1、一 教学目标： 1. 严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和演奏姿势，了解葫芦丝 的来源、构造等基本常识。 2.通过多媒体播放葫芦丝的演奏视频，使学生能够感知葫芦丝的音 色，引起学生对葫芦丝的兴趣。 3.通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的 调整。 二教学重点：通过欣赏葫芦丝的演奏激发学生兴趣。 三教学难点：了解葫芦丝的来源、构造、指法等基本常识。 四教学准备：多媒体、课件 五教学过程 （一）.导入 乐器能发出悦耳的声音，演奏出美妙的乐器 ，给我们的生活增添色 彩。你都知道哪些乐器呢？生答。今天我们认识一个新的乐器葫 芦丝 （二）了解葫芦丝 1.介绍葫芦丝起源 葫芦丝，又称“
2、葫芦箫“，是云南少数民族乐器， 主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。葫芦丝可分为高、中、低 音三种类型，常用的调为降 B、C、D 等调。葫芦丝发源于德宏傣族景 颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居 的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。 2.出示图片直观了解葫芦丝的样子 3.葫芦丝名曲欣赏。 葫芦丝的音色可以用三个字：“轻、飘、柔”来概 括，我把它组成了三个词语：轻盈、飘逸和柔美，极富表现力，也正 是这种特殊性注定了它众多的爱好者。 4.葫芦丝的构造 依次由上至下向学生讲解葫芦丝的构造： 吹嘴：用 竹子做的那么一小截嘴子在吹奏葫芦丝的过程中， 是要与我们的嘴唇 相
3、接触的，所以就命名为吹嘴了； 葫芦：纯天然的葫芦特漂亮，现 在也有胶木、红木和瓷等一些做成，它主要起一个共鸣腔的作用，老 师可以抽出主管演奏音乐和插入葫芦腔内演奏， 听起来效果是不一样 的； 主副管：插入葫芦丝并排的三根竹管中，中间较长的那一根叫 主管，旁边的两根叫做副管，主管的正反两面一共 10 个小圆孔，学 生会观察到吹奏的时候只需要按住 7 个就行了， 所以这 7 个孔叫做指 孔（与手指相接触的孔） ，为什么只用 7 个呢？下端的三个孔有什么 作用呢？我吹一个低音音符，让学生参与堵住下边那三孔，很明显音 量小了很多，所以我们把它命名为出音孔，现在的葫芦丝在最下边相 对两个小孔上挂了一些小
4、饰品，所以也叫饰物孔，当然是不影响出音 的。在主管尾端一般都会镶上一个水晶的、牛角的或者有机玻璃做的 一个骨镶，那么他有两个作用：一是美观，二呢是保护主管。 （三）.学习吹奏葫芦丝 1.教师示范吹奏，讲解葫芦丝姿势 演奏姿势分立姿和坐姿两种。一 般在台上独奏和个人基本功训练时采用立姿。 要求演奏者身体站稳后， 两腿直立，两脚分开呈八字形，一脚稍前，一脚稍后，同时身体重心 要偏重于前面的脚，腰部要直、胸部要挺、头要正、肩要平、双眼平 视、两肘自然下垂，双臂张开约 45 度左右，葫芦丝管超前与上身形 成 45 度角。 2.讲解葫芦丝指法，学习低音 5 低音 6 低音 7 和 1 2 3 3.练习：粉刷匠 （四）.感受葫芦丝的优美 欣赏彩云之南. 课堂总结： 这节课我们了解了葫芦丝的起源、构造、演奏指法，学 习了基本音阶练习和粉刷匠， 同学们回家后可以把粉刷匠吹给你的爸 爸妈妈听。
