1、音乐实践pen beat 节奏教学 教学设计指导思想： pen beat 节奏教学是一节节奏敲击课，选取和创编的内容主要从能激 发学生学习兴趣，贴近学生生活，体现音乐性、人文性这几方面入手。在教学设 计上力求延展和突破原有教学模式，关注对人的教育，活化教材，从文本向人本 转化，创设更多学生参与音乐体验，表现和创作的空间和机会， 设计的基本思路： 一是了解，二是创作，三是表现，了解是创作表现的前提，创作表现是了解 掌握的提升，这个关系是本课教学的主线 。整个教学过程 面向全体学生，以学 生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生、学生与学生互动交流合作，激发学 生真情投入和创新参与。教学一开始在复
2、习掌握各种节奏型之后，教师不做任何讲 解，提出问题“为什会有这些节奏型，他们从哪来”让学生带着问题去看、去想、 去体验、去思考，经过体验思考后向教师说出自己的感受，然后通过从生活中提炼 节奏，用节奏来表现生活等教学活动，让学生对节奏与生活之间的关系产生新的理 解和体验，并产生自己创作创新的愿望，自然引入创作阶段。接着教师提供多种参 与情景、条件使学生都有参与体验的机会，充分发挥想象力和创造力，根据不同的 生活形象创作表现节奏。使学生对节奏有新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。 教学目标 : 1.知识目标:了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。| 2.技能目标:能根据生活中的不同形象来创编
3、并表现节奏， 培养学生大胆想象,大胆 表现,大胆创新的能力. 3.情感目标:培养学生团结协作、 勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与 生活的热爱。 教学重点.：通过各种手段让学生了解节奏与生活的关系. 教学难点 ：如何激发孩子的兴趣，使其充分发挥想象力和创造力，根据生活形象 创编并表现节奏。 教具准备：多媒体课件、书写纸 教学过程 : 一、导入 1、观看视频 pen beat 节奏视频，感受生活中尺子和笔等产生的节奏特点。 2、按节奏模仿教师的动作，调动情绪,拉近距离,引出节奏。 3、学习打击节奏动作，1 手腕 2 笔尖 3 笔身。 4、示谱 1130 1130 1131103 手腕
4、手腕 笔身 空 手腕手腕 笔身 空 手腕 手腕 笔身 手腕 手腕 空 笔身 5、学生观看老师跟音乐敲击节奏。 6、学生练习，师巡视指导。 二、表演 1、分小组展示跟音乐敲击节奏。 2、分男女生上台表演敲击节奏。 三、创编 1、学生分组自编敲击节奏。 2、展示，师生共同评议。 四、小结 鼓励学生从生活中去发现节奏,创编节奏 板书 1130 1130 1131103 手腕 手腕 笔身 空 手腕手腕 笔身 空 手腕 手腕 笔身 手腕 手腕 空 笔身 教学反思： 本节课学生对 pen beat 节奏教学很感兴趣， 在背景音乐上我选取了节奏鲜明、 曲调欢快且具有流行元素的歌曲，孩子们学习的很开心。今后将继续将重点放在培 养学生对音乐的兴趣上。
