1、 课题课题 欣赏课中国功夫 备课人： 授课时间： 课时安排：一课时 教教 学学 目目 标标 1.情感态度价值观：通过欣赏歌曲，丰富学生的情感体验，通过各种教学方法引导学生 走进音乐，培养学生音乐欣赏能力，鼓励学生将我们博大精深的中华文化传承下去。 2.知识与技能：通过欣赏歌曲，了解说唱形式的特点，了解中国功夫的相关知识，初步 认识附点八分音符。 3.过程与方法：通过音乐欣赏，享受音乐审美过程的愉悦，以小组合作的方式亲身参与 音乐表现。 重点重点 通过音乐欣赏，引导学生参与演唱、演奏、表现歌曲等环节；初步认识附点八分音符， 感受这一节奏所表现的不一样的情感。 难点难点 第二乐段中附点八分音符和四
2、分休止符的演唱；第三乐段说唱部分的节奏把握。 教具教具 多媒体课件、打击乐器、电子琴 课型：以音乐欣赏为主的综合课 教教 学学 过过 程程 设设 计计 问题与情境问题与情境 师生行为师生行为 设计意图设计意图 一、视频导入 师：同学们，你们有没有发现今天老师穿的 衣服很特别？这是什么服装？我们先来通过 一段视频短片，了解一下中国武术。 师：通过这段视频，你们都了解到中国武术 的哪些知识呢？谁来说一说？ 师：同学们说的真好，我们中华武术博大精 深，在全世界都具有一定的影响力，它代表 着华夏子孙自强不息的精神，今天就让我们 带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来 学习这首关于中国武术的歌曲，请同学
3、们把 书翻开 42 页，我们一起来欣赏这首歌曲中 国功夫 。 二、教授新课 1.初听歌曲，并思考：听了这首歌给你带来 什么样的感受？ 2.再次聆听，思考：这首歌曲一共分为几个 乐段？你是根据什么划分的？ 3.学唱第三乐段 师：同学们这首歌曲有四个乐段，但是哪个 乐段与众不同呢？有自己的特点？ 生：武术服 师播放视频 教师总结，引出课题。 生： 根据速度不同， 分为四个乐 段。 生：第三乐段，是说的，不是唱 的！ 以轻松的方式， 通过视频导入 新课， 了解中国 武术相关文化， 激发学生的学 习兴趣。 创设教学情境， 感受歌曲情绪， 增强歌曲的感 染力和号召力。 师：是的，这段不是“唱歌”而是“说
4、歌” ， 这就是我们新接触的演唱形式说唱，我 们第三乐段的歌词有一个主要的节奏(XX XX X O ) 我们一起来拍击一下这个节奏，老师先来示 范一下。 师：接下来老师要考考大家了，老师读第三 乐段，你听一听，哪一句是这样的节奏，你 就标记下来，一会请你告诉大家。 师：这里有一句（脚下是一条根）前八后十 六的节奏。 师：接下来，我们就跟着琴，老师用打击乐 器伴奏，我们一起有节奏的进行说唱。 4.学唱第一、第二乐段（对比的方法学唱） 师：老师现在想考一考大家的眼力，有哪两 个乐段的歌词是一样的？ 师：歌词一样，但是速度一样吗？表现出来 的情绪情感一样吗？ 师：我们来分析一下。我们先来分析一下第
5、一乐段，第一乐段有几段歌词？两段歌词的 结尾一样吗？因为有什么音乐记号？ 师：我们对比的方法来看一下第二乐段，第 二乐段的速度变快了，出现了附点几分音 符？ 师：我们说附点出现，是延长了原来音符时 值的一半。附点八分音符的时值是几分音符 几分音符？ 师：作曲家就是通过这些变化给我们带来了 完全不同的感觉。好，那我们就要带着感情， 一起演唱一下第二、第二乐段，注意两段感 情不一样，第一乐段要唱出来英雄吸纳天地 之气，雄壮的，气势恢宏的；第二乐段要表 现出英雄们英姿飒爽的感觉，要有力量，有 活力的。 5.学唱第四乐段 师：我们来一下这首歌的最后一个乐段，从 师生共同拍击第三乐段节奏。 学生跟琴说唱
6、。 生：第一、第二乐段歌词相同 生回答，教师总结 生： 两段歌词结尾不一样， 出现 了反复跳跃记号。 生： 第二乐段出现附点八分音符 生： 附点八分音符八分音符 十六分音符 生跟音乐带着感情， 一起连着对 比演唱第一乐段和第二乐段。 生： 第四乐段的旋律和第一乐段 解决本节课难 点节奏。 创造性的使用 教材， 用打击乐 器伴奏， 起到一 定的专业引领 作用。 激活课堂 氛围。 解决本节课重 点： 认识附点八 分音符， 感受这 一节奏所表现 的不一样情感。 旋律入手，第四乐段的旋律跟哪一段的旋律 非常相似？ 师：哪里又有些不一样呢？ 师：旋律分析完了，我们来看一看歌词，东 方一条龙说的是谁？ 师
7、：儿女似英雄，是我们炎黄子孙，也就是 我们大家。天高地远八面风表现了我们祖国 的土地非常辽阔，中华神功是什么？ 师：同学们怕回答的干脆又响亮！我们就把 第四段完整的演唱一遍，唱出我们中华武术 博大精深，源远流长的感觉。 6.完整演唱整首歌 师：同学们，我们整首歌都已经学完了，想 必大家现在对中国武术精神也有了一定的了 解，接下来我们就把大家对这首歌所有的情 感体验都加进来，完整的演唱一遍。 四、拓展延伸 师：今天我们学习了一首关于中国武术的歌 曲中国功夫 ，其实关于中国武术的歌曲还 有很多，老师在这里给大家推荐几首歌曲， 同学们可以可以听一听。 五、课堂小结 师：我们中国武术文化博大精深，中国
8、武术 表现出来顽强拼搏，自强不息，坚持到底的 精神是值得我们学习的。老师希望同学们学 习中国武术的精神，强身健体，健康快乐的 成长。并把我们博大精深的中华文化传承下 去，你们能做到吗？好，今天的音乐课就到 这里，同学们下课！ 的旋律非常相似。 生： 多了一句结束句， 结束句的 速度渐慢。 生：中国 生：中国武术 生有感情的演唱第四乐段。 生有感情的完整演唱整首歌。 老师推荐其他关于中国武术的 歌曲。 教师进行总结。 用对比的方法， 找出第四段与 第一段的相同 之处和不同之 处。 分析第四段歌 词， 激发学生对 “中华有神功” 的自豪感。 通过整节课的 学习， 激发学生 的民族自豪感， 进一步表现中 华武术的雄风。 拓宽学生的知 识面， 进一步加 深学生对中华 武术的理解。 通过小结， 对学 生进行鼓励和 评价激发学生 的学习兴趣。 对 学生进行思想 教育， 引导学生 将我们博大精 深的中华文化 传承下去。 板板 书书 设设 计计 中国功夫 分段：A B A A：稍慢 宏伟，矫健 B：稍快 阳刚、有力量 附点八分音符 说唱：XX XX X O 课课 后后 记记
