1、京调教学设计京调教学设计 情感目标：能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体 验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 能力目标：能将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。 知识目标：能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏京 调及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫” ，了解京剧脸谱 在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。 1、 京剧的四大行当 师介绍四大行当 请学生模仿“生、旦、净、丑”角色 学生活动： （演） 。 学生扮演“生、旦、净、丑”角色。 学生评价： 2、京剧的脸谱 有代表性的脸谱 蓝色：表示刚强、粗犷，桀
2、骜不驯； 红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽； 黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格； 白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、 张飞。 3、京剧的伴奏乐器 京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。文场 京锣、钹、班鼓、梆子等。武场 三、学唱京歌 情感体验 一、欣赏苏三起解 1、同学们请欣赏一段视频，你能说说它的音乐形式吗？ 2、播放视频苏三起解 3、总结：这是一段京剧，同学们你们答对了吗？ 京剧是我国的瑰宝，也是四大国粹之一，是我们中国人值得骄傲的民族艺术。京剧在演 唱中最大的特点就是一字多音。 二、欣赏京调 接下来我们将一起聆听一首由器乐曲京
3、调填词而成的歌曲，同学们你能找到曲中一 字多音的地方吗？ 2、播放光盘京调 3、总结：同学们，你们找到了吗？对，就是歌曲中最后一句“锣鼓一响，要开演” 。 4、播放课件（难点） 三、解决难点过程： 1、请同学们用口风琴吹走这一句歌谱。 先听老师吹一遍。 总结：同学们在吹奏的时候要在休止符的地方及时换气，演唱时也要同样这样要求。 2、现在我们熟悉了这句旋律，那就再试试延长这句歌谱，演唱时要注意音高准确。 老师演唱。 3、掌握了旋律，我们要加大难度了，演唱这句歌词。演唱时要注意一字一音，一字多音的 音准。 老师弹电子琴，边唱这句歌词。 4、接下来我们将这句加入歌曲当中完整演唱。 播放歌曲京调 四、总结： 同学们，今天我们学习的京调 ，它不是京剧，而是戏歌，是由传统京剧和现代流行 音乐相结合而成。如果大家喜欢这类音乐，可以欣赏说唱脸谱 、或是贵妃醉酒它们 都是歌中有戏，戏中有歌，希望大家会喜欢戏歌给你们带来的音乐魅力。今天就到这里，同 学们再见！
