1、习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人 同学同学们，今们，今天我们来聊聊自天我们来聊聊自己身边认识的人，己身边认识的人，把你熟悉的这个把你熟悉的这个人介绍给大家。人介绍给大家。一、出示词语，选定题目1.1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情“昆虫迷”，这不是在说我表哥吗？，他在家里养了各种各样的昆虫2.2.给你的作文选择一个题目，用上表给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”1.写熟悉的人。2.语句要通顺。3.用一件事来写
2、。4.抓住人物的特点。二、明确任务，选材构思长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）明确习作对象如何定题目？写谁就以谁为题目。如：我的妈妈（我的XX)也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如：助人为乐的XX、无私奉献的XX、淘气包xx.习作指导抓住特点：有的爱学习、有的爱帮助别人，有的爱做小手工，有的爱吃零食，有的爱劳动，有的爱打架、骂人，有的爱做小动作等等。写人的作文就是要抓住这些特点写好一件事。一、要适当地描写人物的外貌1、按照一定的顺序2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法性格特点：细心、唠叨、爱美、善良、温柔关心我、乐于助人、严厉、关心学生、
3、工作认真、马虎、文静、爱劳动、勇敢、爱读书、聪明、乐于助人、调皮、可爱、二、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点用典型的事例突出人物的特点。（什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）写一件事。叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。三、要对这个人的语言、动作、神态心理活动进行描写爱劳动的小红小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一
4、下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）例文1：我的同学郑欣雨她是我的向学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。下课了，同学们像箭一样冲出教室。郑欣雨却依然在座位上认真地练字，我跑过去，大声地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头也不抬，仍然埋头写字。我连喊了三遍，她还是头也不抬。我生气地回到座
5、位上。过了一会儿有人拍我，我一看，原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗？”她惭愧地说“刚才我在练字，没听见，真对不起。你能原谅我吗？”我点点头。她又说：“练字有许多的好处。不如我们一起来学练字吧！”我高兴地笑了。我相信我们能永远做朋友，也相信她一定能成为一位著名的书法家。例文2：习习 作作身边那些有特点的人身边那些有特点的人身边那些有特点的人身边那些有特点的人习作内容习作内容 本次作文是写一个自己身边有特点的人，本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，以围绕课本所给的表示人物特
6、点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。写法指导写法指导第一步：第一步：审题审题 本次作文是写一个有特点的人，要抓住本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。人物的某一个特点来写。第二步：第二步：主题主题 通过具体事例实现人物的某个性格特征。通过具体事例实现人物的某个性格特征。第三步：第三步：思维导图思维导图第四步：第四步：方法方法（以例文为例）（以例文为例）抓住人物的语言、动作进行描写，突抓住人物的语言、动作进行描写，突出人物的性格特征。出人物的性格特征。我的我的“花迷花迷”爷爷爷爷 有人迷棋，有人迷戏，还有人有人迷棋，有人
7、迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。个地地道道、不折不扣的花迷。爷爷爱花，可真爱到爷爷爱花，可真爱到“顶顶”了。了。为了得到奇花名花，他四处买花种，为了得到奇花名花，他四处买花种，开篇即开篇即点明爷爷是点明爷爷是“花迷花迷”。每次去书店也总不忘买几本有关养每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。花的书。记得有一天，天还没有亮，我记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：的声音：“伊可，快起来，昙花开伊可，快起来，昙花开了。了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美
8、丽的昙花正徐徐开放着，那一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷 爷爷对爷爷对花的执著可花的执著可见一斑。见一斑。爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：地说：“昙花一现难得一见啊！昙花一现难得一见啊！”过过了一会儿，他的神情变得严肃起来，了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷花开放，一整夜没睡。奇怪
9、的是，爷爷第二天还是那么有精神。爷第二天还是那么有精神。列举列举观赏昙花观赏昙花的事例，的事例，突出爷爷突出爷爷迷花之深。迷花之深。我问爷爷为什么能把花养得那么我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：好，爷爷对我说：“做一件事，一定做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。必须专心，必须付出代价。”听了爷爷的话，我受到了很大的听了爷爷的话，我受到了很大的启发。启发。“人要有所成就，就必须专心，人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。必须付出代价。”这句话在我的人生这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。道路上留下了深深的痕迹。爷爷的爷爷的话意味深长。话意味深长。结尾深结尾深化了主题，化了主题，有画龙点睛有画龙点睛之妙。之妙。点评：点评：小作者重点抓住爷爷为了观察小作者重点抓住爷爷为了观察“昙昙花一现花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。文叙议结合，结尾使主题得到升华。
