1、 欣赏课唱脸谱教案欣赏课唱脸谱教案 设计理念设计理念： 新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教 学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来 学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教 学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。 唱脸谱属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走 进京剧的大门， 进而喜爱这门艺术。 而这里有许多专业的术语 （比如： 行当、脸谱）学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因 此这课中，我一方面多指导，另一方面让学生合作，注重他们的自主 操作及积极参与音乐表现活动， 使学生在轻轻松松的氛围中解决了重 点，突破了难
2、点，让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学 习过程尽显其中。 学情分析学情分析 : 这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类 归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容, 旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。 为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与 的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自 己的体验中尝试创造。在课前了解发现，现在的学生对京剧知识了解 不多，对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远，同学们 都知道京剧是国粹， 然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？ 我们同学们可能连最基本的常识
3、都不清楚。在教学程序方面，老师要 根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛, 激活学生对学习的兴趣 教学内容：教学内容： 欣赏歌曲唱脸谱 （人教版小学音乐教材第八册第四单元：学 戏曲） 。 教学目标：教学目标： 1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代 表的人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱 歌曲，并能合作表演。 3、 通过欣赏脸谱的艺术美， 培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点： 欣赏歌曲唱脸谱 ，并能初步随音乐合作演唱。 难点：难点： 知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学准备：教学准备
4、： 多媒体、课件、学生水彩笔、白纸。 教学过程：教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 组织教学：在京剧音乐声中开始上课 (听说唱脸谱进教室)。 师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。 （听 苏三起解 ） 课件出示问题 ：同学们 刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（） 紧接课件出示问题 ： 戏曲又分好多种， 刚才所听得戏曲属于： 京剧 （） 越 剧 （ ） 黄梅戏（） 2、简介京剧，引导学生了解京剧： （1）同学们回答得不错。刚才我们听的是苏三起解 。 中国京剧是中国的“国粹“，已有 200 年历史。京剧之名始见于 清光绪二年（1876）的申报 ，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京
5、 调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790 年）四大 徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六 十年的融汇，演变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、 表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京 剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱） 、念（念白） 、做（表演） 、打（武 打） 、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻画人物，表达“喜、 怒、哀、乐、惊、恐、悲“的思想感情。角色可分为：生（男人） 、旦 （女人） 、净（男人） 、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之 分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。 （2）出示京剧剧照，让同
6、学们欣赏： 这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有 特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的（教师出示脸谱，引 导生说出“脸谱” ，并板书师生齐读：脸谱） 3、教师指导学生认识脸谱 （1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根 据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱” 。 （2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。 1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色 ;3、脸谱的样式。 （3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍： 脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以 它的主色调来称他为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌唱脸 谱 （板书“唱”
7、） ，然后回答：曲中唱了哪几种脸谱？ 二、活动与体验唱脸谱 新授引入： 我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了 解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 教师播放音乐，学生听记。 学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？ 教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。 师小结：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。 真不错！ 艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以 丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知 道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？ 红色：忠勇 。黑色：正直 。白色：奸诈（课件出示） 。 教师补充：还有其他的脸谱含义是什么呢？ （课件出示，指明朗
8、读） 黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。 绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。 蓝色：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。 金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。 听音乐填名字 师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中 的名字，愿意吗？（请生再听歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出 相应人物的名字。 ） 指名回答，学生评价。 再次欣赏，学唱唱脸谱 。再次欣赏，学唱唱脸谱 。 1、 师： 刚才， 我们通过歌曲 唱脸谱 了解京剧中的各种脸谱， 下面咱们再来一起欣赏歌曲唱脸谱 ，并轻轻地跟着学唱。 2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。 3、听赏第一部分（课件出示乐谱） （1）这部分的旋律和我们平时
9、唱的歌曲一样，但是，词里有没 有你不明白的词？（学生听后提问，教师或学生帮助解答） （2)教师指导学生演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音，以便 更能体现出京味。 （3）学生唱第一部分。 4、听赏第二部分。 （课件出示乐谱） （1）这一部分的旋律更像什么？（京剧） （2）这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（快速、 力度加强） 。 （3）你能不能学着唱一唱？ 随音乐轻声唱 5、师生配合唱。 刚才我们把唱脸谱基本上学会了，下面我们就一起随着音 乐大声地演唱（学生跟音乐唱） 。 三、欣赏脸谱，并画一画。三、欣赏脸谱，并画一画。 刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了唱脸谱 。其实，脸谱 的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再 去搜集，仔细欣赏。 （播放课件） 你能不能也画一副脸谱呢？ 四、课堂总结：四、课堂总结： 京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。 通过今天的学习， 我们又知道了京剧另一特色脸谱。 小小的脸谱蕴含着丰富的寓意， 怪不得外国人把京剧叫做 beijing opera ！希望同学们能通过学习， 了解它、爱上它、发扬它！希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲， 要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人 在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。 板书设计：板书设计： 蓝脸 红脸 脸谱: 黄脸 白脸 黑脸 紫脸 绿脸 蓝脸 金、银脸 灰脸
