1、近三年全国卷分析第 2 页 注重情境 考查素养 凸显探究 应用实践.2012018 8年高考化学试卷分析年高考化学试卷分析第 3 页 2018年全国高考化学试卷,坚持贯彻党和国家的教育方针，充分体现考试大纲的精神，依据考试大纲，坚持教育主管部门要求的“一体四层四翼一体四层四翼”的指导思想，体现基础性、综合性、应用性、探究性，具有很好的信度和效度。有利于引导中学化学教学向素养立意方向转变，有利于规避复习备考中的“题海战术”和“死记硬背”，对高考命题与教学改革均有良好的导向作用。第 4 页题型及知识点分布题型及知识点分布全国全国卷卷近三年近三年题型及考点题型及考点2017年年2016年年2018年
2、年7化学与生活化学与生活元素化合物（结合回收废电池中金属工艺流程）8基本概念（阿伏加德罗常数）有机化学：考查有机加成反应类型有机化学（糖类、油脂、蛋白质）9物质结构与元素周期律物质结构与元素周期律基础实验（乙酸乙酯的生成和提纯操作）10有机化学实验题有机化学：同分异构体阿伏加德罗常数11考查电化学的题，涉及电解池的工作原理电化学（原电池）有机化学（螺环的立体结构、同分异构等）12有关电解质溶液的图像题元素化合物（无机推断）物质结构与元素周期律（元素推断）13基础化学实验基础化学实验电化学（电极反应、电势、溶液酸碱性）26基本理论、常见无机物及其应用（以实验流程综合为背景）概念原理综合题（结合实
3、验）（联氨）实验综合题（醋酸亚铬的制备，分离提纯操作，液压原理、辨别仪器、排除干扰因素）27概念原理综合题（盖斯定律、速率、平衡）概念原理综合题（速率、平衡）元素及其化合物综合题（结合工艺流程考元素转化、电化学原理、氧还滴定计算等）28实验综合题实验综合题概念原理综合题（绿色硝化技术考氧还反应原理、盖斯定律、速率计算、平衡常数计算等）35物质结构与性质（选做）36.化学与技术（选做）35.物质结构与性质（选做）36有机化学基础（选做）37.物质结构与性质（选做）36.有机化学基础（选做）命名、反应类型、反应条件、官能团、同分异构、设计合成路线38.有机化学基础（选做）第 5 页全国全国卷卷近三
4、年近三年题型及考点题型及考点2017年年2016年年2018年年7化学与生活化学与生活化学与生活8基本概念、化学实验（传统文化为背景）阿伏加德罗常数值元素化合物（氮、硫、雾霾）9有机化学（结构、性质、同分异构体）有机化学（名称、反应类型、同分异构体、种类）基础化学实验（甲烷取代反应）10基础化学实验基础化学实验物质结构与元素周期律11电化学（电解池）电化学（电解池）阿伏加德罗常数12物质结构与元素周期律基本理论（电解质溶液）电化学（充电电池）13基本理论（电解质溶液）物质结构与元素周期律实验操作题26实验综合题实验综合题（氨气、氮氧化物）化学工艺流程题27元素及其化合物综合题元素及其化合物综合
5、题（涉及陌生反应、平衡、计算）概念原理综合题28概念原理综合题元素及其化合物综合题涉及实验、计算）实验综合题35物质结构与性质（选做）36.化学与技术（选做）35.物质结构与性质（选做）36有机化学基础（选做）37.物质结构与性质（选做）36.有机化学基础（选做）38.有机化学基础（选做）第 6 页全国全国卷卷近三年近三年题型及考点题型及考点2017年年2016年年2018年年7化学与生活化学与生活化学与生活8常见有机物及其应用有机化学：考查有机反应类型、同分异构体阿伏加德罗常数9基础化学实验基础化学实验有机物性质（苯乙烯）10阿伏加德罗常数有机化学：同分异构体基础化学实验（基本操作）11电化
6、学（原电池和电解池原理）电化学（原电池）电化学（可充电电池）12物质结构与元素周期律物质结构与元素周期律基本理论（沉淀滴定）13基本理论（电解质溶液）基本理论（电解质溶液）物质结构与元素周期律26实验综合题实验综合题实验综合题（检验、定量）27制备重铬酸钾的工艺流程题概念原理综合题制备碘酸钾的工艺流程题28概念原理综合题化学工艺流程题概念原理综合题（速率、平衡、能量）35物质结构与性质（选做）36.化学与技术（选做）物质结构与性质（选做）36有机化学基础（选做）37.物质结构与性质（选做）有机化学基础（选做）38.有机化学基础（选做）第 7 页题量、题型、选择题考查点的重现率STSE题有机化合
7、物基础知识物质结构与元素周期律化学实验电化学原理水溶液的离子平衡阿伏加德罗常数元素化合物盖斯定律和反应热化学反应速率与平衡离子反应和微粒共存常考点轮考点命题趋势基本稳定第 8 页在考查内容设置上，精选了为满足考生后续学习所必备知识，每一题目围绕一个主题内容，不重复、不交叉、不相互提示；在题目设问方式上，从多角度、不同侧面设计，选择题已然如此，综合题目更能显示此特点，各小题考查的知识点及其设问之间保持相对的独立性，既保证了考查知识与能力的覆盖面，又不至于因某个问题解答困难或失误影响了其他题目的解答。第 9 页 今年是改革开放四十周年，国家也在不断强调社会主义核心价值观，民族精神，试题对此有所反应
8、。如2018全国I卷以“我国科学家设计了一种CO2+H2S协同转化装置，实现对天然气中CO2和H2S的高效去除。”、2018全国卷以“我国科学家研发了一种室温下“可呼吸”的NaCO2二次电池”为素材呈现了我国12世纪科学技术成果对人类发展和社会进步的贡献，考查学生电化学的原理；2018全国卷以“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”，展示了我国古代的先进技术，引导学生自觉传承我国科学文化，增强了考生的民族自豪感，充分发挥了考试的爱国情怀导向作用和育人功能。第 10 页A甲醇低温所甲醇低温所制氢气用于新能制氢气用于新能源汽车源汽车B氘、氚用作“人造太阳”核聚变燃料C偏二甲肼用作发射“天宫二号”
9、的火箭燃料D开采可燃冰，将其作为能源使用【2018北京卷】下列我国科技成果所涉及物质的应用中，发生的不是化学变化的是以我国在科技领域取得的突出成果为题目背景考查基本概念，考查化学变化、核反应的区别第 11 页2018年考试大纲与年考试大纲与2017年年无明显变化无明显变化。因为2017年相对于2016年考试大纲已经过较大幅度的调整，今年大纲保持稳定在情理之中，说明2018年高考化学科的命题仍然保持相对稳定，在新一轮高考改革到来之前，以平稳过渡方式进入新改革平稳过渡方式进入新改革。2017年与年与2018年对比统计信息年对比统计信息2017年年2018年年页数页数77字数字数47054705字符
10、数（不计空格）字符数（不计空格）47324732字符数（计空格）字符数（计空格）48844887行数行数202202非中文单词非中文单词135135中文字符和朝鲜语单词中文字符和朝鲜语单词45704570第 12 页第 13 页全国卷27（14分）CH4-CO2催化重整不仅可以得到合成气（CO和H2），还对温室气体的减排具有重要意义。（2）反应中催化剂话性会因积碳反应而降低，同时存在的消碳反应则使积碳量减少。相关数据如下表：积碳反应积碳反应CH4(g)=C(s)+2H2(g)消碳反应消碳反应CO2(g)+C(s)=2CO(g)H/(kJmol1)75172活化能活化能/(kJmol1)催化剂X
11、3391催化剂Y4372由上表判断，催化剂X_Y（填“优于”或“劣于”），理由是_。活化能第 14 页全国三卷28（15分）三氯氢硅（SiHCl3）是制备硅烷、多晶硅的重要原料。回答下列问题：（3）对于反应2SiHCl3(g)SiH2Cl2(g)+SiCl4(g)，采用大孔弱碱性阴离子交换树脂催化剂，在323 K和343 K时SiHCl3的转化率随时间变化的结果如图所示。343 K时反应的平衡转化率=_%。平衡常数K343 K=_（保留2位小数）。在343 K下：要提高SiHCl3转化率，可采取的措施是_；要缩短反应达到平衡的时间，可采取的措施有_、_。转化率计算平衡常数计算第 15 页第 1
12、6 页全国卷12用0.100 molL-1 AgNO3滴定50.0 mL 0.0500 molL-1 Cl-溶液的滴定曲线如图所示。下列有关描述错误的是A根据曲线数据计算可知Ksp(AgCl)的数量级为10-10B曲线上各点的溶液满足关系式c(Ag+)c(Cl-)=Ksp(AgCl)C相同实验条件下，若改为0.0400 molL-1 Cl-，反应终点c移到aD相同实验条件下，若改为0.0500 molL-1 Br-，反应终点c向b方向移动全国卷26（14分）硫代硫酸钠晶体（Na2S2O35H2O，M=248 gmol1）可用作定影剂、还原剂。回答下列问题：（1）已知：Ksp(BaSO4)=1.
13、11010，Ksp(BaS2O3)=4.1105。市售硫代硫酸钠中常含有硫酸根杂质，选用下列试剂设计实验方案进行检验：理解Ksp的概念，结合图像进行分析利用Ksp的数据，设计实验方案第 17 页第 18 页序号序号ABCD试剂组成试剂组成0.4 molL1 KIa molL1 KI0.2 molL1 H2SO40.2 molL1 H2SO40.2 molL1 KI0.0002 mol I2实验现象实验现象溶液变黄，一段时间后出现浑浊溶液变黄，出现浑浊较A快无明显现象溶液由棕褐色很快褪色，变成黄色，出现浑浊较A快北京卷27.（4）探究i、ii反应速率与SO2歧化反应速率的关系，实验如下：分别将1
14、8 mL SO2饱和溶液加入到2 mL下列试剂中，密闭放置观察现象。（已知：I2易溶解在KI溶液中）B是A的对比实验，则a=_。比较A、B、C，可得出的结论是_。实验表明，SO2的歧化反应速率DA，结合i、ii反应速率解释原因：_。解释、分析实验现象第 19 页北京卷28（16分）实验小组制备高铁酸钾（K2FeO4）并探究其性质。资料：K2FeO4为紫色固体，微溶于KOH溶液；具有强氧化性，在酸性或中性溶液中快速产生O2，在碱性溶液中较稳定。（1）制备K2FeO4（夹持装置略）A为氯气发生装置。A中反应方程式是_（锰被还原为Mn2+）。将除杂装置B补充完整并标明所用试剂。C中得到紫色固体和溶液
15、。C中Cl2发生的反应有3Cl2+2Fe(OH)3+10KOH2K2FeO4+6KCl+8H2O，另外还有_。正确选用实验装置第 20 页（2）探究K2FeO4的性质取C中紫色溶液，加入稀硫酸，产生黄绿色气体，得溶液a，经检验气体中含有Cl2。为证明是否K2FeO4氧化了Cl而产生Cl2，设计以下方案：方案方案取少量取少量a，滴加，滴加KSCN溶液至过量，溶液呈红色。溶液至过量，溶液呈红色。方案方案用KOH溶液充分洗涤C中所得固体，再用KOH溶液将K2FeO4溶出，得到紫色溶液b。取少量b，滴加盐酸，有Cl2产生。24FeO由方案中溶液变红可知a中含有_离子，但该离子的产生不能判断一定是K2F
16、eO4将Cl氧化，还可能由_产生（用方程式表示）。方案可证明K2FeO4氧化了Cl。用KOH溶液洗涤的目的是_。根据K2FeO4的制备实验得出：氧化性Cl2_（填“”或“”），的氧化性强弱关系相反，原因是_。和足量H2SO4的混合溶液中，振荡后溶液呈浅紫色，该现象能否证明氧化性FeO42-MnO4-。若能，请说明理由；若不能，进一步设计实验方案。理由或方案：_而方案实验表明，Cl2和FeO42-资料表明，酸性溶液中的氧化性FeO42-MnO4-，验证实验如下：将溶液b滴入MnSO4离子检验信息方程式书写设计实验方案分析实验现象得出结论第 21 页第 22 页全国卷36化学一选修5：有机化学基础
17、（15分）化合物W可用作高分子膨胀剂，一种合成路线如下：（6）写出与E互为同分异构体的酯类化合物的结构简式（核磁共振氢谱为两组峰，峰面积比为1 1）。（7）苯乙酸苄酯（制备苯乙酸苄酯的合成路线 （无机试剂任选）。）是花香型香料，设计由苯甲醇为起始原料制备苯乙酸苄酯的合成路线 （无机试剂任选）。）是花香型香料，设计由苯甲醇为起始原料结合图谱（核磁共振）分析同分异构设计合成路线第 23 页有机部分新增要求值得关注（设计合成路线、同分异构体的书写）实验部分要求进一步提高（设计方案实践科学探究、预测实验现象）反应原理部分的定量要求提高（根据K的计算，转化率、活化能）元素化合物部分新增镁结构部分新增电子
18、式的书写北京卷的实验探究几套高考试卷之间的相互借鉴江苏卷的有机合成路线设计及K的计算第 24 页保留（2013年大纲全国卷 题型示例4）右图表示溶液中c(H)和c(OH)的关系，下列判断错误的是A.两条曲线间任意点均有c(H)c(OH)KwB.M区域内任意点均有c(H)c(OH)C.图中T1T2D.XZ线上任意点均有pH7对教材原理或关系式的延伸或另一种表达式，最有前景识图能力 双曲线保留或新增的题型示例中有大量的图表信息！第 25 页2010年全国1卷（2015新课标）11、微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是（）替换信
19、息丰富 图文符号陌生情境下信息能力和分析解决能力2010年全国1题型示例5第 26 页选项选项中物质中物质中物质中物质预测中的现象预测中的现象A稀盐酸稀盐酸碳酸钠与氢氧化钠的混合碳酸钠与氢氧化钠的混合溶液溶液立即产生气泡立即产生气泡B浓硝酸浓硝酸用砂纸打磨过的铝条用砂纸打磨过的铝条产生红棕色气体产生红棕色气体C氯化铝溶氯化铝溶液液浓氢氧化钠溶液浓氢氧化钠溶液产生大量白色沉产生大量白色沉淀淀D草酸溶液草酸溶液高锰酸钾酸性溶液高锰酸钾酸性溶液溶液逐渐褪色溶液逐渐褪色新增 2015年全国2 题型示例8用右图所示装置进行下列实验：将中溶液滴入中，预测的现象与实际相符的是 涉及14种物质属于性质的探究设
20、计实验现象的预测的分析第 27 页新增 14年课标1卷 28(15分)乙醇是重要的有机化工原料，可由乙烯气相直接水合法或间接水合法生产。回答下列问题：（3）列式计算乙烯水合制乙醇反应在图中A点的平衡常数Kp 。（分压总压物质的量分数）。图中压强P1、P2、P3、P4的大小顺序为 ，理由是 。气相直接水合法常采用的工艺条件为：磷酸/硅藻土为催化剂，反应温度290，压强6.9MPa，n(H2O):n(C2H4)=0.61。乙烯的转化率为5，若要进一步提高乙烯的转化率，除了可以适当改变反应温度和压强外，还可以采取的措施有 、。有机迁移到无机；信息归纳和迁移能力 临场处理信息 分压平衡常数；考查全面
21、核心知识 （1）间接水合法是指先将乙烯与浓硫酸反应生成硫酸氢乙酯）间接水合法是指先将乙烯与浓硫酸反应生成硫酸氢乙酯(C2H5OSO3H)，再水解生成乙醇。写出相应反应的化学方程式再水解生成乙醇。写出相应反应的化学方程式。第 28 页（保留）2013年全国卷I卷27（增加）2016年全国卷I卷28无机综合4个第 29 页新课新课标标卷卷新课新课标标卷卷新课新课标标卷卷北京北京20132013年年10101010121220142014年年12121414171720152015年年12121414161620162016年年12127 71212202020172017年年9 910101111
22、141420182018年年121215158 82020北京卷今年的图表信息多达20处，所谓无图不成题。图表类信息在近几年高考试题中出现的越来越频繁，涉及分值不断加大第 30 页在有限的时空里，高考命题注重考查中学化学的基础知识，突出了对中学化学主干知识的考查，引导中学引导中学化学教学注重形成完整的学科体系。化学教学注重形成完整的学科体系。就选择题而言，融合多个模块内容考查综合性，做到了每一题一个主题思想，每一选项则围绕主题涉及不同知识内容或同一知识点的不同认识角度，有效考查了考生对主干知识的深度理解及其对于学科体系的把握水平，进而考查了思维的深刻性、独特性与敏捷性，体现对学科素养的考查。第
23、 31 页【2018全国卷】NA是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A16.25 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1 NAB22.4 L（标准状况）氩气含有的质子数为18NAC92.0 g甘油（丙三醇）中含有羟基数为1.0NAD1.0 mol CH4与Cl2在光照下反应生成的CH3Cl分子数为1.0NA例如：全国、卷均以阿伏伽德罗常数为情境考查化学计量。以阿伏伽德罗常数判断为考查背景，选项涉及盐类水解、分散系、微观粒子、有机基团、取代反应等基础知识点，无机有机均涉及，突出学科内综合，同时提高了干扰项的迷惑性，重点考查了发散式分析问题的能力。第 32 页全国卷第27题，围
24、绕焦亚硫酸钠（Na2S2O5）的制备多角度设问，考查学生对流程的分析、电解原理的应用以及定量分析等。设问涉及信息方程式的书写、溶液成分的判定、电解池的电极反应分析，交换膜的作用及离子的移动分析、滴定分析与计算。本题把知识点与学习能力巧妙地有机结合，设问有梯度，在陌生的情境中考查学生对主干知识的掌握程度。第 33 页 化学是信息、能源、材料、生命和环保等科学的重要基础，化学与生活、生产、科技等领域息息相关。高考化学试卷体现了“以化学知识及真实问题为依托，着力考查化学学习能力”的指导思想，许多试题的情境源于社会生活和科技前沿等热点问题，引导考生认识化学与人类社会和谐发展之间的关系，体现学科价值；体
25、现学以致用；注重考查实践能力、创新意识和“科学精神与社会责任”的化学素养。第 34 页全国全国卷部分题目取材背景卷部分题目取材背景题号题号题型题型取材背景取材背景7选择题选择题新能源汽车电池金属的回收新能源汽车电池金属的回收11选择题选择题CO2+H2S协同转化装置，实现对天然气中协同转化装置，实现对天然气中CO2和和H2S的高的高效去除效去除27实验题实验题在医药、橡胶、印染、食品等方面应用广泛在医药、橡胶、印染、食品等方面应用广泛的的焦亚硫焦亚硫酸钠（酸钠（Na2S2O5）的制备的制备28概念原理综合题概念原理综合题在含能材料、医药等工业中得到广泛应用在含能材料、医药等工业中得到广泛应用的
26、的一种新型一种新型的绿色硝化技术的绿色硝化技术（采用采用N2O5为硝化剂为硝化剂）35物质结构与性质物质结构与性质选做选做以金属以金属Li是最轻的固体金属，采用是最轻的固体金属，采用Li作为负极材料的电作为负极材料的电池具有小而轻、能量密度大等优良性能池具有小而轻、能量密度大等优良性能36有机化学基础选有机化学基础选做题做题高分子膨胀剂的合成高分子膨胀剂的合成第 35 页全国全国卷部分题目取材背景卷部分题目取材背景题号题号题型题型取材背景取材背景7选择题选择题化学与生活（化学与生活（碳酸钠去油污碳酸钠去油污、漂白粉用于生活用水的漂白粉用于生活用水的消毒消毒、氢氧化铝用于中和过多胃酸氢氧化铝用于
27、中和过多胃酸、胃肠胃肠X射线造影射线造影检查检查）8选择题选择题大气中雾霾的形成过程与氨有关大气中雾霾的形成过程与氨有关12选择题选择题室温下室温下“可呼吸可呼吸”的的NaCO2二次电池二次电池26工业流程工业流程题题以闪锌矿（以闪锌矿（ZnS，含有，含有SiO2和少量和少量FeS、CdS、PbS杂质）杂质）为原料制备金属锌为原料制备金属锌27概念原理综合题概念原理综合题对温室气体的减排具有对温室气体的减排具有重要意义重要意义的的CH4-CO2催化重整催化重整技技术术28实验题实验题可用于晒制蓝图可用于晒制蓝图的的K3Fe(C2O4)33H2O（三草酸合铁酸（三草酸合铁酸钾）钾）的合成及含量测
28、定的合成及含量测定36有机化学基础选有机化学基础选做题做题一种治疗心绞痛的药物一种治疗心绞痛的药物的合成的合成第 36 页全国全国卷部分题目取材背景卷部分题目取材背景题号题号题型题型取材背景取材背景7选择题选择题化学与生活化学与生活（泡沫灭火器泡沫灭火器、疫苗疫苗保存、保存、家庭装修时用家庭装修时用水性漆水性漆、电热水器用镁棒防止内胆腐蚀电热水器用镁棒防止内胆腐蚀）9选择题选择题重要的化工原料苯乙烯重要的化工原料苯乙烯11选择题选择题可充电锂可充电锂-空气电池空气电池26实验题实验题可用作定影剂、还原剂可用作定影剂、还原剂的的硫代硫酸钠晶体硫代硫酸钠晶体（Na2S2O35H2O）的纯度检验及测
29、定的纯度检验及测定27工艺流程题工艺流程题碘酸钾和氯酸钾的制备工艺碘酸钾和氯酸钾的制备工艺28概念原理综合题概念原理综合题三氯氢硅（三氯氢硅（SiHCl3）是制备硅烷、多晶硅的重要原料）是制备硅烷、多晶硅的重要原料35物质结构与性质物质结构与性质选做选做锌在工业中有重要作用，也是人体必需的微量元素。锌在工业中有重要作用，也是人体必需的微量元素。第 37 页 化学是一门以实验为基础的学科，化学概念的建立、化学反应原理的发现、物质的合成无不是通过化学实验来完成的，实验是培养学生核心素养的实践基础。近年来，高考试卷涉及化学实验内容的分值占1/4左右，试题内容除了考查化学实验的基本方法和技能外；还注重
30、考查学生以推理、解释化学现象、数据处理为基础的科学探究方法，往往把“宏观微观符号”三重表征结合起来，考查综合性、应用性，体现了学科特点。第 38 页 加强了对课本基础实验和操作的考查加强了对课本基础实验和操作的考查全国I卷 9在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是全国卷9实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是课本基础实验和操作课本基础实验第 39 页全国卷10下列实验操作不当的是A用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率B用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为
31、指示剂C用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na+D常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二编号编号实验目的实验目的实验过程实验过程A配制0.4000 molL1的NaOH溶液称取4.0 g固体NaOH于烧杯中，加入少量蒸馏水溶解，转移至250 mL容量瓶中定容B探究维生素C的还原性向盛有2 mL黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素C溶液，观察颜色变化C制取并纯化氢气向稀盐酸中加入锌粒，将产生的气体依次通过NaOH溶液、浓盐酸和KMnO4溶液D探究浓度对反应速率的影响向2支盛有5 mL不同浓度NaHSO3溶液的试管中同时加入2 mL 5%H2O2溶液，观察实验
32、现象全国卷13下列实验过程可以达到实验目的的是基本实验操作课本基础实验和操作第 40 页设置新情境考查实验技能的迁移能力设置新情境考查实验技能的迁移能力命题素材贴近学生学习体验并适度把教材中实验情境组合或创新。全国卷28（15分）K3Fe(C2O4)33H2O（三草酸合铁酸钾）为亮绿色晶体，可用于晒制蓝图。通入氮气的目的是_。实验中观察到装置B、F中澄清石灰水均变浑浊，装置E中固体变为红色，由此判断热分解产物中一定含有_、_。为防止倒吸，停止实验时应进行的操作是_。样品完全分解后，装置A中的残留物含有FeO和Fe2O3，检验Fe2O3存在的方法是：_。（2）某小组为探究三草酸合铁酸钾的热分解产
33、物，按下图所示装置进行实验。氢气还原氧化铜实验原理的迁移控制变量思想Fe3+检验的迁移实验安全操作原理的迁移第 41 页（3）测定三草酸合铁酸钾中铁的含量。称量m g样品于锥形瓶中，溶解后加稀H2SO4酸化，用c molL-1 KMnO4溶液滴定至终点。滴定终点的现象是_。向上述溶液中加入过量锌粉至反应完全后，过滤、洗涤，将滤液及洗涤液全部收集到锥形瓶中。加稀H2SO4酸化，用c molL-1 KMnO4溶液滴定至终点，消耗KMnO4溶液V ml。该晶体中铁的质量分数的表达式为_。中和滴定终点判断的迁移第 42 页考查实验探究方法和思维过程，形成化学概念和创新能力考查实验探究方法和思维过程，形
34、成化学概念和创新能力命题通过设计新颖的实验情境，要求考生根据实验目的，以问题为导向，将基础实验知识、基本操作技能和研究方法与新情境相结合，自主选择仪器、药品，设计实验步骤、推测实验现象、处理实验数据、归纳总结得出结论等，在较高层次考查“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等学科素养。第 43 页【2018新课标1卷】醋酸亚铬(CH3COO)2CrH2O为砖红色晶体，难溶于冷水，易溶于酸，在气体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭体系中利用金属锌作还原剂，将三价铬还原为二价铬；二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图所示，回答下列问题：（1）实验中所用蒸馏水均需经煮沸
35、后迅速冷却，目的是_，仪器a的名称是_。（2）将过量锌粒和氯化铬固体置于c中，加入少量蒸馏水，按图连接好装置，打开K1、K2，关闭K3。c中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色，该反应的离子方程式为_。同时c中有气体产生，该气体的作用是_。（3）打开K3，关闭K1和K2。c中亮蓝色溶液流入d，其原因是_；d中析出砖红色沉淀，为使沉淀充分析出并分离，需采用的操作是_、_、洗涤、干燥。（4）指出装置d可能存在的缺点_。已有知识整合，重组为新知识块的能力。从提供的新信息中，准确地提取实质性内容与核心信息相关与核心信息相关与核心信息相关实验的分析能力实验的设计能力实验的评价第 44 页实验步骤实验步骤现象现象取少
36、量样品，加入除氧蒸馏水取少量样品，加入除氧蒸馏水固体完全溶解得无色澄清溶液_，有刺激性气体产生静置，静置，_全国卷26（14分）硫代硫酸钠晶体（Na2S2O35H2O，M=248 gmol1）可用作定影剂、还原剂。回答下列问题：（1）已知：Ksp(BaSO4)=1.11010，Ksp(BaS2O3)=4.1105。市售硫代硫酸钠中常含有硫酸根杂质，选用下列试剂设计实验方案进行检验：试剂：稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、H2O2溶液从提供的新信息中，准确地提取实质性内容实验的设计能力已有知识整合，重组为新知识块的能力。第 45 页2018年全国新课标卷三种能力赋分统计第
37、46 页能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、复述、再现、辨认再现、辨认的能力。的能力。能够通过对能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中以及对自然界、社会、生产、生活中的化学的化学现象的观察，现象的观察，获取获取有关的信息，并进行初步有关的信息，并进行初步加工、加工、吸收、有序存储吸收、有序存储的能力。的能力。能够从试题提供的新信息中，准确地能够从试题提供的新信息中，准确地提取提取实质性内容，实质性内容，并经与已有知识块整合，并经与已有知识块整合，
38、重组为新知识块重组为新知识块的能力。的能力。第 47 页 能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方等方法，法，解决解决简单化学问题的能力。简单化学问题的能力。能够将分析问题的过程和结论，用正确的能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学化学术语及文字、模型、图形、图表术语及文字、模型、图形、图表等等表达表达并做出并做出解释的能力。解释的能力。第 48 页 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握掌握化学实验的基本方法和技能。化学实验的基本方法
39、和技能。在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学对化学现象提出科学合理的合理的解释解释。第 49 页积碳反应积碳反应CH4(g)=C(s)+2H2(g)消碳反应消碳反应CO2(g)+C(s)=2CO(g)H/(kJmol1)75172活化能活化能/(kJmol1)催化剂X3391催化剂Y4372全国卷27（2）反应中催化剂活性会因积碳反应而降低，同时存在的消碳反应则使积碳量减少。相关数据如下表：由上表判断，催化剂X_Y（填“优于”或“劣于”），理由是_。接受、吸收、接受、吸收、整合
40、化学信息整合化学信息的能力的能力分析和综合、比较和论证、分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力单化学问题的能力用正确的化学术语及文字用正确的化学术语及文字、表达表达并做出解释的能力并做出解释的能力第 50 页在反应进料气组成、压强及反应时同相同的情况下，某催化剂表面的积碳量随温度的变化关系如图所示。升高温度时，下列关于积碳反应、消碳反应的平衡常数（K）和速率（v）的叙述正确的是_填标号）。AK积、K消均增加 Bv积减小，v消增加 CK积减小，K消增加Dv消增加的倍数比v积增加的倍数大对对图形的观察，获取有关的图形的观察，获取有关的信息，并进行初
41、步加工信息，并进行初步加工、吸、吸收收、有序存储的能力、有序存储的能力第 51 页0.52)(COp在一定温度下，测得某催化剂上沉积碳的生成速率方v=kp(CH4)（k为速率常数）。在p(CH4)一定时，不同p(CO2)下积碳量随时间的变化趋势如图所示，则pa(CO2)、pb(CO2)、pc(CO2)从大到小的顺序为_。分析和综合、比较和论证分析和综合、比较和论证、等等方法，解决简单化学问题方法，解决简单化学问题的能力的能力第 52 页 每一道题都力争以一个完善的整体出现，不再是每一道题都力争以一个完善的整体出现，不再是知识零散的堆积，知识零散的堆积，尽量展示一个完整的工业过程、完备的研究方法
42、、尽量展示一个完整的工业过程、完备的研究方法、系统的实验设计，使学生感受一个完整的知识体系统的实验设计，使学生感受一个完整的知识体系，以及各个阶段处理的目的，培养他们看问题系，以及各个阶段处理的目的，培养他们看问题解决问题的系统性和完整性。解决问题的系统性和完整性。体现化学知识的应用，体现科学研究的一般规律体现化学知识的应用，体现科学研究的一般规律高考考察的方向9 9、注重知识的完整性和科学方法的系统性、注重知识的完整性和科学方法的系统性第 53 页 定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志，全国定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志，全国新课标高考命题突出定量研究方法的考查。新课标
43、高考命题突出定量研究方法的考查。定量分析是从数据或图形、表格出发，遵循一定化学原理进行分析、比较、推导得到结果（可以是数字，也可是概括性的结论）。化学计算则是立足于化学原理、定律，对数据按照一定的程序、格式进行推演得到结果（是数字化的）。第 54 页全国I卷27（4）Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂。在测定某葡萄酒中Na2S2O5残留量时，取50.00 mL葡萄酒样品，用0.01000 molL1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00 mL。滴定反应的离子方程式为_，该样品中Na2S2O5的残留量为_gL1（以SO2计）。根据化学方程根据化学方程式的计算式的计算全国I卷27（2）利用烟道气中的
44、SO2生产Na2S2O5的工艺为：pH=4.1时，中为_溶液（写化学式）。以水溶液中的离子以水溶液中的离子平衡理论为核心平衡理论为核心的的溶液成分分析溶液成分分析全国I卷NA是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A16.25 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1 NAB22.4 L（标准状况）氩气含有的质子数为18NAC92.0 g甘油（丙三醇）中含有羟基数为1.0NAD1.0 mol CH4与Cl2在光照下反应生成的CH3Cl分子数为1.0NA以物质的量以物质的量为核心为核心的基的基本本计算计算第 55 页全国I卷28.（2）F.Daniels等曾利用测压法在刚性反应器中
45、研究了25时N2O5(g)分解反应：其中NO2二聚为N2O4的反应可以迅速达到平衡，体系的总压强p随时间t的变化如下表所示（t=时，N2O4(g)完全分解）：t/min0408016026013001700p/kPa35.840.342.5.45.949.261.262.363.1热化学方程式热化学方程式热效应的计算热效应的计算以速率平衡为以速率平衡为核心的核心的计算计算(反应速率反应速率)以平衡以平衡移动原理为移动原理为核心的平衡核心的平衡组分的组分的变化变化趋势分析趋势分析。以速率平衡为核以速率平衡为核心的心的计算（平衡计算（平衡常数）常数）第 56 页 化学计算部分的考查的三大核心化学计
46、算部分的考查的三大核心（1 1）以化学方程式为核心的化学计算以化学方程式为核心的化学计算，包括根据化学方程式，包括根据化学方程式的计算、热化学方程式热效应的计算、氧化还原反应（含电化的计算、热化学方程式热效应的计算、氧化还原反应（含电化学）电子转移的计算，学）电子转移的计算，（2 2）以速率平衡为核心的计算以速率平衡为核心的计算，包括化学反应速率、化学平，包括化学反应速率、化学平衡（含各阶段浓度、平衡常数、平衡转化率）、电离平衡（电衡（含各阶段浓度、平衡常数、平衡转化率）、电离平衡（电离度、电离常数）、难溶电解质的溶解平衡（溶度积常数的计离度、电离常数）、难溶电解质的溶解平衡（溶度积常数的计算
47、）为落点的化学计算，算）为落点的化学计算，（3 3）以物质的量为核心的计算以物质的量为核心的计算，包括物质的量的基本计算、，包括物质的量的基本计算、守恒法计算、混合组成的计算（如某组分的质量分数、纯度、守恒法计算、混合组成的计算（如某组分的质量分数、纯度、浓度等）。浓度等）。第 57 页 定量分析定量分析部分的考查也有三大核心部分的考查也有三大核心（1 1）以化学平衡移动原理为核心的平衡组分含量（或浓度）的）以化学平衡移动原理为核心的平衡组分含量（或浓度）的变化趋势和以某组分表达的反应速率变化趋势的分析。变化趋势和以某组分表达的反应速率变化趋势的分析。（2 2）以水溶液中的离子平衡理论为核心的
48、离子浓度变化趋势、）以水溶液中的离子平衡理论为核心的离子浓度变化趋势、强弱电解质判断、沉淀生成或溶解趋势的分析。强弱电解质判断、沉淀生成或溶解趋势的分析。（3 3）以物质计量和阿伏伽德罗定律为核心的微粒成分变化的分）以物质计量和阿伏伽德罗定律为核心的微粒成分变化的分析。析。第 58 页化学基本理念和基本理论反映了化学学科知识的基本结构，是化学基本理念和基本理论反映了化学学科知识的基本结构，是化学学科的核心内容，必然是高考试题选材的重点。对此部分化学学科的核心内容，必然是高考试题选材的重点。对此部分的考查有增加的趋势。对新课程教材中的新增内容，更应倍加的考查有增加的趋势。对新课程教材中的新增内容，更应倍加重视。重视。全国全国卷卷全国全国卷卷全国全国卷卷分值分值252433第 59 页1.紧密结合考试说明和教材。2.关注主干知识，突出重要概念、原理的深度理解、阐述和应用。3.注重学科思想和方法，强调知识构建的过程。4.偏爱与高校课程体系密切的内容。第 60 页.1 17 7级级高三化学复习建议高三化学复习建议
