1、1818 只有一个地球只有一个地球遨游遨游 晶莹晶莹 裹着裹着 摇篮摇篮 和蔼和蔼 璀璨璀璨 资源资源 矿产矿产 恩赐恩赐 慷慨慷慨贡献贡献 滥用滥用 威胁威胁 基地基地 目睹目睹 遨遨游游 晶晶莹莹 裹裹着着 摇摇篮篮 和和蔼蔼 璀璨璀璨 资资源源 矿矿产产 恩恩赐赐 慷慨慷慨贡贡献献 滥滥用用 威威胁胁 基基地地 目目睹睹 字词识记字词识记读一读读一读ynyn uulnlniizzknkn kikin n lnlnjjddoocucucncnkunkun ccxixi写一写写一写莹莹裹裹篮篮蔼蔼资资慷慷慨慨贡贡滥滥睹睹基基按结构给下列生字分类。按结构给下列生字分类。矿矿上下结构上下结构慷慷
2、 慨慨 滥滥 睹睹莹莹 裹裹 篮篮 蔼蔼资资 贡贡 基基上中下结构上中下结构左右结构左右结构裹裹矿矿词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：光亮而透明。）：光亮而透明。（）：景象宏伟。）：景象宏伟。（）：微小。）：微小。（）：态度温和，容易亲近。）：态度温和，容易亲近。（）：过度使用，没有节制。）：过度使用，没有节制。（）：亲眼看见。）：亲眼看见。晶莹晶莹壮观壮观渺小渺小和蔼可亲和蔼可亲滥用滥用目睹目睹整体感知整体感知带着问题自读课文：课文是从哪几个方面来介绍地球的？带着问题自读课文：课文是从哪几个方面来介绍地球的？l 地球的美丽地球的美丽
3、“这个生命的摇篮，是那样的美丽这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。壮观，和蔼可亲。”l 地球的渺小地球的渺小“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”l 地球资源有限地球资源有限“地球所拥有的自然资源也是有地球所拥有的自然资源也是有限的。限的。”l 地球是唯一的地球是唯一的“只有一个地球，如果它被破坏只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。了，我们别无去处。”课文品读课文品读读第读第1 1自然段，感受地球的美丽。自然段，感受地球的美丽。晶莹的球体晶莹的球体周围裹着一层薄薄的水蓝色周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”蓝色和白色的纹痕相互交错蓝色和白色的纹痕相互交
4、错 地球，这位地球，这位人类的母亲人类的母亲，这个，这个生命的摇生命的摇篮篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球地球人类的母亲人类的母亲生命的摇篮生命的摇篮打比方打比方美丽美丽可爱可爱关系密切关系密切读第读第2 2自然段，感受地球的渺小。自然段，感受地球的渺小。在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为64006400千米的星球。千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球是渺小的。地球是渺小的。列数字列数字作比较作比较 读第读第3 3、4 4自然段，从自然段，从“自然资源有限自然资源有限”的角度感悟的角
5、度感悟“只有一个地球只有一个地球”。地球为人类。地球为人类生存提供了哪些资源？生存提供了哪些资源？矿产资源矿产资源水资源水资源土地资源土地资源生物资源生物资源文中哪句话写出了地球的慷慨无私？文中哪句话写出了地球的慷慨无私？地球是地球是无私无私的，它向人类的，它向人类慷慨慷慨地提供矿地提供矿产资源。产资源。拟人拟人无私、慷慨无私、慷慨人类的母亲人类的母亲照应照应地球上的资源是无穷无尽的吗？地球上的资源是无穷无尽的吗？拿矿产资源来说拿矿产资源来说，它，它不是谁的恩赐，而是经过不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地质变化才形成的。说明地球上的自然资源有
6、限。说明地球上的自然资源有限。举例子举例子 人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人类作贡献的。本来本来说明了什么？说明了什么？可再生资源已遭到破坏，突出了现在的可再生资源已遭到破坏，突出了现在的不可再生性。不可再生性。人类在利用这些资源时出现了哪些问题？会人类在利用这些资源时出现了哪些问题？会有什么后果？有什么后果？不加节制地开采不加节制地开采资源枯竭资源枯竭随意毁坏随意毁坏不顾后果不顾后果滥用化学品滥用化学品资源不可再生资源不可再生生态灾难生态灾难威胁生存威胁生存忧虑忧虑
7、 科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。二个星球。列数字，表明范围之大。列数字，表明范围之大。4040万亿千米万亿千米地球是适合人类居住的唯一星球。地球是适合人类居住的唯一星球。读第读第5 57 7自然段，从自然段，从“目前人类无法移目前人类无法移居居”感悟感悟“只有一个地球只有一个地球”。人类破坏、资源枯竭人类破坏、资源枯竭无私地养育人类、孕育万物无私地养育人类、孕育万物 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。碎了。读第读第8
8、 8、9 9自然段，体会自然段，体会“只有一个地球只有一个地球”的的深刻含义。深刻含义。照应前文照应前文可爱可爱只有一个地球只有一个地球破碎破碎保护地球环境保护地球环境我们要精心保护地球。我们要精心保护地球。只有一只有一个地球个地球如果如果被破坏了被破坏了资源枯竭了资源枯竭了我们别无去处我们别无去处很难得到补充很难得到补充造福于子孙后代造福于子孙后代保护地球的生态环境保护地球的生态环境（点明中心）（点明中心）板书设计板书设计而渺小而渺小只有一个地球只有一个地球别无去处别无去处环境环境人类人类出路出路资源资源美丽美丽精心保护精心保护有限有限珍爱家园，保护地球珍爱家园，保护地球课文主题课文主题 本
9、文采用本文采用科学小品文科学小品文的形式，从人类的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类了人类“只有一个地球只有一个地球”的事实，的事实，呼吁人呼吁人类应该珍惜资源，保护地球类应该珍惜资源，保护地球。拓展发散拓展发散世界地球日世界地球日 每年的每年的4 4月月2222日日为为“世界地球日世界地球日”。这是。这是一项世界性的环境保护活动，旨在一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类唤起人类爱护地球、保护家园的意爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境识，促进资源开发与环境保护的协调保护的协调发展发展，进而改，进而改善地球的整体环境。善地球的整
10、体环境。课堂练习课堂练习一、用一、用“”“”给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。晶莹（晶莹（jn jnjn jn）遨游（遨游（o o o o）泛滥（泛滥（ln lunln lun）威胁（威胁（xi xixi xi）慷慨（慷慨（i kii ki）璀璨（璀璨（cu cucu cu）二、指出下面的句子所使用的说明方法。二、指出下面的句子所使用的说明方法。1.1.地球是一个半径约为地球是一个半径约为64006400千米的星球。千米的星球。（）2.2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3.3.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经拿矿产资源来说，它不是谁的
11、恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）列数字列数字作比较作比较举例子举例子三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.地球是一个半径约为地球是一个半径约为64006400千米的星球。千米的星球。(缩写句子缩写句子)_ 2.2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。别的星球上去。(改为反问句改为反问句)_ _ _地球是一个星球。地球是一个星球。人类怎么能指望地球被破坏以后再移居人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去？到别的星球上去？课后习题课后习题默读课文，结合关键句，说说课文讲
12、了哪默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。几个方面的内容。关键句：关键句：（1 1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2 2）地球所拥有的自然资源也是有限的。）地球所拥有的自然资源也是有限的。（3 3）只有一个地球，如果它被破坏了，我）只有一个地球，如果它被破坏了，我 们别无去处。们别无去处。课文从宇航员遥望地球引入，写了课文从宇航员遥望地球引入，写了 “地球的渺小地球的渺小”“自然资源有限自然资源有限”“目前人类无法移居到其他星球目前人类无法移居到其他星球”。“我们要精心地保护地球，保护地球的生我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境态环境”，这一
13、结论是怎样一步步得出的？，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。结合课文内容，和同学交流。课文从宇航员在太空遥望地球所看到课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出对地球的介绍；接着，的景象写起，引出对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很小、地球拥有的自然资源有限而又被不加小、地球拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；最后，用科学家研究临着资源枯竭的威胁；最后，用科学家研究的成果证明：当地球资源枯竭时，没有第二的成果证明：当地球资源枯
14、竭时，没有第二个星球可供人类居住，并得出结论：人类的个星球可供人类居住，并得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心地保护地球，保选择只有一个，那就是精心地保护地球，保护地球的生态环境。护地球的生态环境。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。或节约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带还造成了一系列
15、生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。来了严重的威胁。现象：现象：农业生产农业生产滥用化学除草剂、滥用化学除草剂、杀虫剂杀虫剂 工业生产工业生产乱排不经处理的污水乱排不经处理的污水 日常生活日常生活生活污水随意排放生活污水随意排放宣传语：宣传语：树立节约意识，倡导节约行树立节约意识，倡导节约行为。为。人人参与环境保护，个个争当绿色天人人参与环境保护，个个争当绿色天使。使。课外练习课外练习 1.1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。公益广告语或画一幅环保宣传画。2.2.写一篇课文读后感。写一篇课文读后感。18 18 只有一个地球只有一个地球在宇
16、宙中地球的夜晚在宇宙中地球的夜晚蓝色的美蓝色的美山地山地湖泊湖泊冰川冰川飞瀑飞瀑飞瀑 世界地球日：世界地球日：世界地球日活动起源于世界地球日活动起源于美国。美国。19901990年年4 4月月2222日，全球日，全球140140多个国家、多个国家、2 2亿多人同时在世界各地举行形式多样的亿多人同时在世界各地举行形式多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。这项活动得到了联合国的肯定，第境。这项活动得到了联合国的肯定，第6363届联合国大会一致通过决议，决定将每年届联合国大会一致通过决议，决定将每年的的4 4月月2222日定为日定为“世界地球日世界地球日”
17、。知识备查知识备查 世界水日世界水日宗旨是唤起公众的节水宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。为满足人们意识，加强水资源保护。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。资源需求上升而引起的全球性水危机。1977 1977年召开的年召开的 联合国水事会议联合国水事会议，向全世界发出严重警告向全世界发出严重警告:水不久将成为水不久将成为一个深刻的社会危机，石油危机之后一个深刻的社会危机，石油危机之后的下一个危机便是水。的下一个危机便是水。19931993年年1 1月
18、月1818日，日，第四十七届联合国大会作出决议，确第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的定每年的3 3月月2222日为日为 世界水日世界水日。晶莹晶莹 摇篮摇篮 壮观壮观 和蔼和蔼 半径半径 资源资源 有限有限 矿物矿物 地质地质 无私无私 矿矿产产 慷慨慷慨 节制节制 开采开采 枯竭枯竭 贡献贡献 毁坏毁坏 滥滥用用 生态生态 设想设想 例如例如 基地基地 破碎破碎 目目睹睹 子孙子孙kngkikungkunglnlndd字词学习字词学习晶莹晶莹:慷慨慷慨:枯竭枯竭:目睹目睹:地质地质:滥用滥用:不吝惜。不吝惜。用尽用尽。亲眼看到亲眼看到。地壳的成分和结构地壳的成分和结构。过度使用，没有节
19、制过度使用，没有节制。光亮而透明。光亮而透明。说明方法：举例子、列数字、打比方、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别作比较、分类别说明文：说明文就是说明事物情况或说明文：说明文就是说明事物情况或道理的文章。道理的文章。地球的美丽壮观与渺小。地球的美丽壮观与渺小。一（一（1 12 2段）：段）：地球所拥有的自然资源有限。地球所拥有的自然资源有限。人类无法移居的事实。人类无法移居的事实。人类应保护地球。人类应保护地球。二（二（3 34 4段）：段）：三（三（5 57 7段）：段）：四（四（8 89 9段）：段）：初步感知初步感知理清段落结构理清段落结构通过学习，我们初步了解了地球，通过
20、学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（知道了它的样子非常（），但），但同宇宙相比又显得非常（同宇宙相比又显得非常（）。她）。她所蕴含的（），如果她被所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本（破坏，人类根本（）到别的星）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（出了呼吁（）。）。美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源有自然资源有限限无法移居无法移居 只有一个只有一个地球地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的
21、纹痕相互交错，周围裹球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。地球，这位人类。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。蔼可亲。地球，这位地球，这位人类的母亲人类的母亲，这个，这个生命的摇篮生命的摇篮，是那样是那样美丽壮观美丽壮观，和蔼可亲和蔼可亲。课文解读课文解读 作者运用了打比方的说明方法，把地球比作作者运用了打比方的说明方法，把地球比作“人人类的母亲类的母亲”“”“生命的摇篮生命的摇篮”，说明了地球是人类及万说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的物
22、生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系，体现了作者对地球的热爱之情。密切联系，体现了作者对地球的热爱之情。点名了地点名了地球的美丽与可爱。球的美丽与可爱。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为半径约为64006400千米千米的星球。的星球。同茫茫宇宙相比，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。它只有这么大，不会再长大。运用了运用了列数字列数字、作比较作比较的说明方的说明方法，写出了地球的渺小。法，写出了地球的渺小。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气
23、资源，气资源，本来本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思，的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了强调了“水资源、森林资源、生物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源大气资源”原先的可再生性，突出了现在原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，的不可再生性，体现了说明文语言的科学体现了说明文语言的科学性、严谨性。性、严谨性。结合前文结合前文“矿物资源矿物资源”的阐的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、
24、提醒。的危机，从而给读者以警示、提醒。水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源大气资源大气资源 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。到别的星球上去。“至少至少”是副词，最少限度。是副词，最少限度。“至少至少”一一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一类不能移居到别的星球。警告人类，地球是
25、唯一适合人类生存的星球，我们应该积极保护它适合人类生存的星球，我们应该积极保护它。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球态环境的重要性。说地球“可爱可爱”，是，是因为地球无因为地球无私地养育着人类，孕育着万物私地养育着人类，孕育着万物。而而“破碎破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为类的易碎品，在这里可理
26、解为因各种原因造成的对因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。警觉，突出了保护地球的紧迫性。可爱可爱破碎破碎宇航员为什么会发出这样的感叹宇航员为什么会发出这样的感叹？说地球可爱，是因为她无私地奉献源，为人说地球可爱，是因为她无私地奉献源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她很容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。很容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话
27、表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更这句话表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球的担忧之情。体现了宇航员对地球的担忧之情。体会地球的体会地球的“可爱可爱”，可从，可从“遥望地球遥望地球”所见到的景象和自然资源等方面所见到的景象和自然资源等方面思考；理解地思考；理解地球的容易球的容易“破碎破碎”，可从，可从“不加节制不加节制”“”“随意随意毁坏毁坏”“”“不顾后果地滥用不顾后果地滥用”等方面等方面去思考。强去思考。强调调“同时同时”，就是强调地球的两重性；，就是强调地球的两重性；它既有可爱的一面，又有容易破碎的一它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面。面。强调强调“同时同时”，目的
28、在于提醒人们，如，目的在于提醒人们，如果果“不加节制不加节制”“”“随意毁坏随意毁坏”资源，可爱的资源，可爱的地球就可能走向地球就可能走向“破碎破碎”；如果精心保护地；如果精心保护地球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。每天，地球上有每天，地球上有1200012000桶石油泄漏到海洋里。桶石油泄漏到海洋里。每天，地球上有每天，地球上有160160多平方公里的土地成为不毛之地。多平方公里的土地成为不毛之地。每天，地球上有每天，地球上有5500055000公顷的森林被毁掉。公顷的森林被毁掉。每天，地球上有每天，地球上有800800万吨水土在悄然流失。万吨水土在
29、悄然流失。拓展延伸拓展延伸每天，地球上有每天，地球上有1515亿人呼吸着被污染的空气，至亿人呼吸着被污染的空气，至少有少有800800人因为空气的污染而死亡。人因为空气的污染而死亡。每天，地球上有每天，地球上有15001500吨氟利昂排入大气层，严重吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的臭氧层。破坏着保护地球的臭氧层。每天，地球上至少有每天，地球上至少有15001500人死于引用不洁净水造人死于引用不洁净水造成的疾成的疾 病，其中大部分是儿童。病，其中大部分是儿童。此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？地球上的人们，我想对你们地球上的人们，我想对你们说：说：。善待自然，就是善待自己善待自然，就是善待自己我的心声我的心声1.1.写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，表达你的心声。表达你的心声。2.2.写一段关于环保主题的文字，参考题目写一段关于环保主题的文字，参考题目为了地球更美丽为了地球更美丽、小鱼的哭诉小鱼的哭诉、还我蓝天绿地还我蓝天绿地、假如我是环保警长假如我是环保警长。
