1、专题一 坐标曲线题一、单项选择题1(2017江西)下列图像能正确反映对应变化关系的是( )2下列图像正确的是( )A向一定量的硝酸钾溶液中不断加水B向一定量的稀硫酸中不断加锌粉C向一定量的稀盐酸中不断加氢氧化钠溶液D向一定量的硫酸和硫酸铜混合溶液中不断加氯化钡溶液3下列图像能正确反映对应变化关系的是( )A木炭还原氧化铜Bt 时向饱和石灰水中加入生石灰C镁在氧气中燃烧D等质量、等质量分数的双氧水完全分解4(2018赣州章贡区模拟)向烧杯中逐滴加入X溶液至过量(图甲)，生成沉淀或气体的质量(纵坐标)与加入X溶液的质量(横坐标)关系不符合图乙的是( )第4题图选项烧杯中的物质X溶液A部分变质的氢氧
2、化钠溶液稀盐酸B氯化钙溶液碳酸钾溶液C碳酸氢铵溶液氢氧化钠溶液D氯化铜溶液氢氧化钠溶液5.(2018宜昌)在一密闭的容器中，一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关量与时间(从反应开始计时)的对应关系正确的是( )6(2018赣州六校联考)下列四个图像中，能正确反映对应变化关系的是( )A硝酸铵溶于水时溶液的温度变化B等质量碳酸钙与足量同浓度稀盐酸反应C将浓硫酸加水稀释成稀硫酸D向稀盐酸中不断滴加氢氧化钠溶液7(2018南昌一模)下列根据实验操作所绘制的图像中，正确的是( )A.向一定量的硝酸银溶液中插入铜丝B.向一定量的饱和石灰水中加入氧化钙C.将水通电电解一段时间D.
3、分别向等质量镁和铝中加入足量且质量分数相等的稀硫酸，生成氢气质量与加入稀硫酸质量的关系8.(2018宿迁)下列选项中相关量的变化与图像不相符的是( )第8题图选项XYA.向一定量饱和食盐水中加水水的质量溶质质量B.向一定量锌粒中加稀硫酸稀硫酸质量氢气质量C.向一定量CuCl2溶液中加NaOH溶液NaOH溶液质量沉淀质量D.向一定量水中加KNO3晶体KNO3晶体质量溶质质量分数9.(2018新疆建设兵团)下列图像能正确反映其对应变化关系的是( )A加热一定质量的KMnO4固体B向盛有少量H2SO4溶液的烧杯中滴加一定质量的水C加热一定质量KClO3和MnO2的混合物D向盛有一定质量NaOH和Na
4、2CO3混合溶液的烧杯中滴加稀盐酸10(2018吉安一模)下列描述与图像一致的是( )AMg、Zn、Fe与稀盐酸反应时，所耗金属的质量与产生氢气的质量关系B分别将装有一定质量的红磷和白磷的两支大试管放入沸水中加热C往一定质量的ZnCl2和HCl溶液中加入锌粒D加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰11(2018陕西)氧化铜和稀盐酸发生反应时，容器中溶液总质量随时间的变化曲线如图所示。下列说法正确的是( )第11题图A该实验是将氧化铜逐渐加入稀盐酸中Bn点和m点对应溶液中铜元素质量不相等Cn点和m点对应溶液蒸发结晶后得到的固体成分相同D该曲线不能反映溶液中溶剂质量随时间的变化关系12下列图像不能正确反映
5、其对应关系的是( )A向一定量且等质量的锌和镁中分别加入足量的稀盐酸B等质量、等质量分数的硫酸溶液与氢氧化钠溶液混合C某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰D向一定量的氯化钙与盐酸的混合溶液中逐滴加碳酸钠溶液至过量13(2018重庆A)常温下向一定质量的稀盐酸中逐渐加入镁条，充分反应(忽略挥发)。下列图像正确的是( )A B C D14(2018宜春模拟)下列图像能正确反映对应变化关系的是( )15(2018南充)下列图像能正确反映对应变化关系的是( )A等质量的镁和锌中分别加入等浓度的稀H2SO4至过量B等质量的CaO和Ca(OH)2中分别加入等浓度的稀盐酸至过量CCaCl2和HCl
6、的混合溶液中加入Na2CO3溶液至过量DAgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入锌粉至过量16(2018呼和浩特)下列四个图像不能正确反映对应变化关系的是( )A向一定量的氧化铜粉末中逐滴加入稀硫酸至过量B向等质量的镁粉和铁粉中分别逐滴加入同浓度的稀盐酸至过量C在饱和石灰水中加入少量生石灰D在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量17(2018绵阳)相同质量的Mg、Fe分别与稀盐酸作用，产生H2的质量m(H2)与加入稀盐酸的体积V(稀盐酸)关系如下图所示，其中正确的是( )18(2018广东)向一定质量的水中加入生石灰，下列曲线错误的是( )二、选择填充题19(2016江西)下列图像能正确反
7、映对应变化关系的是( )A向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液B实验室用一氧化碳还原氧化铁C加热氯酸钾和二氧化锰D往氢氧化钙溶液中逐滴加入物质X的溶液，则物质X可能是_20(2018烟台改编)下列图像能正确反映其对应的实验操作的是( )A向盛有一定质量MnO2的烧杯中加入H2O2溶液B向两份完全相同的稀盐酸中分别加入过量Zn粉、Fe粉C向盛有一定质量的NaOH溶液的烧杯中逐滴滴加稀H2SO4至过量D向稀盐酸与MgCl2的混合溶液中滴加NaOH溶液至过量，则M可能是_21(2018青岛改编)下列图像能正确反映其对应关系的是( )A表示向一定量的稀硫酸中加入足量的锌粒B表示向一定量稀盐酸和
8、氯化钡的混合溶液中滴加硝酸银溶液C表示将等质量的大理石分别与足量的等体积等溶质质量分数的稀盐酸反应D表示向一定量的_(选填“氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸”或“稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液”)参考答案1C2.D3.D4.A5.A6.C7.C8.A9.D10.B11C12.A13.C14.A15.B16.D17.D18.D19C硫酸(合理即可)20B混合溶液中MgCl2的质量21A氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸，针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期，他们之所以迷茫，是因为他们没有奋斗的目标，是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育，以往他们的学习目标性都十分的明确，小学目的就是升入一个比较好的高中，上
9、初中是为了上比较好的高中，上高中为了去一个比较好的大学。可真的到大学了，他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标，在这个特殊的心理时期，我给他们开了主题班团会，给他们专题讲授职业生活规划，帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在，还是有人管他们的。我个人觉得，大一时期是大学四年非常重要的一个时期，也是基础，是需要认真对待的，所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视，除找同学谈心外，更有重点的进行主题教育活动，使大家尽量避免懒散，养成良好的个人学习、生活、工作习惯。所以大一，我主要是从养成教育入手，有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、安全
10、教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。(二)谈心工作大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重，大学生的整合程度相对来说较低，他们个人与班级并没有联系起来的纽带，对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所，就像一个临时停靠站一样，在这停两站，明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家，个人永远是个人，他们和集体之间没有联系，更不要说纽带了，由此可以看出，缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感，没有集体责任感，没有了学生人人向往的家，向往的那份信念，他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室，但也只是相对稳定而已。为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中
11、进行了谈心工作，和学生们聊学习，聊生活，聊兴趣爱好，在大家发言中留意每一个学生的状况，一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活，讲讲发生在我身边的故事，让每一名同学在寝室中首先找到自己的家，让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中，又让同学以寝室为单位出节目，通过这一形式，让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。(三)深入沟通坚持“三个深入”和“两个沟通”的工作理念。三个深入”即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通”，即经常和学生沟通，经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件，经常深入寝室，与学生进行沟通，及时发现学生在
12、寝室生活中出现的问题，和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通，将学生在校各方面情况向家长进行反馈，与家长一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的发展。管理学家说：“高级管理者，引导人的思想。低级管理者，管理人的行为。”作为一名辅导员，十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。(一)班委带头，学生跟进作为一名专职辅导员，我清楚的认识到，我所带领的不仅是普通大学生，其中绝大部分是青年团员，还有部分党员，对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后，他们部分参加了学院团课的学习，在第二期系举办的团学干部培训中又有一部分同学参与，通过各种学习和培训，使班级的凝聚力和向心
13、力不断增强，使得班委在实际工作中，也得心应用，不但使每一次活动都开展的好，而且在活动过程世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度
14、残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结随班就读工作小结。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事
15、业的建设者和接班人奠定基础。四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行
