1、剃头大师剃头大师教学难点：教学难点：感受童年的乐趣和童心的纯真可爱。教学目标：教学目标：1.会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个生字，会写“表弟、理发”等词语。2.默读课文，理解课文内容，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。教学重点：教学重点：1.能说出课文用“剃头大师”作为题目的原因，和同学交流你的看法。新课导入：新课导入：你理过发吗？你会给别人理发吗？你知道剃头大师是怎样理发的吗？有一位剃头大师剃头的技术真是“炉火纯青”。让我们走进课文，去了解这位剃头大师吧！作者介绍：作者介绍：秦文君秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家。现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委
2、会会员，中国儿童文学主编。作者介绍：作者介绍：主要作品：有男生贾里全传女生贾梅全传宝贝当家一个女孩的心灵史调皮的日子等。文学成就：作品多次获得国内外大奖，十余次被改编成影视剧，还有十多部作品被翻译成外文发行到海外。2017年获得陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。会认的字：会认的字：剃剃执执否否骂骂仇仇替替惯惯刑刑t zh fuchu t m gun xng l摸摸厘厘m 会写的字：会写的字：表表胆胆理理鬼鬼差差付付仇仇骂骂夺夺虽虽倍倍件件大师大师 表弟表弟 胆小胆小 中药中药 姑父姑父 理发理发 欢迎欢迎 害人精害人精 仇人仇人 摆布摆布 痛苦痛苦 双倍双倍 过年过年 央求央求 虽然虽然 天分天
3、分 睡衣睡衣 镜子镜子 清除清除 词语积累：词语积累：课文早知道：课文早知道：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。噩梦：可怕的梦。写表弟小沙的性格特征，点出他怕剃头。课文早知道：课文早知道：小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。这句话具体写了表弟对剃头的害怕，照应了开头。押：跟随着照料或看管。监督：察看并督促。夺门而逃：摆脱阻力，冲出门逃走。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。课文早知道：课文早知道：这句话写了表弟对剃头师傅的态度，表现了他对剃头的抗
4、拒。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。课文早知道：课文早知道：这句话写了小沙剃头时会抗议，以及只得规规矩矩地任由老师傅摆布的原因。抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。锃亮：形容反光发亮。规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法。文中指小沙十分老实。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。课文早知道：课文早知道：绺：量词
5、，线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起叫一绺。这句话写了小沙怕剃头的原因之一剃头时很痛。一个“咬”字，形象地写出了老师傅的推剪的陈旧、粗钝。这句话写出了小沙怕剃头的原因之二碎头发弄得小沙很痒。最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。课文早知道：课文早知道：耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。课文早知道：课文早知道：小沙宁愿央求对理发技术一窍不通的“我”给他剃头，也不愿意去理发店，可见小沙对去理发店理发的恐惧心理。其实
6、，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。课文早知道：课文早知道：处置：处理。这句话表现了“我”得知能给小沙剃头时窃喜、兴奋的心理。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”课文早知道：课文早知道：发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。这句话写出了小沙对“我”给他剃头的顾虑。“别剪破耳朵”表现了小沙的童真童趣。虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。课文早知道：课文早知道：“先再”写出了“我”的信心十足。天分：天资。“嗬
7、！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。课文早知道：课文早知道：这句话点题，表明“我”认为自己的剪发技术很好，是真正的剃头大师。写出了小沙对“我”剪发技术的肯定。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。课文早知道：课文早知道：“连忙摸耳朵”照应前文，写出了小沙对剪发的要求很低。我剪掉了
8、几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。课文早知道：课文早知道：坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。这个比喻句形象地写出了“我”给小沙理发的效果：坑坑洼洼、参差不齐。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。课文早知道：课文早知道：这句话形象地写出了小沙对“时髦的发式”的反应，说明了“我”的技术太差。时髦：（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣
9、上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。课文早知道：课文早知道：倒霉：遇事不利，遭遇不好。写“我”给小沙剃头后小沙父子的行为。1.老剃头师傅和老剃头师傅和“我我”给小沙剃头的过程有给小沙剃头的过程有什么不同？什么不同？课文赏析：课文赏析：老剃头师傅用的是一把老掉牙的推剪，它常常会夹老剃头师傅用的是一把老掉牙的推剪，它常常会夹住小沙的一绺头发，还总把碎头发掉在小沙的脖子里，住小沙的一绺头发，还总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得小沙非常痒。弄得小沙非常痒。“我我”用的是剪刀，先给小沙围上一件大睡衣，再用的是剪刀，先给小沙围上一件大睡衣，再摆出架势，这儿一剪刀，
10、那儿一剪刀随意地剪，使头发摆出架势，这儿一剪刀，那儿一剪刀随意地剪，使头发长长短短，头上坑坑洼洼的。长长短短，头上坑坑洼洼的。参考答案：参考答案：2.“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分别指谁？为什分别指谁？为什么这样称呼他们？么这样称呼他们？课文赏析：课文赏析：“剃头大师剃头大师”指的是文中的指的是文中的“我我”，“害人精害人精”指的是指的是给小沙剃头的老剃头师傅。因为给小沙剃头的老剃头师傅。因为“我我”在给小沙剃头的在给小沙剃头的时候，小沙没有感到丝毫的难受，时候，小沙没有感到丝毫的难受，“我我”自认为自己的自认为自己的剪发技术很好，所以自诩是剪发技术很好，所以自诩是“剃头大师剃头大
11、师”，而老师傅给，而老师傅给小沙剃头的时候，会用老旧的推剪夹住小沙的头发，让小沙剃头的时候，会用老旧的推剪夹住小沙的头发，让小沙吃尽苦头，还会把碎头发落到小沙的脖子里，让小小沙吃尽苦头，还会把碎头发落到小沙的脖子里，让小沙痒得难受。老师傅给小沙剃头时，小沙像受刑一样，沙痒得难受。老师傅给小沙剃头时，小沙像受刑一样，所以小沙称老剃头师傅为所以小沙称老剃头师傅为“害人精害人精”。参考答案：参考答案：3 3.为什么为什么“我我”说说“世界上再也没有比小世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了沙更优秀的顾客了”？课文赏析：课文赏析：因为小沙完全相信因为小沙完全相信“我我”，剃头时只要不剪破耳朵，他，剃头时只
12、要不剪破耳朵，他就满意了，所以就满意了，所以“我我”说说“世界上再也没有比小沙更优世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了秀的顾客了”。参考答案：参考答案：4 4.课文为什么用课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？课文赏析：课文赏析：文中的文中的“我我”并不是剃头大师，这篇课文也不是写老剃并不是剃头大师，这篇课文也不是写老剃头师傅是怎样剃头的，但用头师傅是怎样剃头的，但用“剃头大师剃头大师”为题，带有自为题，带有自嘲的意味，显得幽默风趣，突出了童年生活的乐趣。嘲的意味，显得幽默风趣，突出了童年生活的乐趣。参考答案：参考答案：总结全文：总结全文：这篇文章描述了表弟小沙被姑父押着去理发店理发以及“我”给他理发的过程，表现了孩童的幼稚、天真和有趣。板书设计：板书设计：剃头大师剃头大师小沙的性格特点：怕鬼、怕喝中药、怕 做噩梦、怕剃头快乐有趣童年经历老师傅给小沙剃头老师傅：“害人精”小沙：又痛又痒，跟受刑一样“我”给小沙剃头小沙小沙：求“我”剪头，不剪破耳朵就无所谓“我我”：乐于效力，非常“熟练”效果效果：头上坑坑洼洼，耳边像层层梯田结果结果：小沙去剃了个光头，姑父每夜找碎头发再再 见见
