1、2014年4月小学语文教学论自考试题全国2014年4月小学语文教学论自考试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1被称为学生识字的拐棍的是A汉语拼音B字典C独体字D汉字的偏旁部首2我国颁布的第个课程纲要是A清政府颁布的奏定学堂章程B南京临时政府颁布的小学校教则及课程表C全国教育联合会刊布的小学新学制课程标准纲要D中央苏区颁布的小学课程教则大纲3以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是A千家诗B千字文C三
2、字经D百家姓4被认为是1927年至1937年间水平最高的国语教科书是A国语新读本B小学国语读本C复兴国语教科书D开明国语课本5语文教学的基本形式是A课外阅读B课堂教学C读写结合D听说结合6小学低年级教学的首要任务是A识字B写字C阅读D写作7学生初步掌握字义的工具是A汉语拼音B汉字的笔画、笔顺C汉字的偏旁部首和间架结构D音序和部首查字法查字典8一位小学生在以“一个爱劳动的同学”为题写作时，几句话表扬这位同学爱劳动，几句话说他热心帮助同学，再几句话赞扬他不自满。这位小学生在作文中犯的毛病是A中心不明确B遣词造句不准确C布局能力差D立意不新颖9最基本的表达能力是A准确审题的能力B布局谋篇的能力C恰当
3、选材的能力D准确遣词造句的能力102001年课程改革以来，小学第二、三学段即三至六年级的写作教学目标和内容是A写话B习作C写作D作文11在听清语音、理解语义的基础上，对讲话内容、语言的评价和判断的能力是A注意力B理解力C辨析力D记忆力12口语交际与听话、说话的本质区别在于A生动性B随机性C综合性D交际互动13通过对语文学习的课堂笔记、作业、日记、作文等进行分析研究，了解评估对象情况的评估方法是A观察法B调查法C测验法D资料分析法14考查学生综合运用知识的能力多运用A口头考试B书面考试C实践性考试D考查15创造出“情境教育”的是A李吉林B霍懋征C袁瑢D斯霞二、多项选择题(本大题共15小题，每小题
4、1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有三个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。161992年九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)的主要特征有A体现了素质教育的思想B明确了语文课程的工具性特点C面向全体学生，适度降低了语文教学要求D调整大纲结构，增加“课外活动”一章E：吸收教学改革的新经验，在继承的基础上有所前进171923年刊布的小学新学制课程标准纲要中规定，国语教学内容包括A语言B读文C作文D写字E识字18急就篇的主要特点有A生字的密度大B整齐押韵，便于记忆C包含比较丰富的知识D以四言韵语编写E包含“姓氏名字”、“服器百物”
5、、“文字法理”三部分19教材编写的三个基点是A社会需要B学科知识C学校特点D学生发展E教师水平20了解学生语文学习起始状态的途径和方法有A课堂观察B作业或试卷分析C与学生个别交谈D围绕学生兴趣和态度进行问卷调查E针对要教的内容进行专门的测试21我国秦代的识字教材主要有A李斯的仓颉篇B赵高的爰历篇C史游的急就篇D胡毋敬的博学篇E周兴嗣的千字文22良好的教学结构一般具有的特点是A教学目标明确B教学思路清晰C教学环节简单实用D体现学生的自主学习E有鲜明的特点23根据阅读方式的不同，可以将阅读分为A默读B朗读C复述D浏览E背诵24作文评改活动通常有A集体评改B自由评改C小组评改D个人评改E指定评改25
6、作文的一般能力包括A观察力B思考力C想象力D搜集素材的能力E选材立意的能力26听话能力的构成要素主要包括A注意力B理解力C记忆力D语言运用能力E应变能力27说话能力的构成要素主要包括A构思与组织语言的能力B语言运用的能力C应变能力D理解力E辨析力28语文教师的教学艺术主要包括A语言艺术B写作艺术C启发诱导的艺术D驾驭课堂教学的艺术E教学评价的艺术29小学语文课堂教学评估的内容主要包括A教师专业态度B教师专业能力C教学设计D教学实施E教学效果30对教师口头语言表达能力的要求主要包括A口齿清楚，准确精炼B语速较怏，保证内容C逻辑清晰，善于启发D形象生动，富有感情E听说结合，准确回应 三、填空题(本
7、大题共6小题，每小题1分，共6分) 31新中国成立之初，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的国语课本为蓝本进行修订，供全国使用，并作出决定，把修订后的国语改为_。32语文课程目标包括_、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。33小学语文课程的基本特点是_。34文章的结构、语言、体裁是文章的_。35口语交际的能力一般分为听话和_两个部分。36小学生语文学习评估的内容包括语文学习态度和_评估。四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37写字能力38认读能力39听课五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分)40简述语文基本功训练过程中应注意的问题。41小学生的阅读
8、能力包括哪些方面的内容?42作文教学中应如何加强写话和习作的实际应用性?43简述语文综合性学习的实施原则。六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44试述如何对学生的识字进行巩固。45试述小学语文教师专业发展的途径和方法。七、案例分析题(本大题共1小题，共15分)46请对下列在阅读教学中进行口语交际训练的案例进行评析。新型玻璃教学片断师：同学们，为了迎接“3。15”消费者权益日，某大城市举办了一个新型玻璃大展销，玻璃家族的成员听说了这个消息后纷纷赶去。假如你是玻璃家族的一员，你会怎样推销自己?(学生分组交流后，选出代表，代表上台示范介绍。)生1：亲爱的顾客，你们好!我是“吃音玻璃”
9、，是消除噪音的帮手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有办法制服它，信不信?如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧!我一定会给您个清静、舒适的环境，街上的噪音传到房间里面时会大大减弱。为了你和家人的健康，请马上行动吧!师：谢谢“吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样?有没有值得学习的地方?生2：我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的注意力。师：你很会倾听，这也是老师想说的。生3：他的介绍能抓住顾客的心理，特别能打动顾客的心，比如：在闹市区无法安心休息、入睡等。这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得无法睡觉。师：说得好!能结合自己听后的感觉和生活实际说话。生4：他说话很亲切，又有礼貌，值得大家学习。师：你肯定也是一个有礼貌的好孩子!(指明其他四组上台介绍，再评议。)师：你们想的主意太棒了，玻璃娃娃们在展销会上大获成功。顾客们听了他们的介绍后，都对新型玻璃非常感兴趣，向玻璃娃娃提出了许多问题。玻璃娃娃为难了，你们好人做到底吧!根据顾客们可能提出的问题，编演一出玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情境的课本剧(小组长做导演，分角色编排练习，上台表演。评选出最佳主角、最佳配角)。
