1、“我的家在某省某县某镇某村我的家在某省某县某镇某村”家是住所家是住所-结合结合你的生活体验，说说你的生活体验，说说“家家”是什么。是什么。家是地域家是地域-“那座房子就是我家那座房子就是我家”家是家是一群一群人人-“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有我们是一家人我们是一家人”家是家是吃饭的吃饭的地方地方-“回家吃饭喽！回家吃饭喽！”家是家是_第七课第七课 亲情之爱亲情之爱家家的意味的意味1.1.知道家的内涵和重要性。知道家的内涵和重要性。2.2.理解孝亲敬长，在实际生活中理解孝亲敬长，在实际生活中能够孝亲敬长。能够孝亲敬长。3.3.增强对家的热爱的情感。增强对家的热爱的情
2、感。学习目标学习目标自主学习自主学习1 1、什么是家庭？（是什么）、什么是家庭？（是什么）2 2、家对我们来说意味着什么、家对我们来说意味着什么 （家的意义和作用）（家的意义和作用）3 3、如何理解中国人心中的、如何理解中国人心中的“家家”？4 4、我们为什么要孝亲敬长？、我们为什么要孝亲敬长？5 5、如何孝亲敬长？、如何孝亲敬长？快速阅读快速阅读P71-P75页正文，找出列问题：页正文，找出列问题：（1）含义：一般）含义：一般 来说，家庭是由来说，家庭是由婚姻关系婚姻关系、血缘关系血缘关系或或收养关系收养关系结合成的结合成的亲属亲属。一、生命的居所一、生命的居所1 1、什么是家庭？（是什么）
3、、什么是家庭？（是什么）（1）家是我们家是我们身心的寄居之所身心的寄居之所。每个人都有一个每个人都有一个属于自己的家，我们的属于自己的家，我们的生命生命是父母给予的，我们是父母给予的，我们的的成长成长也离不开家庭的哺育和支持。也离不开家庭的哺育和支持。2 2、家对我们来说意味着什么、家对我们来说意味着什么（家的意义和作用）（家的意义和作用）探究与分享探究与分享家家 庭庭生育生育功能功能经济经济功能功能休息娱乐功能教育教育功能功能抚养和赡抚养和赡养功能养功能情感交情感交流功能流功能满足生活基本需要繁衍后代维系家庭家庭教育社会知识技能规范人格发展感情慰藉精神寄托扶养子女赡养老人家庭游戏休闲调剂探究
4、与分享探究与分享 材料一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家？”富翁沮丧着说。警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是你的家吗？”富翁说“那是我的房子”。材料二：战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”（2）家是我们家是我们心灵的港湾心灵的港湾。家家不只是不只是一所房子、某个地一所房子、某个地域，域，家里有亲人，家中有亲情家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有
5、所依靠。搏，让我们的心灵有所依靠。中国的春运中国的春运探究与分享探究与分享（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。二、中国人的二、中国人的“家家”1 1、如何理解中国人心中的、如何理解中国人心中的“家家”？探究与分享探究与分享（1 1）家规家规是指一个家庭的是指一个家庭的行为规范行为规范，一般是由一，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则准则。（2 2）家训家训是指对子孙立身处世、持家冶业的是指对子孙立身处世、持家冶业的教诲教诲。（3 3）家风家风是
6、指一个家庭或家庭的是指一个家庭或家庭的传统风尚传统风尚，家规、，家规、家训是它的承载形式。家训是它的承载形式。分析这些分析这些“家规家规”“”“家训家训”的内容，说说哪些内容的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。应该继承并发扬光大。探究与分享探究与分享 朱子家训朱子家训内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，缕，恒念物恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿
7、流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐馐 例例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。物力维艰。”与勤俭节约有异曲同工之妙，我们应该予与勤俭节约有异曲同工之妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族的传统美德以继承和发扬，这是中华民族的传统美德。（言之有理即可）言之有理即可）我们为什么要孝亲敬长？我们为什么要孝亲敬长？认真认真阅读阅读7474页相关页相关链接，了解有关孝亲敬长的链接，了解有关孝亲敬长的法律规定。法律规定。2 2、孝亲敬长、孝亲敬长在中国的家庭文化中，在中国的家
8、庭文化中，“孝孝”是重要的精神内是重要的精神内涵涵。孝亲敬长是中华民族的孝亲敬长是中华民族的传统美德传统美德（道德义（道德义务）务），也是每个中国公民的也是每个中国公民的法律义务法律义务。小组讨论：如何孝亲敬长？尽孝在当下尽孝在当下。孝敬孝敬双亲长辈，关爱家人，双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝们就应该用行动表达孝敬之心。敬之心。倾听尊敬感恩尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
9、用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，主动承担家务劳动 说一说，现阶段，我们可以做哪些 事来孝亲敬长？课堂练习课堂练习 从以下两个方面，讨论中华文化中从以下两个方面，讨论中华文化中“家家”的意义。的意义。查一查查一查“家家”中国古代文字中有哪些写法，探中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。讨文字背后的意义。选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家家”相对应的一些词语，通过分析比较这些相对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的词语，探讨中华文化中的“家家”有哪些意义。有哪些意义。以上是“家”在中国古代的写法，请尝试从字
10、形说一说文字背后的意义。甲骨文小篆金文楷体拓展空间 甲骨文中的“家”：上面是个“宀”（min）表示与房屋有关；下面是“豕”即猪，古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所依房子里有猪就成了家的标志。家身心的寄居之所心灵的港湾中国人的“家”深厚的意味（家风家规）孝亲敬长（技能方法）课堂总结课堂总结生命的居所第三单元第三单元 师长情谊师长情谊第七课第七课 亲情之爱亲情之爱第第1 1课时课时 家的意味家的意味导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课他们在路上要经历什么他们在路上要经历什么?他们的方向指向哪里？他们的方向指向哪里？新课探究新课探究目标导学一：生命的居所1.“家”是什么我家在北京市西
11、城区我家在北京市西城区那座房子就是我家那座房子就是我家我家大门常打开，开怀容纳天地我家大门常打开，开怀容纳天地初一（初一（5 5）班是我家，环境卫生靠大家）班是我家，环境卫生靠大家 例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨遮挡人生中不可避免的风风雨雨一般来说，家庭是由婚姻关系、一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。亲属生活组织。“家”是什么2.小明的家庭 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业今年暑假，小明过得非
12、常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了
13、喜酒。暑假快结束了，孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。小明打算和同学一起分享他的快乐。（1）材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？（2）家庭有哪些功能呢？家是我们身心的寄居之所。家是我们身心的寄居之所。正是因为家庭具有的生育、经正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流、赡养、扶养和济、情感交流、赡养、扶养和抚养等方面的功能，所以，抚养等方面的功能，所以，“家家”对于我们每个人都具有对于我们每个人都具有独特意义和重要价值。独特意义和重要价值。家庭功能3.阅读感悟交流讨论读交流讨论读完后的感受完后的感受 家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾
14、，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。目标导学二：中国人的“家”1.中国的春运 你有过春运的经历吗？有什么感受？在中国人的心中，“家”的意味是什么？体现了中国人的乡愁和对家人的思念；体现了中国人团圆的观念；“慈母手中线，游子身上衣”，体现了孝亲敬长之情2.“家”的解读 “家家”字是会意字，它的外部像房子的形状，中字是会意字，它的外部像房子的形状，中间的部分像间的部分像“豕豕”形，形，“豕豕”就是猪。上古时代生产就是猪。上古时代生产力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。因力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。因此人们多在屋子里养猪备食
15、，以防饥荒，房子里有猪此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒，房子里有猪就成了家的标志。就成了家的标志。3.“家规”“家训”孔子家训：孔子家训：不学诗，无以言；不学礼，无以立。不学诗，无以言；不学礼，无以立。这个故事就叫做这个故事就叫做“过庭语过庭语”，也叫，也叫“庭训庭训”。后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫“庭训庭训”。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是人生很重要的两个问题。人生很重要的两个问题。家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。家训是它的承载
16、形式。4.孝亲敬长的传统美德材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听庄公听后十分感动。后十分感动。材料二：材料二：中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法规定：成年子女有规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。赡养扶助父母的义务。中华人民共和国老年人权益中华人民共和国老年人权益保障法保
17、障法规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。需要。这两则材料说明了什么？红色连：红色家风代代传红色连：红色家风代代传点击图片播放点击图片播放 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。论语学而中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法定义务。古人把孝敬父母分为三个层次：古人把孝敬父母分为三个层次：尊亲尊亲尊重父母，顺乎其心；尊重父
18、母，顺乎其心；弗辱弗辱不使父母感到屈辱；不使父母感到屈辱；能养能养让父母得到衣食的温饱。让父母得到衣食的温饱。我和父母间最难忘的一件事 大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许是因为是因为“熟悉的地方没有风景熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴。每天和父母相处的点点滴滴。今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来。母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来。传统
19、道德哀哀父母，生我劬劳。哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！欲报之德，昊天罔极！课堂小结课堂小结1.1.“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样诗人之所以这样是因为（是因为（）A A家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B B家中有亲人，家中有亲情家中有亲人，家中有亲情 C C家中有优越的物质生活条件家中有优越的物质生活条件 D D回到
20、家中可以衣来伸手，饭来张口回到家中可以衣来伸手，饭来张口B B随堂训练随堂训练2.2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家千里家书书”感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！妈妈节日快乐！”这位学生（这位学生（）懂得感恩和孝敬父母懂得感恩和孝敬父母 懂得宽容父母懂得宽容父母孝敬父母表现在平时的一言一行之中孝敬父母表现在平时的一言一行之中 使用家书交流是孝敬父母的最好方式使用家书交流是孝敬父母的最好方式A A B B C C D DA A
