1、教科版三年级科学知识点大全 第一单元 植物复习知识点1、 看、听、摸、问、测量、闻等方法都是科学观察的基本方法。2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的。树的整体形态由树冠、树干、树根三部分组成。3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。4、大树和小草的共同点是：都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。6、水生植物和陆生植物都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。它们的生长需
2、要水分、阳光和空气。7、水生植物有水葫芦，金鱼藻、水花生，浮萍等。8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要水分、阳光和空气；有 根 、茎 、叶 ；都 会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。9、植物的叶一般由叶片、叶脉和叶柄组成。叶片上有叶脉。叶脉是传递水分和营养的通道。10、叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成一生。11、以向日葵为例，植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。12、能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。13、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 14、植物的生存需要水分、阳光
3、、空气和营养。15、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。16、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元 动 物 复 习 知识点 1、动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等。蜗牛分头部、腹部、尾部，头部有眼睛、触角和嘴。蜗牛的触角有两对，长的触角的顶部有眼睛，短的一对触角上没有眼睛。3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬，腹足做细波
4、浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。4、用放大镜观察我扭头部，发现有眼睛、触角和嘴。5、周围环境中，跟蜗牛长得相似的动物有田螺、蚌和蚬。蜗牛背上有一个褐色的壳。蜗牛壳上的螺线顺时针方向展开称为右旋。6、要让睡着的蜗牛醒来的方法有：摩擦、敲打、放入水中。蜗牛新陈代谢除了吃食物外，还需要排泄粪便。蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境。7、蚯蚓身体由许多环节构成，身体上有口、环带、肛门。其中口和肛门的作用是进食和排泄。8、蜗牛喜欢吃菜叶，用肺呼吸，睡觉的时候也会呼吸。9、蚯蚓的生活环境是在地下，潮湿的地方，我们一般在菜园、墙角等地方可以找到蚯蚓。蚯蚓是环节动物，蚯蚓的运动是爬行，身体伸缩前进。用笔尖轻触蚯蚓，
5、蚯蚓的身体会产生缩紧等应激反应。10、蚯蚓适应潮湿的环境，但不能在水里生存。11、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应阴暗潮湿的环境，身体柔软，都会爬行，会吃食物，会排泄，会繁殖后代等。12、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有六只脚。13、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素引导后面的蚂蚁走相同路线。14、蚂蚁是群居动物，用触角来交流信息的。蚂蚁适应在陆地上生活。爱吃死昆虫、甜食，如糖、面包屑。15、蚂蚁的特点：生活在陆地上，身体有头、胸、腹三节，长着六只脚，运动爬行，群居生活，食物多样，会繁殖后代等。16、金鱼是人工培植的，进食方式是吞食，游泳时不断地张嘴是在呼吸
6、。17、金鱼的特点是：生活在水中，身体表面有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代等。18、进食和排泄是金鱼新陈代谢的重要部分。19、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有生命的，会运动，需要食物维持生长，会排泄废物，会繁殖后代等。20、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。21、动物的个体形态不同，生活的环境也不同。21、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物、水，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等。22、动物和植物都属于生物，都是有生命的。23.蜗牛呈波浪式前进，而蚯蚓呈整体伸缩前进。第
7、三单元材料复习知识点1、 物体都是由一种材料或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、我们周围常见的材料有木头、砖瓦、陶瓷、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶等。它们的特性分别为：木头：黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等。塑料的特性：具有柔韧性、不导电、不导热、防水、不透气、质轻、可重复利用等。电线和开关等绝缘层大都用了塑料，是利用了塑料的绝缘性。塑料能反复被使用是利用了塑料能反复熔化成型的特性。玻璃透明，易碎，吸水性差。纸质轻，吸水性强，硬度小，柔韧性差，易折叠，不易导电。陶瓷易碎，有光泽，吸水
8、性差。3、能满足使用要求的物理性质的物质叫材料。木头、纸、金属和塑料四种材料中，最硬的是金属，最软的是纸。4、比较材料的硬度最简单的方法是刻划法。 5、海绵比木头软，木头的硬度不如金属。6、日常生活中用的电线一般都是铜芯的或铝芯的，这是利用的金属的能导电特性。7、柔韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。7、不同的材料在水中的沉浮是不同的。8、材料对水的渗透能力称为吸水性。塑料和纸两种材料纸的吸水性强，金属、木头和纸的吸水性。纸最强，其次是木头，金属的吸水性最差。9、造纸是我国古代的四大发明之一，它的改进者是蔡伦。9、材料的吸
9、水性跟材料的组成和结构有关。10、砖瓦的主要用途是造房子，陶瓷的主要用途是做生活用品。砖瓦陶瓷是用黏土烧制而成的。陶瓷是用一种特殊的黏土制造的。11、金属、砖、陶瓷共同的特性有在水中都会下沉。木材、纸和金属共同的特性有都比较易被折弯。12、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、牛皮等。有的是人工制造的材料，像金属、塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。13、我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。第四单元水和空气复习知识点1、物体按形态可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。2、水是一种没有颜色、没有气味、没有味
10、道、透明、会流动的液体。常温下的水是液体，自然界中除了有液态的水外，还可以看到固态的冰和气态的水蒸气。3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。5、水是生命的源泉。植物、动物和人类都离不开水。水的用途很多。工业生产、农业生产和人类的生活都要用水。6、水和食用油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，水是透明无色的，油是半透明，有颜色的。但它们都会流动、没有固定的形状。区别水和油最简单的方法是：看颜色，无色的是水，有颜色的是油。水和食用油比较，水的重量重；水流动的比油快是因为油的黏度较大。7、液体都会
11、流动，流动的快慢与液体的黏度有关。比如水、油和洗洁精都是液体,但由于他们黏度不同流动快慢也不一样，水流动的最快，下来是油，洗洁精流动最慢。8.液体和固体的相同点和不同点：相同点是均有一定的体积、不意压缩。不同点是固体有一定的形状但无流动性，而液体无一定的形状但有流动性。9、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。最简便的方法是用量筒量。量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体的体积常用毫升、升来表示。10、液体体积的单位是毫升。11、把两杯水分别同时倒入漏斗中，流的时间长的水多。12、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放平稳。（2）
12、读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。13、空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。空气的物理特征：看不见、摸不着、很轻、没有颜色；空气与生命的关系：人们要呼吸空气，地球上的生物离不开空气；空气的组成：空气中有氧气、二氧化碳等；空气的化学特征：离开空气木柴不能燃烧等。14、空气和水都是地球上的两种非常重要的物质，有了它们地球上才有了生命。空气和水的相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质，生物都离不开等；不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等。15、气泡在水中上升，说明空气比水轻。 水会流动，空气也会流动。如烟
13、雾的飘动；电风扇的转动；用手煽动、吹气等，都能感受到空气的流动，也就是风。16、乌鸦喝水的童话中，乌鸦是利用了石头占据水的空间，把水位升高才喝到水。17、空气是由许多微粒组成的，受到压力后它们之间的距离就会变得更小。18、皮球里打了气才能弹起来，是利用了空气能压缩。19、吹气可以把气球吹大，篮球长时间不用会漏气变扁，空玻璃杯倒扣在水中里面大半是空的这些现象都说明了空气占据空间。20、空气占据空间，空气可以被压缩，但不能压缩到0，被压缩的空气有弹性。空气很轻，但还是有一定重量的。21、空气有重量。风是空气流动形成的。22、同样体积的水比同样体积的空气要重。固体、液体和气体的共同点是：都有重量。23、天平可以用来称空气的重量。24、水蒸气是气体，石头是固体，食用油、洗洁精、汽油都是液体。25、固体、液体和气体的相同点：都有重量；不同点：固体有固定形状，液体和气体没有固定形状；固体和液体都有固定体积，而气体没有固定体积；固体没有流动性，而液体和气体都具有流动性；固体和液体不容易被压缩，而气体容易被压缩。
