1、少先队员采茶歌教学设计少先队员采茶歌教学设计 教学目标教学目标 1.能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶 歌。 2.小组合作创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。 教学重、难点教学重、难点 1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快节奏下音准的把握以及 附点八分音符、八分休止符的准确性可能会成为教学的难点。 2.创编简单的舞蹈动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。 教材分析教材分析 歌曲少先队员采茶歌 采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女， 或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰 系彩带， 男的执鞭， 女的拿扇， 作为模拟各种采茶的
2、用具， 载歌载舞。 表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁形式多为小调。 少先队员采茶歌 以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢 快的心情。 歌曲为两段体， 羽调式。 旋律流畅， 具有江南音乐的特点。 第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。第一乐句开始五度大跳 的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二 乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成了两个小的分句。节奏发 生了变化附点音符和八分休止符的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。 第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但 是，由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束。而 另一个八分休止符则为
3、进人第二乐段做了呼吸的准备。 第二乐段连续用了八个的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机 “”旋律活泼、跳跃，并配以“采哟、采哟”的衬词，形象地 表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。 接着的两个乐句仍然运用 了第一乐段的素材， 切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌 曲的统一。 最后两小节中八分休止符的运用别具特 色，声断气连。寄托了少先队员热爱茶山的感情。 教学过程教学过程 一、导入 1.播放音乐忆江南。 2.师：今天老师给同学们都带来了有关的江南的资料图片，大家互相 说一说对江南的了解。 （采用谈话法导入到歌曲，使学生产生学习兴 趣。） 二、揭示课题 1、揭示课题少先队员采茶歌 2、出示歌
4、曲少先队员采茶歌的教学目标 3、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体 会采茶的乐趣。 4、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶 香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程 啊？ 5、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。 6、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞 蹈化、体现美育与合作创编。） 三、学习歌曲： 1、 初听歌曲： 感受歌曲的调式风格， 体会江南歌曲的风格特点。 （思 考：歌曲的速度、情绪是怎样的？） 教材简析： 采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女， 或一男两女，后发展为数人或数
5、十人的集体舞。表演内容多为种茶、 采茶的过程，体裁形式多为小调。 2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情 怎样？） 3、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱 4、再听歌曲：学生心里默唱，感觉由难唱处用笔画出来，并举手回 答。 5、认识切分音 6、学习歌曲的旋律： （1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱 旋律。 （2）学生齐唱旋律。 7、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲 四、歌曲处理： 1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。 2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。 3、附点音符的时值要唱足。 4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的 节奏感，好像是
6、有节奏的采茶动作一样。 5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲 五、拓展知识 1.小组合作创编舞蹈动作。 师：大家唱得很好，请大家完整地听一听歌曲，再说说歌曲表现了什 么样的场面？以小组为单位创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。 师：小小乐器为歌曲作伴奏 2.表演展示。 师：同学们创编非常投入，请大家进行表演（学生分组汇报）。 师：让我们唱着歌曲，跳起舞蹈。请同学们选择喜欢的形式表演。 四、课堂小结 通过本课的学习， 同学们能够积极主动地学习歌曲， 并用了纯净、 优美的声音演唱少先队员采茶歌。小组合作创编了歌曲的舞蹈动 作， 通过舞蹈表演， 同学们也表现出了采茶的欢快心情。 青山绿水间， 让我们再次唱起来，跳起来，伴随音乐欢快的茶舞。
