1、第二十二章第二十二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异第一节第一节 DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质天桃实验 学校中学部生物组说课内容一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标四、教学重点与难点四、教学重点与难点五、教法与学法五、教法与学法六、教学过程六、教学过程天桃实验 学校中学部生物组一、教材分析：一、教材分析：【内容简介内容简介】本节通过资料介绍了细胞核是遗传信息的中心、本节通过资料介绍了细胞核是遗传信息的中心、DNA是主是主要的遗传物质，并描述了染色体、要的遗传物质，并描述了染色体、DNA和基因三者之间的关系。和基因三者之间的关系。【内容地位内容地位
2、】本节即是上一章本节即是上一章生物的生殖生物的生殖的自然延续，又是下一节的自然延续，又是下一节人的性状和遗传人的性状和遗传的基础，是学生认识遗传的核心问题，体的基础，是学生认识遗传的核心问题，体现了知识的内在逻辑。遗传和变异是生物的基本特征之一。学现了知识的内在逻辑。遗传和变异是生物的基本特征之一。学生在日常生活中，不乏感性的认识，但又常常会遇到一些困惑生在日常生活中，不乏感性的认识，但又常常会遇到一些困惑不解的问题。特别是当今世界，生物科技领域飞速发展，学生不解的问题。特别是当今世界，生物科技领域飞速发展，学生通过报刊、杂志、电视、网络等多种媒体，经常接触到基因、通过报刊、杂志、电视、网络等
3、多种媒体，经常接触到基因、DNA等名词术语。因此，作为中学生，知道一些遗传的基础知等名词术语。因此，作为中学生，知道一些遗传的基础知识，对于其了解生物学的动向，关注生物学的发展，激发其对识，对于其了解生物学的动向，关注生物学的发展，激发其对生物学强烈的研究兴趣，都具有非常重要的意义。生物学强烈的研究兴趣，都具有非常重要的意义。二、学情分析：二、学情分析：八年级学生正处于由形象思维向抽象思维发展八年级学生正处于由形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，他们具备了一定的分析理解能力和探的过渡阶段，他们具备了一定的分析理解能力和探究能力。但本节内容复杂、微观且抽象，理论性很究能力。但本节内容复杂、微观且抽
4、象，理论性很强，涉及面又广，学生不易理解，是教材的难点章强，涉及面又广，学生不易理解，是教材的难点章节。虽然学生对这部分知识缺乏足够的感性认识，节。虽然学生对这部分知识缺乏足够的感性认识，但是在这个信息化时代，学生对染色体、但是在这个信息化时代，学生对染色体、DNA、基、基因这些名词并不陌生，而且对这部分内容一定是因这些名词并不陌生，而且对这部分内容一定是非常感兴趣，是愿意了解和探索的。非常感兴趣，是愿意了解和探索的。天桃实验 学校中学部生物组三、教学目标：三、教学目标：知识目标：知识目标：1、说明、说明DNA是主要的遗传物质；是主要的遗传物质；2、让学生了解与遗传有关的结构与物质的基本、让学
5、生了解与遗传有关的结构与物质的基本知识，帮助学生认识遗传现象的物质基础知识，帮助学生认识遗传现象的物质基础。能力目标：能力目标：1、通过讨论活动培养学生分析、处理资料的能力；、通过讨论活动培养学生分析、处理资料的能力；2、提高学生表达交流的能力。、提高学生表达交流的能力。情感目标：情感目标：通过讨论、交流活动，培养实事求是的科学态度。通过讨论、交流活动，培养实事求是的科学态度。四、教学重点与难点四、教学重点与难点【教学重点教学重点】1、遗传信息的中心是细胞核；2、遗传、基因的概念；3、染色体、DNA、基因三者之间的关系。【教学难点教学难点】1、通过对小白鼠核移植实验的分析，归纳出遗 传信息的中
6、心是细胞核；2、染色体、DNA、基因三者之间的关系。五、教法与学法五、教法与学法教法教法：为了培养初中学生的科学思维和科学方法等生为了培养初中学生的科学思维和科学方法等生物学素养，本课以物学素养，本课以“自主探究法自主探究法”为设计理念，采用了为设计理念，采用了“过程过程式教学式教学”模式，在课堂教学的不同阶段，采用不同的教学形式。模式，在课堂教学的不同阶段，采用不同的教学形式。如问题启发、分组讨论、对比归纳等方法，充分体现教师于教如问题启发、分组讨论、对比归纳等方法，充分体现教师于教的主导作用和学生于的主导作用和学生于“学学”的主体地位，通过设疑质疑，引导的主体地位，通过设疑质疑，引导学生观
7、察、分析并得出结论，使学生在积极参与的基础上强化学生观察、分析并得出结论，使学生在积极参与的基础上强化科学思维，提高科学探究能力。科学思维，提高科学探究能力。学法：学法：良好的学习方法是学习成功的必要条件，结合良好的学习方法是学习成功的必要条件，结合本节课内容，指导学生采用自学法、讨论法、归本节课内容，指导学生采用自学法、讨论法、归纳法进行有效的学习。在教师的指导下，学生通纳法进行有效的学习。在教师的指导下，学生通过有目的、有选择的阅读，通过小组的积极讨论，过有目的、有选择的阅读，通过小组的积极讨论，通过对有关素材的观察、对比、归纳，使学生主动通过对有关素材的观察、对比、归纳，使学生主动地参与
8、到学习中，同时培养了学生的合作精神。地参与到学习中，同时培养了学生的合作精神。六、教学过程六、教学过程天桃实验 学校中学部生物组执教：天桃实验学校中学部执教：天桃实验学校中学部 梁伟光梁伟光条形码上包含着商品名称、条形码上包含着商品名称、价格、生产日期等信息。价格、生产日期等信息。人的生命人的生命信息在哪里？它信息在哪里？它的奥秘又是怎样的奥秘又是怎样的？的？天桃实验 学校中学部生物组天桃实验 学校中学部生物组遗遗 传传 1 概念概念 生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象，叫做遗传。生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象，叫做遗传。2 特点特点 普遍性普遍性天桃实验 学校中学部生物组
9、遗传现象在生物体内是怎样发生的？问题问题:1.1.哪一只雌鼠生下灰色小鼠哪一只雌鼠生下灰色小鼠?2.2.提供受精卵的是哪一只雌鼠提供受精卵的是哪一只雌鼠?3.3.它所提供的它所提供的受精卵受精卵做了怎样的处理做了怎样的处理?4.4.提供细胞核的是哪一只雌鼠提供细胞核的是哪一只雌鼠?5.5.有人说小灰鼠有三个有人说小灰鼠有三个“妈妈妈妈”，与哪个妈妈更像？，与哪个妈妈更像？为什么为什么?先阅读先阅读P28-29页的内容，再讨论页的内容，再讨论 灰鼠灰鼠黑鼠黑鼠胚胎胚胎受精卵受精卵取出胚胎细取出胚胎细胞的细胞核胞的细胞核去除受精卵的细胞核去除受精卵的细胞核黑鼠受精卵内含有黑鼠受精卵内含有灰鼠胚胎细
10、胞的细胞核灰鼠胚胎细胞的细胞核胚胎体外发育胚胎体外发育胚胎植入白鼠子胚胎植入白鼠子宫内继续发育宫内继续发育生出灰色小鼠生出灰色小鼠天桃实验 学校中学部生物组讨论讨论 结果结果 灰色小鼠接受的是灰色雌鼠的灰色小鼠接受的是灰色雌鼠的胚胎细胞的细胞核里的遗传物质。胚胎细胞的细胞核里的遗传物质。这说明了什么？这说明了什么？遗传信息的中心是细胞核遗传信息的中心是细胞核天桃实验 学校中学部生物组重要结论重要结论：细胞核是遗传信息的中心。细胞核是遗传信息的中心。练一练练一练:1.生物遗传物质主要存在于生物遗传物质主要存在于()A 细胞膜细胞膜 B 细胞质细胞质 C 细胞核细胞核 D 细胞壁细胞壁讨论讨论:如
11、何让白鼠生出黑鼠呢如何让白鼠生出黑鼠呢?C天桃实验 学校中学部生物组细胞核中的遗传物质是怎样的呢？细胞核中的遗传物质是怎样的呢？天桃实验 学校中学部生物组细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核在生物遗传中的重要作用染色体染色体人观察并思考观察并思考：染色体在生物的体细胞内的存在有什么特点染色体在生物的体细胞内的存在有什么特点？天桃实验 学校中学部生物组每一种生物的体细胞中每一种生物的体细胞中染色体的数目，一般是染色体的数目，一般是固定的。固定的。天桃实验 学校中学部生物组染色体在生物的体细胞内存在的特点是染色体在生物的体细胞内存在的特点是什么？什么？每一种生物的每一种生物的 体细胞内，染色体的数体
12、细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对存在目是一定的，一般还成对存在。染色体数目的恒定对生物的染色体数目的恒定对生物的生命活动的正常进行非常重要生命活动的正常进行非常重要！天桃实验 学校中学部生物组如果染色体数量和结构发生变化如果染色体数量和结构发生变化会怎样呢会怎样呢?第13对染色体多一条，导致先天性裂唇天桃实验 学校中学部生物组染色体的染色体的 结构又是怎样的结构又是怎样的 呢？呢？天桃实验 学校中学部生物组染色体染色体 DNA 蛋白质蛋白质天桃实验 学校中学部生物组DNADNA染色体染色体蛋白质蛋白质脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸天桃实验 学校中学部生物组细胞核细胞核染色体染色体DNA蛋白质
13、蛋白质DNA片段片段天桃实验 学校中学部生物组天桃实验 学校中学部生物组染色体染色体课后练习：1.1.生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象，生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象，叫做叫做_。生物的遗传主要是与生物的遗传主要是与 _中储存的遗传信息有关。中储存的遗传信息有关。2.2.染色体主要是由染色体主要是由_和和_ 组成的。组成的。4 4主要的遗传物质是指主要的遗传物质是指（）A A染色体染色体 B BDNADNA C C蛋白质蛋白质 D DRNARNA5 5正常人的体细胞中含有染色体正常人的体细胞中含有染色体（）A A2323条条 B B1212对对 C C2323对对 D D3939对对遗传遗传细胞核细胞核蛋白质蛋白质DNABC3.DNA分子由两条长长的、互相盘绕的链组成，构分子由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成成_结构。结构。双螺旋双螺旋本节课的板书设计本节课的板书设计 第一节第一节 DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质一、一、细胞核是遗传信息的中心细胞核是遗传信息的中心1、细胞核是遗传信息的中心、细胞核是遗传信息的中心2、遗传的概念、遗传的概念二、二、细胞核中的遗传物质细胞核中的遗传物质细胞核、染色体：细胞核、染色体：DNA（基本）蛋白质（基本）蛋白质评委们辛苦了！谢谢你们！
