一般疑问句和特殊疑问句复习课教学设计 一 教学内容: 一般疑问句的特点及其改法,特殊疑问句的特点及其改法。 二 教学目标： 1. 清楚一般疑问句和特殊疑问句的特点。 2. 掌握将陈述句变为一般疑问句的方法，对陈述句中某一成分进行提问，将其改为特 殊疑问句的方法。 3. 了解一般疑问句和特殊疑问句的语调。 三 教学重点、难点: 变一般疑问句和陈述句的方法和注意点。 四 教学过程： 1. 师生问候。 2. Lets chant . 3. 同学们，英语中我们学过哪两种问句?（一般疑问句和特殊疑问句）陈述句变一般疑 问句要从什么入手呢? 对，是动词。我们回想动词有哪几类?(系动词，情态动词，实意动词) 我们判断出动词后如何做呢？ （有系动词和情态动词时将它们提前， 有实意动词需要在句首 加助动词）改一般疑问句应注意四点，课件展示。 4. PPT 出示十道习题，将陈述句变为一般疑问句。 5. 同学们，我们现在思考:什么叫特殊疑问句？它由什么构成?它的改法是什么? （判断 出划线部分的成分，用相应的特殊疑问词替代，然后将剩余句子改为一般疑问句） 改特殊 疑问句的四个步骤，课件展示。 6. PPT 出示十二道习题，对划线部分提问。 7. 游戏环节:单词对抗赛(将全班学生分为两组，一方说汉语，另一方依次读出单词并拼 写出来，错误的一组扣分，最后判出赢的一组） 。
