1、 第 4 章 第 2 节 质量的测量 一、教材分析 本节课的内容主要包括三部分，即质量的初步概念，质量的单位以及如何用天平测量物体的质量。通过本节课的学习，学生应理解质量的概念，知道质量的单位，并能够使用托盘天平测定未知物体的质量，在课标中对本节课的要求主要是会使用天平测量物体的质量。质量的测量同长度体积的测量一样，属于科学学习的一个基本技能，是学生科学探究的基础。学生对本节课的掌握程度是后面重力，惯性等与质量有关的知识的基础。 二、学情分析 本节课的学习对象是七年级的学生，他们对深入学习科学的现象及 本质有浓厚的兴趣，在课堂上的表现较为活跃，因此在教学时应注意培养学生学习的积极性。对于托盘天
2、平的使用，应使学生掌握正确的操作方法，并使他们充分了解错误操作会造成的后果。 使学生能形成关于质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。 三、教学目标 知识目标： 1、说出质量的初步概念以及单位。 2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。 3、列举测量固体和液体的质量。 技能目标：通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。 情感目标：通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的 科学态度与协作精神。 四、重点难点 1、质量的概念。 2、质量的单位和如何用天平测量质量。 五、教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 请同学们观看这样一组图片。 思
3、 考：两块巧克力的价格为什么不同 ? 引导： 5g、 14g是指什么？ 学生思考回答。 日常生活中的现象，学生比较熟悉，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 合 作 学 习 一、质量 1定义：物体含有物质的多少 2符号 m 请学生打开 课本阅读，找出与质量有关的一些知识。 学生阅读完后，请学生把从中获得的知识与同学分享。 3单位： 国际制：千克 常 用： 克 g、 毫克 mg、 吨 t 换算： 1t=103 1g=10-3 1mg=10-6 老师出示一组图片，只有数字没有单位，请学生帮忙填上单位并进行单位换算。 请学生举出生活中与质量有关的信息。
4、 请学生用手掂掂桌上的物品，估计他们的质量。 请学生把自己的估计质量跟同学们交流。 教师提出：想知道谁的估计本领最高吗？你有什么办法？ 请学生想一下，日常 生活中都有那些测量质量的工具？ 老师展示各种测量质量的工具。 实验室通常用什么来测量质量？ 在老师的引导下总结出不同物体含有物质的多少不同。 学生根据质量的英语单词说出质量的表示符号。 通过阅读等获得的质量的定义、单位及单位换算与同学分享。 踊跃地进行估计、行交流，发现同一个物体估计的质量都不同。 学生踊跃回答：用天平、秤等工具进行测量。 天平 通过活动激发学生的激情，为下面的教学打下基础。 教师在此处的作用是引导，让学生多说多总结。 教师
5、充 分引导学生，培养学生自学的能力。 通过实物演示，可以增强教学过程的直观性 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 探 究 学 习 二、测量 1测量工具：天平 让学生认识天平，出示天平，请学生说出天平的构造。 结构观察完后，请学生继续观察，目的使他们能发现铭牌。并请学生说明铭牌的含义。 请学生观察天平标尺上的分度值。 认识天平后，请学生说一下在使用前如何调节天平。并提问每步调节。 教师总结学生的结论。 2天平的使用： 使用前：调平衡 天平调节平衡后，如何 正确使用天平进行测量？ 师总结学生的结论。 使用时：（四步） 提问：游码在标尺上的读数时应该怎样读？（此处说明不用估读） 再请学生说一下，
6、使用天平还应注意什么问题？ 请学生进行实验一、二，橡皮泥变形前后的质量是否变化。记录好实验数据。 提问：根据你们组的数据，你能得出什么结论？ 进行实验三、四冰化成水测其质量看其质量是否发生变化。记录实验数据。 出示“嫦娥一号”宇宙飞船位置变了质量是否发生变化？ 引导学生得出结论。 三、质量是物体本身的一种属性。 学生发现铭牌。说出铭牌的含义。不完整的 ，请其他同学补充。 学生通过讨论回答天平的调节。学生回答不全的，请其他同学给予补充。 学生讨论回答。不全其他同学补充。 学生实验完，展示自己组的实验数据。 学生讨论得结论：物体形状变了，质量不变。 学生得出结论：物体的状态变了，质量不变。 学生交
7、流得出结论：物体的位置变了质量不变。 天平的使用中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性 讨论合作法可以增强学生的团队互作精神，使学生学会参与，学会合作，学会沟通。 课后反思： -温馨提示： - 【 浙教版七年级上册 科学 全册教案、课件、试题、素材、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 巩 固 总 结 在学生小结的基础上，教师再做适当的补充。 本节重点：质量定义的得出，以及通过测量得出质量是物质本身的一种属性。天平的使用方法。 一、质量 1定义 m ：物体含有物质的多少 2单位：国际制：千克 kg 常 用：克 g、毫克 mg、吨 t 1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-6kg 二、质量的测量 1工具：天平 2天平的使用： 使用前：调平衡 使用时：四步 三、质量是物体本身的一种属性 学生进行小结，交流自己的收获，提出自己的困惑。 通过知识总结，使学生能熟练应用质量及其测量。 扩 展 提 高 1如何准确的测量出一枚邮票的质量。 2如何测出液体的质量。 这是两道在基本测量基本上提高的题，通过这两道题培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
