1、年级音乐教案第三单元歌曲顽皮的杜鹃 教学目标 1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2在歌曲学习的过程中，认识 sol、mi 两个音的音高。 教学重点 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 1跳音记号的准确性。 2在教学过程中渗透情感教育。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 教学准备 多媒体、竖笛 打击乐器，乒乓球 头饰 养成教育训练点 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 教学过程 一、谈话导入 1 谈话： 孩子们， 淅沥淅沥的春雨送走了冬天， 温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间， 瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在
2、田野，在草地，在森林，到处春意盎 然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！ 律动春天在哪里 2呼吸训练：（舒缓的进行呼吸训练。）瞧呀！春天的花园鲜花盛开，让我们一起面 带微笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。 二、寓教于乐 1孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不 过要想听它唱歌可不使件容易的事，杜鹃要委托老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎 我们，大家有信心完成任务吗？ （课件：知识小屋 节奏训练 视唱 鸟叫 竖笛练习曲） 2 听范唱.，感受歌曲情绪 今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！
3、 奥地利飞来的板书：顽皮的杜鹃。 3为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？ （播放视频） 学生自由说说 4师小结：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它 的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做 布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。 5、 师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏， 好不好？ （师范唱） 6、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听 到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。 （录音范唱
4、） 7师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？ 它的歌唱声有高低变化吗？ 8你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱） 9师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件） 老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。 可变化，sol mi, mi sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？ 10小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号 就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧， 跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要 弹
5、跳，有点力量，大家一起试一试。 （跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。 11 师： 现在就让我们走在草地上， 去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧， 一起把歌曲试着来唱一唱。 齐唱，男女生唱。 12、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱 声和我们捉迷藏呢！ 所以我们来想想看， 他的歌唱声会有什么变化吗？老师这有 3 种力度记 号。pmff 根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组讨论一下 13根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐） 三、创造表现 1师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰 富一些呢？ 2我来确定一个节奏型，（x x xx x ）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的 杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。 才艺展示 表演唱 竖笛齐奏 葫芦丝表演 孩子们， 你们玩得很高兴， 可是你们知道吗？杜鹃并不高兴， 因为随着森林被乱砍滥伐， 杜鹃以及其他鸟而失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？ 学生发表见解 四、小结 这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！ 我们的好好的感谢他， 就让我们用最动听的歌声表 达吧。（播放伴奏）
