1、Recycle Day3 第第三三课时课时 教学内容：教学内容：Day 3 Life on the farm /Day 4 Mikes day on the farm 教学目标：教学目标： 1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语和形容词的知识点。 2.能看图说话，看图写句子。 3.能独立完成相关练习。 教学重点：教学重点： 1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语。 教学难点：教学难点： 2.能看图说话，看图写句子。 教学准备：教学准备： 1、光盘或课件。 教学过程教学过程: : Step 1:Warm-up Sing a songThe hokey pokey shake Step
2、 2:Presentation 1.游戏： Whats Missing ，教师展示有关动词短语，学生读出该短语，在快 速说出不见的单词。 2.Can you say 教师将学生分成三个小组，教师展示有关动词短语的图片，学生 读出该短语，猜对一个得一分，评出优胜组。 3.What can you find？总结知识点 play+运动名词，play+the+乐器名词。 4.Can you say 开火车，教师展示有关动词短语的图片，学生读出以 go 开头的 动词短语。 5.What can you find？总结知识点 go+现在分词。 6.Can you say 教师展示有关动词短语的图片，学生
3、读出以 do 开头的动词短语。 7.学生总结知识点 do+名词。 8.lets read the words together Have 开头的动词短语，让学生说出更多 have 开头的动词短语。 9. lets find .have+课程名称，have+一日三餐，have+食物名称。 10. 教师总结四个动词的搭配规则。 Step 3:Consolidation and Extention 1.Make the sentences 教师出示例句 Heshe they .every day.和图片，学生利用例句和图片造句。 （注意一般现在时在三单主语后面的动词要用动词三单形式） 2.总结一般现
4、在时的知识点。 3.Circle the words 和同桌讨论完成。 4.请学生到黑板上圈出单词。 5.Finish the exercises，课本 44 页 6.校对答案。 7.教师出示例句 Heshe they .now.和图片，学生利用例句和图片造句。 （注 意现在进行时要用现在分词，人称单数用 is 人称复数用 are） 。 8.完成练习。Write down three sentences. Step 4 Summarize Step 5 homework 板书设计 一、动词短语 Play go have do 二、动词形式 动词原形 一般现在时 （三单主语）动词三单形式 现在进行时 现在分词 课后反思：课后反思： 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花“在闪烁，我 应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、 好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解 也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我们的教学思路，提高教学水平。 动词 运动名词 The 乐器名词 食物名词 三餐 课程名词 名词 现在分词
