1、我的叔叔于勒,莫泊桑,小说常识问答作者简介情节发展小说艺术手法人物形象分析小说的写作特色放飞思维 大胆想象,1、小说的三要素 是： ， ， 。,2 、 是小说的灵魂。,知识回顾：,3、刻画人物性格的方法： 描写、 描 写、 描写、 描写 描写。,人物,情节,环境,人物,外貌,语言,动作,神态,心理,莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说一生 羊脂球 、中短篇小说菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。,作者简介,读准下列字的读音,拮 据 栈 桥 褴 褛 煞 白 别 墅 阔 绰 牡 蛎,ji j,zhn,ln l,sh,sh,chu,m l, ,喜读来信,
2、热切盼望,同情叔叔,牡蛎巧遇,惊慌失措,速读课文 把握情节,（坏蛋、无赖、流氓）,（正直的人、有良心的人）,（小子、家伙、贼、讨饭的）,称呼于勒：,于勒,糟蹋钱,赚了钱,破产没有钱,（原因）,菲利普夫妇,（态度）,（恐怖）,（希望）,（恐怖、仇恨）,贫,富,贫,赶,盼,赞,躲,怕,复述故事主要情节,小说的情节结构,开端 发展 高潮 结局,（1-4）,（5-19）,（20-47）,（48-49）,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,明线：赶于勒 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 穷 富 穷 暗线：,双线交织,菲利普夫妇对于勒态度的变化。,于勒经济上的变化。,于勒,人物形象分析,年轻时，是个浪荡子。他把
3、自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。,菲利普夫妇,菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民，在爱慕虚荣这一点上，他们特别相象。如菲利普看见别人高雅地吃牡蛎，也摆出绅士风度要请太太和儿女们吃牡蛎，从妻子严厉的回话中可以证实，他的绅士风度完全是打肿脸
4、充胖子。菲利普太太则显得精细、刻薄、泼辣。明明怕花钱吃牡蛎，却偏要说：“怕伤胃”，怕“惯坏”孩子，她说得何等冠冕堂皇：既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。在船上发现于勒是穷光蛋后，菲利普是内心恐慌、神态异常、语无伦次。菲利普太太一面大骂于勒，一面果断地带领全家躲开，脱离了“危险区”。,一家人生活拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖”，而且准备倒故乡和哥嫂一起快活地过日子，于是“大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩
5、十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”定了婚。,小说艺术手法,小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画。,我的母亲：（1）我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”（2)母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。”(3)母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新手拖累我们的。”,对“我”的心理刻画,小说艺术手法,如何刻画“我”的母亲和“我”的心理活动,我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡
6、说八道?”,虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息，但发财梦使她不愿相信这是真的，是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。,母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船打听一下吧。”,等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船长打听。,母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新手拖累我们的。”,当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新怨一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她自私、冷
7、酷、惟利是图的性格，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。,“我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?,这默念的三句话中，从字面的人物关系看，没有什么不同。但从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔深切的同情和对父母无义寡情的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的心里话。,分析小说的写作特色,(1)文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是
8、什么? (2)文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用? (3)写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系? (4)安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么? (5)“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?,小结,设置悬念插叙合理设置情节与人物,文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?,这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情
9、节发展更有吸引力。,文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?,插叙 介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。,写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系?,二姐婚事的成功，引出下文全家去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。,安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?,这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使推动情节发展急转而下，
10、同时也增强了故事的戏剧性。,“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?,这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十分充分。,“我”这一形象在小说中有什么作用?,1文中的“我”是一个天真单纯、善良又富有同情心的孩子。这与父母的自私冷酷形成鲜明的对比。2在这个孩子身上，作者寄托着自己的希望和理想。3同时”我”也是整个故事情节的见证者与参与者,放飞思维 大胆想象,拓展思维合理想象,展开想象翅膀，写一个片段，力求通过动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界。如果故事情节发展成：A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会怎样? B.我们全家在船上没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方C.于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他,动脑想想动手写写,个性彰显 你要主动,你是如何看待亲情和金钱的？,向你推荐,莫泊桑项链、漂亮朋友巴尔扎克欧也妮葛朗台、高老头欧亨利麦琪的礼物高尔基童年,【部编版九年级上册历史全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,再见,
