1、少先队员采茶歌教学设计 教学内容：教学内容：唱歌少先队员采茶歌 一、教学目标：一、教学目标： 1.学会歌曲的旋律，并能创编相关舞蹈动作配合歌曲的演绎。 2.能用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌 ，表现少先队员采茶时的欢快 心情。 教学重点：学会歌曲。 教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲，并用竖笛演奏歌曲旋律。 教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。 教具准备：音乐书、钢琴、多媒体课件、PPT 笔。 二、教学过程：二、教学过程： 组织教学： 1.师生音乐问好！(感受音乐课堂的魅力) 2.发声训练游戏。 （安定情绪，调动学生学习积极性。 ） 三、情景导入：三、情景导入：
2、 1.展示课件播放南方采茶画面， 让学生看画面， 融入情景之中， 体会采茶的乐趣。 （今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特 定的文化及音乐特点。 ） 2.教师提问：同学们，看着画面的人们在辛勤的采茶，那你们作为一名合格的少 先队员，是不是应该帮助采茶工们一起去采茶呀？！ （学生：是）那同学们想不 想也和他们一起享受采茶的过程啊？（想）让我们一起在那种茶香飘飘的氛围中 体会劳动带来的快乐吧！ 四、体会歌曲情境：四、体会歌曲情境： 1.初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。 （思考：歌曲的 内容，歌曲的速度、情绪是怎样的？你感觉到少先队员采茶时的心情
3、怎样？） 2.再听歌曲：学生思考歌曲分为几个部分？每部分分为几个乐句？ 3.复听歌曲：老师引导学生分析歌曲的强弱关系并用强弱关系表现歌曲旋律。 4.歌词体会情感：老师引导学生按节奏朗读歌词，体会歌词中传达的情感。 5.身体感知：教师模仿情境动作，请学生上前模仿采茶，结合旋律“采呦采呦” 创编采茶舞蹈动作。 6.结合音乐情境表现：学生在乐曲情境中做采茶动作。 （舞蹈化、体现美育与合 作创编。 ） 五五、学习歌曲的旋律：、学习歌曲的旋律： 1.学生小声随音乐用“wu”哼唱旋律。 2.学生随音乐默唱歌词。 3.学生随音乐分段填词填词演唱歌曲。 4.通过学唱学生随音乐完整演唱少先队员采茶歌 六、歌曲处
4、理：六、歌曲处理： 1.第一小节： “茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。 2.有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。 3.附点音符的时值要唱足。 4.第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像 是有节奏的采茶动作一样。 5.学生按刚才的要求试唱，随歌曲音乐伴奏完整的演唱歌曲。 七、课堂拓展：七、课堂拓展： 1.创编采茶动作，并加入歌曲进行表演。 2.竖笛演奏少先队员采茶歌全曲。 为学生讲解采茶歌进行课堂延伸。 课堂总结：热爱劳动热爱生活热爱大自然！ 八、下课礼式：八、下课礼式： 师生随音乐结束课程！ 课后反思：课后反思： 歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈 动作加在歌曲学习中， 让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好 歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是 前面的五度的跳跃，学生唱的不准。可能是因为学生没有接受过这方面的训练， 以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首歌曲的教学中 我使用图片中江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南采茶的过程。今后我 需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。
