1、汽化和液化 教学目标： 知识与技能： 1通过观察教师演示的“酒精蒸发”和“纸锅烧水”实验，知道汽化的方式有蒸发和沸腾。 2通过讨论“晒衣服”这一生活问题，知道影响蒸发快慢的因素，联系生活实际知道生活中的蒸发现象，在手背上擦酒精体验蒸发过程要吸热。 过程与方法： 通过探究活动，培养学生观察及实验能力、分析概括能力和表达能力。 情感态度与价值观： 培养学生物理兴趣，善于在生活中发现问题。 教学重难点： 重点： 1观察蒸发现象，知道影响蒸发的快慢因素。 2设计实验，观察水的沸腾现象。 难点： 1蒸发吸热 ，降低温度。 2归纳总结沸腾的特点。 教学准备：酒精一瓶、棉球、温度计、烧杯、水、铁架台、石棉网
2、、火柴、酒精灯。 教学过程： 一、引入新课： （ 1）提问： 教师 用手蘸 些酒精在黑板上 写“物理”二字，过段时间字不见了，说说你的看法？ 生活中有哪些类似的现象？ 二、新授： 归纳：像这种物质由液态变成气态的现象叫汽化。 汽化有两个方式：蒸发和沸腾。 （ 1）蒸发及影响蒸发快慢的因素： 1蒸发。 引导学生回答并归纳蒸发的特点并理解蒸发的概念。 物理学上，把只在液体表面发生的缓慢的汽化现象叫做蒸发。蒸发在任何温度下都能 发生。 2.影响蒸发快慢的因素。 请同学们思考：在晒衣服时，要使衣服干的快些，怎么办？ 提问：为什么在阳光下、通风处摊开晒，衣服干得快些？ 归纳总结：影响蒸发快慢的因素有“液
3、体的温度、液体的表面积和液体表面空气流动的速度。” 3.蒸发吸热。 小实验：在学生手背上涂酒精，有何感觉？你认为造成这种现象的原因是什么？ 演示：用蘸些酒精的棉花包温度计的玻璃泡，观察温度计的示数有什么变化？原因是什么？ 归纳：蒸发吸热，温度降低。 （ 2）观察水的沸腾： 下面我们一起来研究汽化中的沸腾现象。 提问：水的沸腾是我们常见的现 象，谁能描述一下水沸腾有什么现象？ 提问：你还想知道有关沸腾的哪些问题？ 讲述：下面我们通过实验来研究水在沸腾过程中有什么现象，继续加热水温如何变化？ 教师做演示实验：并介绍实验仪器；多媒体展示学生需要观察的内容。 提问：水沸腾的过程中，我们是否对水加热？停
4、止加热，水还沸腾吗？说明了什么问题？ 讲解：可见液体沸腾是需要条件的，水在一定的温度下才能沸腾，且要继续对它进行加热，我们把液体沸腾时的温度称作沸点。 提问：请同学们阅读几种液体的沸点表，你们发现了什么？ 归纳：不同的液体沸腾时的温度一般不同，且在一个标 准大气压下。 4.液化。 （ 1）教师做液化演示实验，学生观察，归纳出液化的特点。 （ 2）介绍气体液化的方法。 三、巩固小结： 让学生说出本节授课内容，概括出知识点。 四、布置作业。 -温馨提示： - 【 浙教版七年级上册 科学 全册教案、课件、试题、素材、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
