1、 苏教版小学科学 二年级上册 第三单元 用力以后 - 1 - 9.动起来和停下来 【教学目标】 1 能借助生活经验，建立起力与物体运动状态间的联系。 2 通过体验活动，感受到力可以使物体启动和停止。 3 通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。 【教学重点】 建立力与物体运动状态之间的联系。 【教学难点】 感受力的大小与方向对物体运动状态的改变。 【教学准备】 教师材料： PPT。 学生材料：每组小车 2 辆、钩码 1 盒、乒乓球 1 个、吸管 1 人 1 根、小球桌 1 个。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、借助生活经验，建立起力与物体运动状
2、 态间的联系 1 （出示滑板车）谈话：这是滑板车，你们玩过吗？谁上台来玩玩看。 生上台滑行，师：滑板车会自己动起来吗？。 生：不会，得踩在上面往后踏才会前进。 2 追问：那如果想让滑板车停下来，该怎么做呢？ 生汇报：可以踩后面的刹车。 生补充：也可以等它慢下来以后下车把它停住。 3 滑板车可真“懒”，动和停都要我们用力。 二、活动：小车与力 1 谈话：老师经常在家附近经常看到小朋友在用滑板车进行比赛，看谁滑的快，你们有没有这样玩过？ 生：玩过。 2 说说看你们玩的时候怎么让滑板车跑的更快一些。 生：用力蹬地 ，蹬得越快越用力，滑板车就会跑的越快。 苏教版小学科学 二年级上册 第三单元 用力以后
3、 - 2 - 3 越用力越快，你们都同意吗？有没有不同意见？ 4 出示玩具小车、钩码，谈话：老师这里有玩具小车和钩码，你们能用这些材料把你们的观点证明给老师看吗？ 5 引导学生设计实验，并使用 PPT 展示实验过程与注意事项。 6 学生分组进行实验，教师巡视指导。 7 实验结束，学生汇报。 8 引导学生小结：小车启动力越大，跑的越快，停止力越大。 9 谈话：老师前几天看到几个小朋友用滑板车在比赛，其中有一个小胖子可有力气了，可是最后他却输了，为什么啊？ 生：虽然他有力气，但是他太重了 ，所以滑不动。 10 谈话：你们能证明你们的观点吗？ 11 引导学生设计实验，并使用 PPT 展示实验过程与注
4、意事项。 12 学生分组进行实验，教师巡视指导。 13 实验结束，学生汇报。 14 引导学生小结：小车越重，启动时需要的力越大，停止时需要的力也越大。 15 PPT 出示大卡车，谈话：重型卡车重量很大，启动和停止都很不容易，关于大卡车的安全行车，你们想对重型卡车司机说些什么？ 三、活动：点球大赛 1 同学们，上了那么久的课，你们可能会有些累了，一起来玩一个游戏吧。出示乒乓球、吸管、小球桌，结合 PPT 介绍玩 法并介绍注意事项。 2 引导学生分组活动。 3 请学生上台谈谈进球心得。 4 师生总结：对乒乓球吹气也是对乒乓球用力，能改变乒乓球的运动状态。 四、分析踢足球中力与运动状态的变化 1 播
5、放视频：足球比赛 2 谁来说一说，在足球赛中，运动员们是怎样改变足球的运动状态的？ 3 师生小结：足球运动员用脚，头等身体部位对足球施力，改变了足球的运动状态：停下来、动起来、转变方向等。 五、拓展：联系生活 1 谈话：通过这堂课的学习，我们知道了力可以改变物体的运动状态，在我们生活中还有哪苏教版小学科学 二年级上册 第三单元 用力以后 - 3 - 些地方也运用了“力可以改变物体运动 的状态”这一点来做事情？ 2 PPT 展示例子，汽车、自行车、飞机。 3 师生总结：所有物体运动状态的变化，都有力的参与。 【板书设计】 9 动起来和停下来 启动 小车启动力越大，跑的越快，停止力越大 停止 力 小车越重，启动力越大，停止力越大 转弯 所有物体运动状态的变化，都有力的参与 - 温 馨提示 : 最新苏教版二年级上册科学全册课件、配套教案、课件配套视频 、 试 验 单 等 资 料 ， 请 到 163 文 库 下 载 ：http:/ -
