1、范进中举范进中举孔乙己孔乙己 儒林外史儒林外史 群文阅读 1 1、了解作品、了解作品儒林外史儒林外史孔乙己孔乙己及其作者。及其作者。2 2、了解封建的、了解封建的科举制度科举制度，掌握相关知识。，掌握相关知识。5 5、领会运用、领会运用对比对比和和讽刺讽刺刻画人物的写法。刻画人物的写法。6 6、认识、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态封建社会趋炎附势的世态。教学目标教学目标一、儒林外史的作者与版本（一）吴敬梓生平与创作n17011754，安徽全椒人n字敏轩，号粒民、文木老人n有文木山房集4卷n生活境遇的巨大落差n科举失意与觉醒n儒林亲历的再现
2、关于封建科举制度关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100100多万读书多万读书人，参加考选人，参加考选“秀才秀才”，只有百分之一入选；三年，只有百分之一入选；三年一考的一考的“举人举人”，入选者只有千分之一；三年一考，入选者只有千分之一；三年一考的的“进士进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。成了科举制度的受害者。读书人
3、读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般万般皆下品，惟有读书高皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。举制度所培养出的人是一群无用的人。范进人物形象分析范进人物形象分析-所处时代所处时代 所处时代：所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处在上范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达
4、千年的科考发展到了升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热科考热”中，中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒生的童话人敢说它是疯子。比较安徒生的童话皇帝的新装皇帝的新装，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他以说中举的毒瘤漫及各
5、个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。的疯本不足为怪。范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运悲苦辛酸的命运，一是他，一是他卑卑怯屈辱的性格怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而
6、这遭人白眼的处境，又形成他眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连唯唯连声声”那样怯儒、卑微和屈辱那样怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。科举重压下落第文人的辛酸悲苦。鲁迅 据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题
7、的悲剧呢？这些描写孔乙己动作的句子，体会孔乙己是怎样的一个人，有什么特点？1、“便排出九文大钱”“排出”意在显示自己出手阔绰，高人一等。2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住住”。这里的一个。这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂善良、贫寒、迂腐腐的老年读书人的性格。的老年读书人的性格。归纳孔乙己的性格及其思想意义归纳孔乙己的性格及其思想意义 性格特点：性格特点：孔乙己地位低
8、下但追求功名，穷困潦倒但好孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。苦挣扎的下层知识分子形象。思想意义：思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大
9、的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，即是旧中国广大下层知识可笑的个性特征及悲惨结局，即是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人吃人”本质的具体表现。本质的具体表现。孔乙己孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。科举制度下的文人百态 闲斋老人序：“其书以功名富贵为一篇之骨。”“有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗
10、功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。”儒林外史的艺术特色 人物性格n 人物性格塑造个性化n人物内心世界的复杂性 讽刺艺术&鲁迅：中国小说史略：“秉持公心，指摘时弊”“戚而能谐，婉而多讽”n真实性与客观性n悲剧性与喜剧性n具体手法：前后对照、适度夸张讨论：是悲剧还是喜剧 孔乙己是悲剧，孔乙己是悲剧，范时中举范时中举 是喜剧还是悲剧是喜剧还是悲剧 你从范进的这种变化中，你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？看到了一个什么样的社会？封建科举制度下，读书人苦苦挣封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态附势的人情世态。讨论题目：n 你如何理解儒林外史 “既是一部儒林丑史，又 是一部儒林痛史”？细读儒林外史，找出细读儒林外史，找出范进式的人物范进式的人物
