1、第二单元学情评估同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(28分)1. 阅读下面的选文，根据语境完成后面的题目。(5分)我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。还读鲁迅的坚韧，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公，深恶痛j。还读鲁迅的奉献，他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，
2、一生笔耕不chu。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。读巴金、冰心的文集，可备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，要正襟危坐、平心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。(1)给加点的字词注音。(3分)诘难()正襟危坐()咀嚼()(2)在下面横线上填写正确的汉字。(2分)深恶痛j_ 笔耕不chu_2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()(2分)A. 飞机降落，C919的首飞机长和飞机总设计师紧紧相拥，现场爆发出震耳欲聋的欢呼声。B. 抑扬顿挫的叫卖声，是很多老北京人至今难忘的胡同印象。C. 她责任心很强，
3、每天任劳任怨，对工作充满热情并愿意将这种热情付诸行动。D. 南岳景区内，每个景点都各具特色，其中祝融峰最壮观，给人鹤立鸡群之感。3. 下列各句标点符号使用不规范的一项是()(2分)A. 中国国家话剧院推出的话剧铁流东进，对如何讲好中国故事进行了新探索，取得了新突破。该剧用小场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。B. 落实劳动教育需要家校共同努力：学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式：家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。C. 生态环境局向全市人民发出“无痕露营”倡议，该倡议与“无痕山林”的理念相通，都强调在亲近自然时，要尊重自然，最大限度地减少对环境的破坏。D
4、. 门类丰富、体系完备的博物馆是一座城市的文化家园。人们只要走进博物馆，就能欣赏自然和人文精华，从中了解城市的历史和文化，获得精神享受。4. 结合语境仿写画线句子。(2分)形形色色的人，演绎着姿态万千的“给”：给朋友一本自己的新书，给路人一个友好的微笑，_；各行各业的工作，也都离不开“给”：农民给人间丰收的粮食，军人给同胞和平的家园，_这些温暖的“给”，给出惠风好雨，给出阳光花香，给出希望与力量。5. 古诗文名句默写。(6分)山川之美，古来共谈。自然风光，四季美景，花草虫鱼各有其美：白居易钱塘湖春行中(1)“乱花渐欲迷人眼，_”描绘了西湖早春的花草之美；王绩野望中(2)“_，_”描绘了秋意颇浓
5、的山野之美；苏轼记承天寺夜游中(3)“_，_”营造了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月夜之美；面对傲雪凌霜的松柏刚劲之美，刘桢在赠从弟(其二)中发出了(4)“_？松柏有本性”的赞叹。6. 光明中学开展以“人无信不立”为主题的系列教育活动，邀请你参与。(6分)(1)【诚信热点我透视】仔细观察题为你好评，我返现的漫画，试探究其中的寓意。(2分)(2)【诚信主题我宣传】在“我承诺，我诚信”主题演讲中，佳佳同学写了一段话，动员同学们做诚信之人。其中有些问题，请你帮她修改。(2分)【甲】诚信，是我国社会主义核心价值观中的关键词。从古至今，我们一直用诚信培养人格，用诚信营造和谐，用诚信创造美好。“曾子杀
6、彘”“一诺千金”“商鞅立木建信”，【乙】那些经典的故事激励着一代代人以诚信赢天下，传颂着古人诚信做人的佳话。在人与人的交往中，因为有了诚信，我们的生活才充满了正能量。让我们在诚信中沟通，彼此之间少一些猜疑，多一些信赖，共同创造美好世界！【甲】处画线句表述不准确，可在“_”之后添加“_”。【乙】处画线句语序不当，请你写出修改后的句子。(3)【诚信活动我报道】请你为以下消息拟一个标题。(不超过25字)(2分)校报记者10月13日报道由我校校团委、政教处举办的“我承诺，我诚信”主题演讲比赛今天下午在我校礼堂圆满结束。整个演讲比赛过程中，同学们的青春活力和表达热情感染了现场的观众与评委老师们，大部分选
7、手的演讲能做到主题突出、声情并茂、语言流畅。根据选手们的综合表现，此次演讲比赛评选出了特等奖2名，一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。7. 下面是小语同学阅读红星照耀中国时所列的表格，小文同学就此与小语同学展开了讨论。请根据内容，把对话补充完整。(3分)年龄人物参军原因64岁李姓老头儿(卖肉的生意人)在洪洞没法做买卖(苛捐杂税太多了)15岁号手(穷人家的孩子)红军送我去读书，我吃得很饱，我家分到了地12岁“山西娃娃”(被卖做学徒)红军替穷人打仗，红军是抗日的小文：你是怎么想到用列表格的方式来记录这部(1)_(填写体裁)的？真是太新奇了！小语：因为表格可以将一大段文字进行信息分类和梳理，看起来
8、更直观。小文：那你是如何进行分类梳理的？小语：我关注到的是不起眼的红军战士，对不同年龄、(2)_的人进行梳理，得知他们为了生存、土地和国家等原因参加了红军。小文：原来斯诺还记录了这么多红军战士参军的经历，他想通过这些事实告诉我们什么呢？小语：(3)_ _。小文：看来用列表格的方式来读名著，确实便于整合信息和深层思考。8. 法国诗人波德莱尔说过，英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。请从下列人物中任选一位，结合红星照耀中国中他的事迹，印证波德莱尔的这句话。(2分)A. 周恩来B. 彭德怀C. 朱德任务群二同学，下面你将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中，你会感受到文字之美、意境之
9、美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧！二、古诗文阅读(13分)【甲】三峡闻猿贯休历历数声猿，寥寥渡白烟。应栖多月树，况是下霜天。万里客危坐，千山境悄然。更深仍不住，使我欲移船。【乙】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自三峡郦道元)【丙】自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山
10、重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。(选自水经注郦道元)9. 阅读【甲】诗，可知诗人在三峡闻猿的季节是_，时间是_。(2分)10. 为下列句子中的“绝”选择恰当的解释。(3分)(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝()(2)绝多生怪柏()(3)山谷传响，泠泠不绝()A. 独一无二的 B. 隔断C. 停止，消失 D. 极(高)11. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。12. 根据三则古诗文，回答下列问题。(4分)(1)【乙】文重在写水，表
11、现了三峡水的湍急和_；【丙】文重点写山，突出了三峡_、树林茂密、山谷幽深的特点。(2)联系【乙】【丙】两文，探究【甲】诗“使我欲移船”的原因。任务群三同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！三、现代文阅读(19分)阅读下面的文字，完成题目。苏步青即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 苏
12、步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了国外学界的邀请，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷、条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信念始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”，这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为对四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才的经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之
13、路，三是在背后赶他们、推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，他培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老，深情
14、地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。苏步青出生在浙江平阳县的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华民族亡国灭种的危险迫
15、在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、演算、解题，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出左传和唐诗三百首两本书，对史
16、记和汉书中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。中学毕业时，苏步青以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”2003年3月17日，苏老在上海逝世，享年101岁。(有删改)13. 阅读文章，根据提示完成表格。(6分)事件谢绝邀请，毅然回国，开始教书育人生涯(2)_ 求学时，曾经在4年
17、里演算上万道题文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底品格(1)_治学严谨、教学有方(3)_文理兼治、兴趣广泛经验小结：我们发现立传要借助典型事件，再现人物精神品格14. A、B两句呼应互补，请从人物描写的角度分析下面句子对传记人物形象塑造的作用。(6分)A. 可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”B. 熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老，深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”15. 本文和鲁迅的藤野先生都是写人的文章。请结合本文以及下列材料，从写法或内容角度分析两文的异同点。(4分)【材料一】他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详
18、细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”【材料二】可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”【材料三】“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。【材料四】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为
19、我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。16. 通过以上学习，你获得了哪些有益经验帮助小语进行传记写作？请你结合本文内容作简要介绍。(3分)任务群四同学，下面你将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧！四、作文(40分)17. 根据要求写作。每个人在成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信
20、心与鼓励。请以谢谢你的礼物为题写一篇文章。写作要求：立意准确，思想健康，情感真挚；除诗歌外，文体不限；用规范汉字书写，不少于600字；不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、1. (1)jijnjju(2)疾辍2. D3. B4. 示例：给亲人一句温馨的话语教师给学生丰富的知识5. (1)浅草才能没马蹄(2)树树皆秋色山山唯落晖(3)庭下如积水空明水中藻、荇交横(4)岂不罹凝寒6. (1)漫画反映了商家发放现金红包，吸引消费者给予商品虚假好评的现象，讽刺了一些人为了个人的经济利益，而失去了做人的诚信原则。(2)关键词之一那些经典的故事传颂着古人诚信做人的佳话，激励着一代代人以诚
21、信赢天下。(3)示例：光明中学“我承诺，我诚信”主题演讲比赛圆满结束7. (1)纪实作品(2)不同出身(3)告诉我们红军取得长征胜利、抗日战争胜利有广大坚实的群众基础8. 示例：我选周恩来。他读书时就意识到中国需要革命，很早便领导了反对袁世凯的学生运动。后来他又在广州、上海多地领导工人运动，即使环境险恶，他也从未放弃初衷。他参加了艰苦卓绝的长征，是一位自始至终心无旁骛的英雄。二、9. 秋季深夜10. (1)B(2)D(3)C11. (1)即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。(2)绝壁有的高达一千丈左右，岩石色彩缤纷，形状常常很像某种事物。12. (1)清澈山峰高峻连绵(2)示例：【乙】【
22、丙】两文写到三峡的山上常有猿猴，叫声连绵不断、凄惨悲凉；【甲】诗写到这猿猴的啼鸣到了深夜还不停歇，使作者倍感凄清，所以动了移船他处的想法。【丙参考译文】江水从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百多里，山势和水的流向很曲折，两岸山峰重重叠叠，要不是中午或半夜，看不到太阳或月亮。绝壁有的高达一千丈左右，岩石色彩缤纷，形状常常很像某种事物。树木高大茂密，从冬到春全部如此。猿啼的声音清厉凄婉，在山谷间回响，清越不断。所谓三峡，这就是其中之一。三、13. (1)爱国敬业、执着信念(2)训斥熊全治临时抱佛脚；每次教课必要重新备课(3)勤奋刻苦、不畏艰难14. 这两句运用神态描写和语言描写，表现了苏步青对学生要求严格。熊全治后来成为名教授侧面表明了苏步青教学有方，用事实表现了苏步青“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯，更表明了苏步青为祖国培养人才的信念从未动摇。15. 同：两篇文章都写了两位老师治学严谨。异：本文除了表现苏步青作为教师的优秀品格，还展现了他对培养祖国优秀人才的执着信念及学术方面的伟大成就。本文的事件是从旁观者角度写的，藤野先生中的事件是作者亲身经历的。16. 示例：传记写作要选取典型材料，且真实可信；具有文学性；通过细节表现人物；尽量评传结合。四、17. 略。13
