1、教材分析教材分析教材首先展现了一幅孩子们在公园游玩的画面，目的是想通过学生熟悉的画面，使学生感悟到角有大小之分。要知道角的大小，可以用量角器进行度量，从而引出认识量角器和学习角的度量方法。学情分析学情分析学生在三年级已经初步认识角及直角，锐角和钝角，在此基础上学习的角的度量，认识平角和周角以及学习用量角器量角和画角的方法。学习目标学习目标2.体会角的测量单位“度”的重要性。1.认识量角器，能正确使用量角器量出各种角的度数。3.注意观察生活，通过观察，操作，比较的活动，培养学生的操作技能和解决问题的能力，并激发学习兴趣。12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”
2、下面两个角哪个大些？情景导入情景导入人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份份探索新知探索新知1每每1 1份所对的角的大小就份所对的角的大小就是是1 1度，记作度，记作1 1人们将圆平均分成人们将圆平均分成360360份份绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L探索新知探索新知1中心点中心点0 0度刻度线度刻度线探索新知探索新知2探索新知探索新知5探索新知探索新知探索新知探索新知中心点中心点0 0度刻度线度刻度线外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度00探索新知探索新知500探索新知探索新知 用量角器量出用量角器量出1的度数的度数。探索新知探索新知 30量角的步骤：2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。1.把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一边重合。典题精讲典题精讲书P40试一试1量出三角尺各角的度数,你发现什么?2量出下面各角的度数课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？1.度量角的工具是量角器,度是计量角的单位,用符号“”来表示,量角时要做到点点重合,线边重合。量角时一定要找准是内圈还是外圈。2.中心对顶点,0刻度线对一边;0刻度在右读内圈,0刻度在左读外圈。谢谢
