1、中国功夫中国功夫 教学设计教学设计 授课老师：授课老师： 一、一、教学目标教学目标 1通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得 中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。 2 通过歌曲的学唱， 懂得中华武术魂， 懂得做人也是“外练： 强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。 3了解旋律的压缩在音乐中的作用。 二、二、学情分析学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强， 对于新事物有很强的兴趣， 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主 动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信 息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 三、三
2、、重点难点重点难点 通过对中国功夫的了解， 让学生对歌曲的演唱更富有激情和 感染力。 了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。 四、四、教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 出示武打明星图片 师：同学们，这些明星都会一种运动项目，你们知道这是什 么运动项目吗？ 生：武术。 师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。 生：修身养性 ，强身健体。 师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华 民族的一种精神， 一种中华武术魂。 武术是我国的传统体育项目， 闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主 要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公 园
3、里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；今天 我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 生：好！ 二、歌曲新授二、歌曲新授 1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你 有什么样的感受，你最想说的是什么？ 生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。 2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都 被这首歌感染了，老师也有同样的感受，请同学们说说这首歌有 几个乐段？怎么分的？ 生：4 个乐段，根据速度分的。 师：有哪一段与众不同呢？ 生：第 3 乐段！ 师：为什么呢？ 生：第 3 乐段是说的，不是唱的！ 师：哦，第 3 乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的 演唱形
4、式说唱，我们一起来把第 3 乐段读一遍好吗？ 生：好！ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先 来看看这段歌词都说了些什么好吗？ 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。 师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了 吗？ 生：是第 1 段和第 2 段。 师：有什么不同呢？ 生：速度不同，节奏也不一样。 师：对，第 1 段速度较慢，它表现了什么
5、样的情绪呢？应该 怎么演唱呢？你觉得像武术的哪一种呢？ 生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要 深吸气，气沉丹田。像太极。 师：第 2 段速度较快，应该怎么演唱呢？这里你又觉得像武 术的哪一种呢？ 生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活 力。像八卦连环掌。 教师介绍 歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生 变化。 学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。 师： 最后一段中， “东方一条龙”指的是我们的伟大祖国； “儿 女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”， 说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的 武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？21 世纪教育网 版权所有 生：好。 学生演唱全曲。 三、感受与表现三、感受与表现 师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演唱 一下吧？ 生：是的。 师：老师把这首歌分好了，请男生和女生对号入座，自己先 试唱一下。 学生试唱完毕，全班进行完整表演唱。 教师小结： 师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以 吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大 、 美好而奋斗！ 四、作业四、作业 课后搜集以下歌曲 自行演唱 1、男儿当自强 2、醉拳 3、少林少林 4、精忠报国
