1、 2017.3.1 渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事 教学内容 活动渔夫和金鱼的故事 教学目标 1.通过这节课的学习，使学生了解故事情节。 2.通过本课的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感 体验，培养良好的审美情趣。 3.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、 创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表现力。 教学重难点 1.准确演唱歌曲， 并能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中 规定的情景。 2.通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景的对话、表 演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。 3.表演者怎样能够准确地抓住人物的性格特征进行表演。 教学过程 一、激趣导
2、入 你知道哪些寓言故事?我们曾经演过哪部寓言故事? 1.猜一猜 请大家看一幅画， 谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁? 2讲一讲 2017.3.1 谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事? 二、介绍新知 1.分析故事并分组 这个故事可分成 5 场： 序幕、 放鱼归海、 贪婪的老太婆、 愤怒的大海、 尾声 2组织学生分组利用乐器自学各段的音乐：口琴、口风琴、竖 笛 3教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。 4各组汇报学习情况 (1)序幕 音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。音乐速度不 要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。 (2)放鱼归海 表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小
3、金鱼慌 张的神情、祈求放生的心理状态。音乐速度稍快些，可以设计领唱和 齐唱来演唱歌曲。 (3)贪婪的老太婆 选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。为了表现老 太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐 器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。 (4)愤怒的大海 选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。当小金鱼无奈 2017.3.1 地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。并把尾声的第一段放 在这里演唱，表现大海的愤怒。 (5)尾声 尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度 快的速度表现。第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地 继续自己的劳作，音乐速度稍慢，力度稍弱。 三、总结： 引导学生加紧课后排练，下节课表演。
