1、时间：时间：6 6月月1 1日日 6 6月月6 6日日不可一日无语文不可一日无语文不可一日不做题、看题或读资料不可一日不做题、看题或读资料（一）基本要求：（一）基本要求：翻阅课本（主要温习古诗文，浏览字翻阅课本（主要温习古诗文，浏览字词注音释义）、印发的资料及考过的词注音释义）、印发的资料及考过的试卷。试卷。（二）目标达成：（二）目标达成：熟悉试卷结构，掌握相关知识，形成熟悉试卷结构，掌握相关知识，形成相应能力。相应能力。字音题字音题“猜猜”选排除原则：选排除原则：常见多音字标常见多音字标“次读音次读音”正确正确的可能性大；的可能性大；形声字标形声字标“不同声旁读音不同声旁读音”正正确的可能性
2、大；确的可能性大；常见字标音正确的可能性小；常见字标音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。生僻字一般不会标错音。字形题字形题“三思三思”辨伪法：辨伪法：一思一思“音音”用普通话分别逐个审用普通话分别逐个审读容易出错的字。读容易出错的字。二思二思“形形”怀疑某个字是别字，怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字、形似字来比可以写出几个同音字、形似字来比较。较。三思三思“义义”通过词语意义或分析通过词语意义或分析形声字的形旁来推断字的含义，再放形声字的形旁来推断字的含义，再放到词语中判断是否相符。到词语中判断是否相符。3词语运用题。词语运用题。解题思路：解题思路：语感判断语感判断弄清词语意思弄清词语
3、意思考虑考虑感情色彩、适应对象、搭配习惯、使感情色彩、适应对象、搭配习惯、使用范围、使用场合等用范围、使用场合等结合语境，结合语境，从最有把握的语句入手，采用排除法从最有把握的语句入手，采用排除法解题。解题。考场上如果确实拿不准，就要凭语言考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为最佳的答案。感觉去选择自己认为最佳的答案。4.病句题。病句题。熟悉六种病句类型（熟悉六种病句类型（语序不当、搭配不当、成分语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。）。解题思路：解题思路：检查句子的主干，看是否缺成分或赘余检查句子的主干，看是否
4、缺成分或赘余推敲推敲词语运用，看是否搭配不当词语运用，看是否搭配不当默读全句，看是默读全句，看是否句式杂糅否句式杂糅综合思考，看是否符合逻辑思维。综合思考，看是否符合逻辑思维。特别提醒：特别提醒：注意表意不清的歧义句、结构混乱的杂糅句、虚注意表意不清的歧义句、结构混乱的杂糅句、虚词或定状语语序不当、种属概念并列、反问句与词或定状语语序不当、种属概念并列、反问句与多重否定错误、主客颠倒。多重否定错误、主客颠倒。1.1.前前4 4题（题（1212分）：分）：重点关注下述四个考点：重点关注下述四个考点：字音：字音：重点读记印发的识记资料、试卷和书本中出现重点读记印发的识记资料、试卷和书本中出现的易错
5、读音字、你自己整理的错题集笔记。的易错读音字、你自己整理的错题集笔记。字形：字形：要求同上，重点弄清形近和音近的词汇中的字、要求同上，重点弄清形近和音近的词汇中的字、成语和俗语中的重点字。成语和俗语中的重点字。词语：词语：翻阅专题复习阶段印发的资料，整理试卷中的翻阅专题复习阶段印发的资料，整理试卷中的重点词语，关注课本中作注释的常用词语。重点词语，关注课本中作注释的常用词语。语病：语病：重温六大病句类型，翻看你的错题集，试卷中重温六大病句类型，翻看你的错题集，试卷中的病句题等。的病句题等。自然科学文段阅读（自然科学文段阅读（57题）题）阅读过程中注意圈点勾划作标记，阅读过程中注意圈点勾划作标记
6、，以提高解题时重读原文的速度。以提高解题时重读原文的速度。特别提醒：特别提醒：注意命题手法：无中生有、答非所注意命题手法：无中生有、答非所问、夸大缩小、强拉因果、张冠李问、夸大缩小、强拉因果、张冠李戴、已然未然、必然或然、戴、已然未然、必然或然、偷换概偷换概念念等。等。2.2.小阅读（小阅读（9 9分）分）重点重点关注科技小品（科技说明文）关注科技小品（科技说明文）。建议建议找三五份题进行思维适应性训练，找三五份题进行思维适应性训练，以免以免“手感手感”回生回生。知识与能力要求知识与能力要求 常见干扰项设置手法要了然于心。常见干扰项设置手法要了然于心。对照原文筛选时，注意运用方法。对照原文筛选
7、时，注意运用方法。文言阅读题（文言阅读题（810题）题）文言实词题文言实词题答题技巧：答题技巧：分析字形，辨明字义。分析字形，辨明字义。从字音相同或相近推从字音相同或相近推测通假字。测通假字。用互文见义对照解释前后词。用互文见义对照解释前后词。用用成语比较推导词义。成语比较推导词义。从活用角度考虑词义变化从活用角度考虑词义变化。将词义带进原文，通顺就对不通就错。将词义带进原文，通顺就对不通就错。文言虚词题文言虚词题 答题技巧：答题技巧：先理解翻译课内句子中的虚词，再比较推断文先理解翻译课内句子中的虚词，再比较推断文段中句子的虚词用法。段中句子的虚词用法。联系文句的整体意义和联系文句的整体意义和
8、上下文的意义，辨明上下文的关系。上下文的意义，辨明上下文的关系。通过分析通过分析语句结构，看两句中该虚词词性是否相同。语句结构，看两句中该虚词词性是否相同。信息筛选题信息筛选题 答题技巧：答题技巧：一字一词看清题目要求，用排除法选择，先找一字一词看清题目要求，用排除法选择，先找出一两句不能表现题干中要求的人物性格的选项，排除部出一两句不能表现题干中要求的人物性格的选项，排除部分选项。分选项。特别提醒：特别提醒：一般作者评论性的话不能作为依据，别人赞一般作者评论性的话不能作为依据，别人赞誉的话不作首选依据。誉的话不作首选依据。内容归纳题内容归纳题 答题技巧：答题技巧：总体把握文意。找出文段中与选
9、项解释相对应总体把握文意。找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对照。的语句，一一对照。特别提醒：特别提醒：选项的叙述或分析中错误只在某一局部，选项的叙述或分析中错误只在某一局部，阅读选项务必细心。注意事迹是否张冠李戴，事件的时间阅读选项务必细心。注意事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，顺序的是否颠倒、是是否准确，人物性格陈述是否恰当，顺序的是否颠倒、是否无中生有等。否无中生有等。3.3.文言文阅读（文言文阅读（1212分）分）梳理梳理 课内文言文中的重点词语，课内文言文中的重点词语，关注常用词的非关注常用词的非常用义常用义。温习温习 文言特殊句式及翻译方法文言特殊句式
10、及翻译方法 常见固定结构的翻译格式常见固定结构的翻译格式 词类活用规律及翻译方法词类活用规律及翻译方法 1515个虚词必须认真过一遍个虚词必须认真过一遍 重点关注重点关注。4.4.古诗文翻译、鉴赏、名句默写（古诗文翻译、鉴赏、名句默写（2323分）分）各板块必备知识与能力达成及重点关注各板块必备知识与能力达成及重点关注 翻译（翻译（9 9分）分）基本原则基本原则直译、直译、对译对译。基本方法基本方法增、删、调、补、换、留增、删、调、补、换、留。翻译技巧翻译技巧联系语境整体把握句意联系语境整体把握句意，准确对准确对译句中关键实词译句中关键实词，发现特殊句式按规律翻译发现特殊句式按规律翻译，出现固
11、定结构套用翻译格式出现固定结构套用翻译格式。必备知识必备知识特殊句式、固定结构、词类活用、特殊句式、固定结构、词类活用、一词多义、古今异义、偏义复词、通假一词多义、古今异义、偏义复词、通假。坚持直译，字字落实，忠实原文。坚持直译，字字落实，忠实原文。（意译的词语（意译的词语据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。）据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。）抓住句子中关键字词翻译（抓住句子中关键字词翻译（这些字词是得分点。这些字词是得分点。）个别字词无法说通时，要考虑是否是通假或者活个别字词无法说通时，要考虑是否是通假或者活用、偏义复词。用、偏义复词。正确翻译出句末语气词，体现原文的语气正确
12、翻译出句末语气词，体现原文的语气（如判（如判断句、反问句、疑问句等的语气）。断句、反问句、疑问句等的语气）。注意补出全句省略的主语、介词宾语、介词等。注意补出全句省略的主语、介词宾语、介词等。倒装句要调整语序。倒装句要调整语序。复杂句子要作成分分析，抓住主干，明确句间关复杂句子要作成分分析，抓住主干，明确句间关系。系。固定结构要用相应的现代汉语句式对译。固定结构要用相应的现代汉语句式对译。诗歌鉴赏（诗歌鉴赏（8 8分）分）解读方法解读方法“四读四读”到位（读题目、读作品、到位（读题目、读作品、读注释、读要求）读注释、读要求）。答题规则答题规则一字一句审清要求一字一句审清要求，准确使用鉴准确使用
13、鉴赏术语赏术语，结合诗句具体内容结合诗句具体内容，用语简洁用语简洁。答题技巧答题技巧根据不同题型，运用老师讲授的根据不同题型，运用老师讲授的答题格式组织答案答题格式组织答案。重点范围重点范围唐宋诗、唐宋诗、宋词宋词 重要考点重要考点表达技巧鉴赏表达技巧鉴赏、风格流派风格流派、思想思想内容内容 必备知识必备知识常用鉴赏术语常用鉴赏术语（印发的常用鉴赏印发的常用鉴赏术语资料必须好好过一遍并牢记术语资料必须好好过一遍并牢记）。）。名句默写（名句默写（6 6分）分）应对原则应对原则绝不丢分绝不丢分。复习重点复习重点课内古诗文名篇名句课内古诗文名篇名句。特别提醒特别提醒掌握好诗、词、曲的重点字词掌握好诗
14、、词、曲的重点字词答题技巧：答题技巧：按规定默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与按规定默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。根本没印象则不必浪费时提示相对应的内容默写。根本没印象则不必浪费时间。要注意养成间。要注意养成“一字不差一字不差”的习惯。的习惯。v字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，切勿卖弄。写字，切勿卖弄。5.5.大阅读（大阅读（2222分）分）重点文体重点文体散文散文 解读文本解读文本快速阅读，整体把握，理清层次，明确主快速阅读，整体把握，理清层次，明确主 题，勾画关键词句题，勾画关键词句。答题总则答
15、题总则一字一句审读题干明要求寻角度一字一句审读题干明要求寻角度；优先考虑用原文关键词句整合优先考虑用原文关键词句整合；局部细节要结合全文主旨理解局部细节要结合全文主旨理解。答题技巧答题技巧看清赋分，据分值分要点答题看清赋分，据分值分要点答题；筛除描述性、解说性词句，使答案简洁筛除描述性、解说性词句，使答案简洁 写出能直接得分的关键词语写出能直接得分的关键词语。鉴赏题答题步骤鉴赏题答题步骤表层意思表层意思（字面意思及使用的手法字面意思及使用的手法 技巧技巧）深层意蕴深层意蕴（要达到的目的、所要达到的目的、所 产生的效果、与中心表达的关系产生的效果、与中心表达的关系）。）。能力达成能力达成形成应对
16、不同题型的解题思路与方法技巧形成应对不同题型的解题思路与方法技巧。6.6.语用题（语用题（1515分）分）重点关注下面几种题型及解题的思路与注意点。重点关注下面几种题型及解题的思路与注意点。仿写改写仿写改写仿写要注重分析被仿句的特点，按要仿写要注重分析被仿句的特点，按要 求表达；改写要注意变换陈述对象求表达；改写要注意变换陈述对象 的重组类型、下定义类型等。的重组类型、下定义类型等。压缩语段压缩语段关注新闻语段的概括、一句话新闻、关注新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，对联式概括等，仔细分析信息点，不不 遗漏；准确表达，符合字数要求遗漏；准确表达，符合字数要求 语言得体语
17、言得体关注在具体语言情景中表达得体的题关注在具体语言情景中表达得体的题 目。要审清题目要求，考虑场合、目。要审清题目要求，考虑场合、对象、目的；准确使用谦敬词，把握对象、目的；准确使用谦敬词，把握 好分寸；注意语体色彩等。好分寸；注意语体色彩等。语段修改语段修改除需病句类型知识外，还可能涉及句除需病句类型知识外，还可能涉及句 式一致、衔接连贯、表达简明、得式一致、衔接连贯、表达简明、得体体 等知识。要善于利用题干提示。等知识。要善于利用题干提示。要注意应用文格式要求要注意应用文格式要求：1 1、书信、书信一般书信（包括请柬）包括五个部分：一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1 1）称呼。）称呼
18、。信纸第一信纸第一行顶格写，后面加冒号。行顶格写，后面加冒号。（2 2）正文）正文。第二行空两格写起，转。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。行顶格。可有若干段落。（3 3）结尾。）结尾。正文写完，如果正文最正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写后一行空格比较多，可以接着写“此致此致”、“祝祝”等词语，否等词语，否则，另起一行空两格或四格写则，另起一行空两格或四格写“此致此致”、“祝祝”等词语。然后等词语。然后另起一行顶格写另起一行顶格写“敬礼敬礼”、“进步进步”等祝颂语。等祝颂语。（4 4）署名。）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。一般写在祝颂词下行的后半行。（5 5）日期。
19、）日期。写在署名下一行，写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。靠右边写上写作的年月日。请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。点。用语要客气有礼貌。另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写的称呼，不宜写“父母大人父母大人”、“姐姐姐姐”等称呼。发信人的详等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发
20、信人姓名。细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。2、启事、启事 启事的写法是：启事的写法是：第一行正中写启事的第一行正中写启事的名称，如名称，如“征文启事征文启事”。第二行空两。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明办法等。有些内容就不应写得具体明确，如确，如“失物招领失物招领”中有关失物的详中有关失物的详情，以防冒领。情，以防冒领。3、通知、通知 通知的一般格式是：通知的一般格式是
21、：第一行居中写第一行居中写“通知通知”二字。二字。第二行顶格写被通知第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。把握内容要点。署名和日期署名和日期分两行写分两行写在正文的右下方。在正文的右下方。4、电报、电报 电文一般不加称呼，不点标点，不留电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一
22、般用阿拉伯数字的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。而产生歧义，引起误解。5、解说词、解说词主要是对人或事物做概括或重点的介绍：主要是对人或事物做概括或重点的介绍：A、通俗化、口语化。要求写得通俗易、通俗化、口语化。要求写得通俗易懂，避免使用容易引起歧义的词语和生懂，避免使用容易引起歧义的词语和生造的词语，不用方言土语和文言文。造的词语，不用方言土语和文言文。B、及物扣题、有文采。解说词一般是、及物扣题、有文采。解说词一般是配合实物或图片写的说明文字，
23、因此，配合实物或图片写的说明文字，因此，文字必须与实物一致，组织语言时要注文字必须与实物一致，组织语言时要注意有文采。意有文采。6、广播稿、广播稿 广播稿的格式和一般报刊用稿的格式广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话）语，文言改为白话），避免因音同字避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，而产生误解，如如“希望小学希望小学每个每个学生都有本学生都有本家长捐资助学调查家长捐资助学调查。”读起来容易使人产生不同的
24、理解。读起来容易使人产生不同的理解。7、申请书、申请书 写申请书的目的是通过向上级或有关主管写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。明理由，以期得到批准。申请书的一般格申请书的一般格式是：（式是：（1）标题）标题 包括事由和文件名称，包括事由和文件名称，如如“入团申请书入团申请书”。（。（2）正文）正文 包括申请包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（事项、理由和要求。（3）结尾）结尾 署明申请署明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度者和日期
25、。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。要积极，言辞要恳切，理由要充分。l8、说明书、说明书l说明书要求对所说明对象的介绍既全说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。产生误导作用。l总之，应用文为特定需要服务，受到总之，应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的使用场合等条件的制约，因此，行定的使用场合等条件的制约，因此，行文要注重得体文要注重得体 7.7.作文作文(60(60分
26、分)翻阅前期印发的写作技巧资料，明确考场作文翻阅前期印发的写作技巧资料，明确考场作文基本要求；基本要求；研读近期印发的高考范文，明确作文得分点；研读近期印发的高考范文，明确作文得分点；读记印发资料及自己积累的资料，确保文章内读记印发资料及自己积累的资料，确保文章内容具体充实；容具体充实；翻阅一年来自己的作文，明确优点与不足，以翻阅一年来自己的作文，明确优点与不足，以 便考场上扬长避短，展示亮点夺高分；便考场上扬长避短，展示亮点夺高分；利用印发的作文话题进行审题训练，并编写作利用印发的作文话题进行审题训练，并编写作文提纲，保持良好的作文感觉；文提纲，保持良好的作文感觉；重点关注关系型、短语型话题。重点关注关系型、短语型话题。1.1.保证足够的休息睡眠，保持充沛的精力。保证足够的休息睡眠，保持充沛的精力。2.2.增强自信，树立斗志。增强自信，树立斗志。3.3.相信自己的能力，相信付出总有回报。相信自己的能力，相信付出总有回报。4.4.不做难题，不碰怪题。不做难题，不碰怪题。5.5.不庸人自扰，不迷信不庸人自扰，不迷信“信息信息”。
