文章要在主要人物的思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原
23、文保持一致。语言特点和风格上与原文保持一致。思路明确、思路明确、思想语气思想语气一致一致续写故事歌诀写文章，多思考，故事续写靠想象。写文章，多思考，故事续写靠想象。牢记以下几点，写出故事比人强。牢记以下几点，写出故事比人强。理解原文基础上，作者思路理清爽。理解原文基础上，作者思路理清爽。顺着原文脉络写，前后连贯好文章。顺着原文脉络写，前后连贯好文章。原来故事做依据，确定中心展想象。原来故事做依据，确定中心展想象。时代气息要体现，大胆创新得赞扬。时代气息要体现，大胆创新得赞扬。续写故事求完整，要与原文配成双。续写故事求完整，要与原文配成双。前后风格应一致，原文、续写相得益彰。前后风格应一致，原文
24、、续写相得益彰。5 5、改写。、改写。什么是改写？什么是改写？改变原文表现形式的一种写法。可以对作品的体裁、改变原文表现形式的一种写法。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。5 5、改写。、改写。改写的一般步骤？改写的一般步骤？阅读原文，准确把握原文内容。阅读原文，准确把握原文内容。对照原文，在内容或形式上体现创新。对照原文，在内容或形式上体现创新。认真构思，注意结构的完整性。认真构思，注意结构的完整性。阅读习作，反复修改加工。阅读习作，反复修改加工。6 6、仿写。、仿写。什么是仿写？什么是仿写？仿写就是作者模仿某些范文的立意、构
25、思、布局谋篇仿写就是作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。6 6、仿写。、仿写。仿写的方法仿写的方法 全仿。全仿。如写如写我爱故乡的山水我爱故乡的山水，可全面模仿，可全面模仿桂林山水桂林山水一文的写法。一文的写法。点仿。点仿。主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等过渡照应、抒情联想、描写议论等7 7、看图作文。、看图作文。看图作文一般方法：看图作文一般方法：（1 1）看懂图画的内容。）看懂图画的内容。（2 2）抓住重点地方有顺序地细看。）抓住重点地
26、方有顺序地细看。（3 3）结合图画补充合理的想象。）结合图画补充合理的想象。怎样修改作文思想思想健康健康内容内容具体具体详略详略得当得当层次层次清楚清楚语句语句通顺通顺不写不写错别错别字字书写书写工整工整标点标点正确正确主题主题明确明确一、修改的范围一、修改的范围修改范围在内容上表现为：修改范围在内容上表现为：1.深化主题。深化主题。2.增删材料。增删材料。3.订正观点。订正观点。1.深化主题。深化主题。2.增删材料。增删材料。3.订正观点。订正观点。即通过修改，是文章主题进一步深化，改掉主不及义、肤浅即通过修改，是文章主题进一步深化，改掉主不及义、肤浅模糊、有形无神等毛病。模糊、有形无神等毛
27、病。即根据主题变现和人物刻画的要求，充实足以表现主题和刻即根据主题变现和人物刻画的要求，充实足以表现主题和刻画人物的典型材料、必要材料，剔除与表现主题、刻画人物画人物的典型材料、必要材料，剔除与表现主题、刻画人物无关或关系不大甚至损害人物和主题的材料，做到主题统率无关或关系不大甚至损害人物和主题的材料，做到主题统率材料，材料支撑主题。材料，材料支撑主题。文章主题方面的毛病易于发觉，观点方面的问题常被疏忽。文章主题方面的毛病易于发觉，观点方面的问题常被疏忽。文中表现主题的各种观点往往隐于某种提法、某个句子、某文中表现主题的各种观点往往隐于某种提法、某个句子、某个词、某个字中，修改时就必须审视局部
28、、反复研究，对片个词、某个字中，修改时就必须审视局部、反复研究，对片面的、不妥的、错误的观点逐一加以订正。面的、不妥的、错误的观点逐一加以订正。一、修改的范围一、修改的范围修改范围在形式上表现为：修改范围在形式上表现为：1.结构调整。结构调整。2.润颜润颜有色。有色。3.文面文面规范。规范。即对表现文章内容不恰当的结构形式进行调换和梳理，包即对表现文章内容不恰当的结构形式进行调换和梳理，包括开头、结尾、层次、段落、过渡、照应、文脉、线索等括开头、结尾、层次、段落、过渡、照应、文脉、线索等方面，使文章符合事物的内在联系和作者的思路，有力地方面，使文章符合事物的内在联系和作者的思路，有力地表现主题
29、，充分地显示内容，形成有机的整体。表现主题，充分地显示内容，形成有机的整体。1.结构调整。结构调整。习作修改歌诀习作修改歌诀修改要求细，多读是基础。修改要求细，多读是基础。第一在审题，主题符不服。第一在审题，主题符不服。第二看材料，详略要适度。第二看材料，详略要适度。第三看条理，层次要清楚。第三看条理，层次要清楚。第四看内容，言之要有物。第四看内容，言之要有物。第五看语言，通顺加准确。第五看语言，通顺加准确。第六第六看标点，方法删换补。看标点，方法删换补。结构是否完整结构是否完整结构是否清楚结构是否清楚结构是否紧密结构是否紧密段落段落层次层次过过渡渡照应照应分合处、转变处分合处、转变处呼后有应
30、、首尾相顾呼后有应、首尾相顾结构调整结构调整即对文章语言进行加工锤炼，注意修辞，讲求文即对文章语言进行加工锤炼，注意修辞，讲求文采，对字、词、句反复琢磨，精挑细选，合乎语采，对字、词、句反复琢磨，精挑细选，合乎语法，准确、鲜明、生动地表现文章内容。一般语法，准确、鲜明、生动地表现文章内容。一般语句上的毛病修改主要用增、删、调、换四种方法。句上的毛病修改主要用增、删、调、换四种方法。2.2.语言润色。语言润色。增：增：删删：调调：换换：指文章需要增补的材料，或补段落，或补句子，或补词语，使指文章需要增补的材料，或补段落，或补句子，或补词语，使要表达的事物更加具体。要表达的事物更加具体。就是删去作
31、文中多余的字、词、句，把啰嗦的句子改得简洁明就是删去作文中多余的字、词、句，把啰嗦的句子改得简洁明白。文章里的一些与主题无关的材料、重复累赘的语句、多余白。文章里的一些与主题无关的材料、重复累赘的语句、多余的字词，就像庄稼地里的杂草，必须全部拔掉，否则就会影响的字词，就像庄稼地里的杂草，必须全部拔掉，否则就会影响庄稼的生长。庄稼的生长。凡是表达不贴切或顺序混乱的字、词、句、段，以及材料选择、凡是表达不贴切或顺序混乱的字、词、句、段，以及材料选择、运用不恰当的地方，都要根据文章的内容和表达运用不恰当的地方，都要根据文章的内容和表达 方式进行重新方式进行重新安排，有的是调整顺序，有的是改换内容。安
32、排，有的是调整顺序，有的是改换内容。即对文面所要求的书写、标点、行款等主即对文面所要求的书写、标点、行款等主要方面加以修饰订正，使其书写工整美观、要方面加以修饰订正，使其书写工整美观、标点准确无误、行款合乎规范，以增强文标点准确无误、行款合乎规范，以增强文章的美感。章的美感。3.文面规范。文面规范。二二、修改的方法、修改的方法修改的方法因人而异、因文而别，常见的有如下几种：修改的方法因人而异、因文而别，常见的有如下几种：读改法读改法冷却法冷却法求助法求助法断续法断续法作文的修改符号作文的修改符号奶奶踢毽子奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛
33、毽，说是要参加“庆元旦庆元旦”的的毽子比赛。吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色毽子比赛。吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：的毽子边走边说：“今天我露一手给你么看看，显现当年我？毽子王？今天我露一手给你么看看，显现当年我？毽子王？的微风。的微风。”看见奶奶行为正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给看见奶奶行为正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。学
34、生习作学生习作 奶奶奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒，嗒嗒，嗒”地踢起毽子地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三一，二，三”大家齐大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。奶奶又提了几声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。奶奶又提了几个，不料用力过猛，毽子个，不料用力过猛，毽子“啪啪”的一声掉到了地上。的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个？毽子王？也得退位让贤啦！脚不像当年那样灵活啦。我这个？毽子王？也得退位让
35、贤啦！”“妈，您放心，这次比赛我一定把？毽子王？的皇冠给夺回来。妈，您放心，这次比赛我一定把？毽子王？的皇冠给夺回来。”“”“妈，妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“”“奶奶，我以后天天陪奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌您练习踢毽子，一定能再创辉煌”大家七嘴八舌，争着安慰面带失落大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了的奶奶。奶奶的眼眶湿润了 奶奶回房休息了，客厅里的人又开始谈天说地起来。奶奶回房休息了，客厅里的人又开始谈天说地起来。奶奶踢毽子，奶奶踢毽子，“我们我们”加油；奶奶掉毽子，加油；奶奶掉毽子，“我们
36、我们”安慰。奶奶踢毽子这件小事上，我们安慰。奶奶踢毽子这件小事上，我们可以感受到，这是温馨幸福的一家。客观地说，习作感情朴素，语句简洁，是动人的。美可以感受到，这是温馨幸福的一家。客观地说，习作感情朴素，语句简洁，是动人的。美中不足的是，小作者对事情只是粗枝大叶地叙述事情的经过，只是三言两语地交待有关情中不足的是，小作者对事情只是粗枝大叶地叙述事情的经过，只是三言两语地交待有关情况，很难让人留下深刻的印象；因为内容空洞，本文又像一杯牛奶味道不够香浓，分量不况，很难让人留下深刻的印象；因为内容空洞，本文又像一杯牛奶味道不够香浓，分量不足，不能让人尽兴。如何进一步完善呢？小事最动人，细节最传神，恰
37、如枝繁叶茂显示树足，不能让人尽兴。如何进一步完善呢？小事最动人，细节最传神，恰如枝繁叶茂显示树的生机勃勃。多提几个问题问自己，展开具体的描写。如，奶奶踢毽子兴致怎么高？是怎的生机勃勃。多提几个问题问自己，展开具体的描写。如，奶奶踢毽子兴致怎么高？是怎样踢的？开始怎样得意？掉毽子后怎样失落？大家是怎样爱奶奶的？开始，是怎样加油助样踢的？开始怎样得意？掉毽子后怎样失落？大家是怎样爱奶奶的？开始，是怎样加油助威？怎样夸的？后来，是怎样安慰的？威？怎样夸的？后来，是怎样安慰的？用事实说话，把一家人说的话，做的事，把他用事实说话，把一家人说的话，做的事，把他们的表情等细细说明，充分们的表情等细细说明，充
38、分 表现一家子的浓浓亲情。还有，小作者不是局外人，不能把自表现一家子的浓浓亲情。还有，小作者不是局外人，不能把自己撇在一边，应该进一步紧扣中心，饱含深情着去写，要写出自己的所作所为，所思所想，己撇在一边，应该进一步紧扣中心，饱含深情着去写，要写出自己的所作所为，所思所想，尤其是要注意表达自己的感受，以进一步突出中心。这样，就可以让读者身临其境，深受尤其是要注意表达自己的感受，以进一步突出中心。这样，就可以让读者身临其境，深受感染。感染。奶奶踢毽子奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦庆元旦”的毽子的毽子比赛。吃过晚饭，大
39、家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子比赛。吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：边走边说：“今天我露一手给你么看看，显现当年我？今天我露一手给你么看看，显现当年我？毽子毽子王？的威风。王？的威风。”看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。叔婶婶在边上鼓鼓掌。修改之后修改之后 奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，奶奶
40、才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒，嗒嗒，嗒”地踢起毽子来。地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三一，二，三”大家齐声数大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪啪”的一声掉到了地上。的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个？毽子王？也得退位哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个？毽子王？也得退位让贤啦！让贤啦！”“妈，您放心，这次比赛我一定把？毽子王？的皇冠给夺回
41、来。妈，您放心，这次比赛我一定把？毽子王？的皇冠给夺回来。”“”“妈，妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“”“奶奶，我以后天天奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌”大家七嘴八舌，争着安慰面带大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了 奶奶回房休息了，客厅里的人又开始谈天说地起来。奶奶回房休息了，客厅里的人又开始谈天说地起来。议论文是一种以议论为主要表达方式，直接提出作议论文是一种以议论为主要表达方式，直接提出作者的见解、主张的文章。者的见解、主张的文章。一一、
42、议论文的要素。、议论文的要素。论点论点论证论证论据论据题目题目中点明论点中点明论点结论结论中体现论点中体现论点论证过程中表明论点论证过程中表明论点事实论据事实论据道理论据道理论据例证法例证法引证引证法法类比法类比法喻证喻证法法对比法对比法评述法评述法话题作文歌诀注意注意“三审三审”题不偏。题不偏。标题标题“亮亮”，选材，选材“精精”，构思构思“奇奇”，感情，感情“真真”，文章贵在语言文章贵在语言“美美”。二、议论文的论证方法。二、议论文的论证方法。例例证证法法评评述述法法对对比比法法类类比比法法引引证证法法喻喻证证法法1 1、例证法。、例证法。含义：含义：依据典型事例。依据典型事例。内容：内容
43、：概括、具体的事例；数字、经验、总结。概括、具体的事例；数字、经验、总结。1 1、例证法。、例证法。优点优点：言之有物，避免空发议论。言之有物，避免空发议论。注意点注意点：事例应简练、典型；能揭示事物本质。事例应简练、典型；能揭示事物本质。2 2、引证法。、引证法。含义：含义：根据真实可信的科学原理论证。根据真实可信的科学原理论证。内容：内容：古今中外名人大师的话；公理、原则。古今中外名人大师的话；公理、原则。2 2、引证法。、引证法。优点优点：增强说服力，避免空发议论。增强说服力，避免空发议论。注意点注意点：不能用引文代替论述；应准确，不能断章取不能用引文代替论述；应准确，不能断章取义。义。
44、3 3、类比法。、类比法。含义：含义：把所论证的事物同另一个相类似的事物进行比把所论证的事物同另一个相类似的事物进行比较，论证所要证明的论点或论题。较，论证所要证明的论点或论题。内容：内容：找出用来类比的事物。找出用来类比的事物。3 3、类比法。、类比法。优点优点：说服力强，易于接受。说服力强，易于接受。注意点注意点：两件事必须同类；两件事相似的属性越多越两件事必须同类；两件事相似的属性越多越好。好。4 4、喻证法。、喻证法。含义：含义：用形象的比喻来证明论点。用形象的比喻来证明论点。内容：内容：比喻的事物：一则寓言；一个故事或笑话；某比喻的事物：一则寓言；一个故事或笑话；某种事物。种事物。4
45、 4、喻证法。、喻证法。优点优点：使抽象的道理具体化、形象化。使抽象的道理具体化、形象化。注意点注意点：比喻必须贴切。比喻必须贴切。5 5、对比法。、对比法。含义：含义：把两种对立的事物进行对照比较，从而证明某把两种对立的事物进行对照比较，从而证明某种道理。种道理。内容：内容：找出与之相对立的事物。找出与之相对立的事物。5 5、对比法。、对比法。优点优点：论证深刻有力，揭示事物本质。论证深刻有力，揭示事物本质。注意点注意点：两种事物要有明显的对比之处。两种事物要有明显的对比之处。6 6、评述法。、评述法。含义：含义：先提出论点，再简要复述材料；也可先简要复先提出论点，再简要复述材料；也可先简要
46、复述材料，再提出论点。述材料，再提出论点。内容：内容：所给的材料。所给的材料。6 6、评述法。、评述法。优点优点：便于读者理解材料内容，掌握论点。便于读者理解材料内容，掌握论点。注意点注意点：抓住要点，有所侧重，简要复述材料。抓住要点，有所侧重，简要复述材料。典型范例展示典型范例展示我很重要我很重要 许多年来许多年来，很少有人敢在光天化日之下表示自己，很少有人敢在光天化日之下表示自己“很重要很重要”。作为一。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的
47、物质相比，厚的集体相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。我不重要。我们我们简明扼要地说，就是每一个单独的简明扼要地说，就是每一个单独的“我我”到底重要还是到底重要还是不重要？不重要？对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的
48、康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为之涨潮。洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也
49、找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？我很重要。我很重要。我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方平线消失的地方没有人能替代我，就像我不能代替别人没有人能替代我，
50、就像我不能代替别人。我我很重要。很重要。我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。中生活得太久了。是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。人们常常从成重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力
