1、 江南好江南好 教学内容：学唱歌曲教学内容：学唱歌曲江南好江南好。 教学目标：教学目标： 1、能富有表情地演唱、能富有表情地演唱江南好江南好。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿 望和对音乐的亲近感。望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。 教学过程：教学过程： 1、导入：（播放泼水节的录像片段）、导入：（播放泼水节的录像片段） 师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。 2、学唱歌曲、
2、学唱歌曲江南好江南好 （1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、 节奏、速度有所了解。节奏、速度有所了解。 随范唱的录音学唱歌词。 注意区分随范唱的录音学唱歌词。 注意区分“X.X XX”“ X X X.X”这两种不同的这两种不同的 节奏和第二段歌词节奏和第二段歌词“人人人人 都像只都像只 小水小水 鸟鸟”节奏的正确。难点是节奏的正确。难点是 结束句中结束句中“哎罗哎罗”两字， 起于第二拍的后半句， 可用指挥手势予以提示。两字， 起于第二拍的后半句， 可用指挥手势予以提示。 （2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，
3、音调也大多相同，）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同， 两处不同的音调你能唱准吗。两处不同的音调你能唱准吗。 （3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。 （4）随伴奏带再学唱几遍歌词。）随伴奏带再学唱几遍歌词。 （5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模 仿其音响。仿其音响。 3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。 傣族人民与其他少数民族一样， 都是能歌善舞的民族， 他们的舞蹈动傣族人民与其他少数民族一样，
4、都是能歌善舞的民族， 他们的舞蹈动 作很有作很有特点， 也不难学， 请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。特点， 也不难学， 请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。 三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随江南好江南好的音乐自的音乐自 由起舞， 也可以作些即兴的变化， 教师还可以再找些傣族风格的乐曲由起舞， 也可以作些即兴的变化， 教师还可以再找些傣族风格的乐曲 来代替来代替江南好江南好，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多 地接触傣族风格的音乐。地接触傣族风格的音乐。 四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。 教学反思：教学反思： 学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐 活动积极参与。活动积极参与。
