1、1.1 信息及其特征教案一、 学习任务1、 理解信息的基本概念2、 描述信息的基本特征3、 能够列举身边的各种信息、感受信息的丰富性。4、 能够结合实例说明信息的特征。5、 能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。二、 学习重点1、能理解信息的基本特征。2、挖掘出信息应用的价值意义。三、学习难点信息的具体含义和实例的理解与运用。四、学习方法1、 采用自主阅读、合作探究的学习方法。2、 充分利用历史典故等资源，拓展学习视野，挖掘丰富内涵，获得知识。3、 将搜集整理的资料分类归纳，分组进行专题讨论。五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验
2、室七、学习过程（一） 兴趣导入教学流程：1、 演示游戏软件“跟我来找茬”，通过分组竞答的方式，要求学生在规定时间内从两幅相似的图画中找出不同之处。2、 演示完毕后，讨论两个问题：（1） 概括而言，你从两幅图画中找出不同之处是什么？（符号、图形、文字或者其他内容）（2） 你依据图中的哪些信息判断出两者之间的区别，你从而提高了查找效率？这种思维活动是获取信息、分析判断和做出决策的过程。设计意图：从游戏中引入，让学生对信息的形态有一个感性认识。（二） 案例学习教学流程：1、 学生浏览课本中提供的案例，例如，“啤酒与尿布”、“销售经验会”等。2、 学生分析、提炼教师出示的案例内容，教师鼓励学生采用通俗
3、易懂的语言概括和表达自己的观点。3、 学生概括信息具有的基本特征。设计意图：从案例中提炼信息的特征，培养分析问题的能力。（三） 合作探究教学流程：学生每2人为一组，在下列参考选题中选择一项或多项进行研讨，从生活、经济、战争等领域中搜集与该选题有关的典型例子，深入了解信息的某种特征。（1） 一人计短，二人计长。通过查找文学典故，经济活动等途径，搜集相关资料，了解人们如何分析和运用信息，突出反映人们的谋略。（2） 真假难辨。查找一些有关信息陷阱、战争史料等内容，了解信息的应用价值问题。（3） 老黄历看不得。搜集有关人们把握机会、信息寿命等方面的资料，探讨过了时的信息又是如何为人们创造价值的事例。例如历史档案、经典文学等。（4） 一传十十传百。信息的传递打破了时间和空间的限制。（5） 玉不琢，不成器。各种信息必须依附一定的载体才能够表现出来，为人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储，信息如果经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，是信息得到增值。（6） 一千个读者，一千个“哈姆雷特”。例如对于同一件事情，不同的人可能会有不同的看法。设计意图：各团队以探究信息的基本特征作为基本任务，通过完成不同的任务分析和比较，深入理解信息的特征。（四） 拓展学习讨论人们是如何利用信息解决生活、学习和生产的常见问题。
