1、苗岭的早晨 教学目标 1、 通过分段聆听苗岭的早晨 ，感受音乐的情绪、速度。 2、 通过欣赏苗岭的早晨 ，了解苗族音乐的特点，激发学生对民 族音乐的热爱。 3、 通过反复聆听音乐，进一步感受音乐、表现音乐。 教学重、难点 1、 反复聆听第二乐段，感受苗族音乐的特点，激发学生对民族音 乐的热爱。 2、 引导学生用不同的方式感受音乐、表现音乐。 教学准备 多媒体课件、打击乐器等。 教学过程 一、 组织教学 播放音乐爱我中华 ，同学们有序进入教室。 二、 创设情境，激情导入 1、欣赏苗族飞歌歌唱美丽的家乡 师：同学们，刚才老师播放了一首歌曲，它唱了些什么。 。 。 。 。 。今天 这节课，马老师要带
2、领大家走进其中的一个民族，我们一起来看一看 是哪个民族呢？-（播放视频） 问题：(1)视频中的歌曲来自哪个民族？(苗族) (2)苗族分布在哪个地区？苗族民歌的分类？ （苗族分布在） 2.学唱歌曲歌唱美丽的家乡引入课题苗岭的早晨板书课题 三、音乐赏析 （一）聆听乐曲第二乐段主题音乐 1、聆听第二乐段第一乐段段音乐，用自己喜欢的动作给音乐打节奏。 2、二次聆听第二乐段主题音乐，感受音乐情绪、速度。 3、师生一起聆听主题音乐，画图谱，分析音乐结构及演奏乐器。 4、跟钢琴学唱旋律：师弹奏，生模唱，感受苗族民歌中降 E 的唱法。 5、为主题音乐创编舞蹈，感受苗族音乐的音乐特点。 （二）完整聆听乐曲第二乐
3、段 1、师：同学们，刚才我们感受了第二乐段的主题音乐，下面我们完 整的聆听乐曲第二乐段，老师用不同的方式来表现，请大家想一想第 二乐段一共有几个小片段？-播放音乐，师画图谱（板书） 2、哪两个乐段相似？旋律有什么不同呢？ 3、分段聆听五个小片段，分别阐述各自音乐特点。 （情绪、速度、力 度） （三）完整聆听第一乐段 师：我们聆听了欢快热闹的第二乐段，想不想聆听第一乐段呢？作者 是怎样描绘第一乐段的？它的情绪、速度、力度是怎样的呢？仿佛看 到了怎样的场景？（播放第三乐段音乐） （四）完整聆听第三乐段 师：同学们，我们刚才分段聆听了热闹欢快的第二乐段，又聆听了宁 静优美的第一乐段，我们最后来欣赏一下第三乐段，听的过程中，思 考一下它与我们听过的哪个乐段相似？作者怎样描绘这一乐段的 呢？-（播放第三乐段音乐） （五）完整聆听，深入体验 师：同学们，下面我们完整的聆听整段音乐，深入的感受一下这首乐 曲的风格特点，同学们可以用自己喜欢的方式来表现。 (六)拓展延伸 聆听不同风格的苗岭的早晨 四、课堂小结 师：我们中国的民族音乐丰富多彩，同学们下去以后要多挖掘、多聆 听，这样我们的民族音乐才能继续传承下去，才能发扬光大。
