1、花生，普普通通，既不像花朵那花生，普普通通，既不像花朵那样芬芳绚丽，也不像香甜的水果那样样芬芳绚丽，也不像香甜的水果那样令人羡慕不已。可是，作者为什么会令人羡慕不已。可是，作者为什么会对平凡的花生情有独钟呢？花生的身对平凡的花生情有独钟呢？花生的身上究竟有哪些地方值得我们学习呢？上究竟有哪些地方值得我们学习呢？从中我们又能领悟到怎样的人生道理从中我们又能领悟到怎样的人生道理呢？一起到课文中去感悟吧！呢？一起到课文中去感悟吧！落花生落花生15151.1.掌握本课掌握本课7 7个生字。能正确抄写第个生字。能正确抄写第1010自然段，会用自然段，会用“居然居然”造句。造句。2.2.理解课文中含义深刻
2、的句子，学习花生不求虚名、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好只讲体面，而对别人没有好 处的人处的人”的道理。的道理。（重点）（重点）许地山：许地山：(1893(18931941),1941),现代小现代小说家、散文家。笔名落华生，原籍台说家、散文家。笔名落华生，原籍台湾台南。文学研究会发起人之一。湾台南。文学研究会发起人之一。19201920年毕业于燕京大学，后留学美国、年毕业于燕京大学，后留学美国、英国，赴印度研究佛学，回国后在燕英国，赴印度研究佛学，回国后在燕京大学、北京
3、大学、清华大学等校任京大学、北京大学、清华大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。他并从事进步文化活动。他19301930年出版年出版的的印度文学印度文学是中国人自己撰写的是中国人自己撰写的走近作者走近作者第一部印度文学史专著。他一生追求真理，追求进步，毕生第一部印度文学史专著。他一生追求真理，追求进步，毕生从教，诲人不倦。他倡导的从教，诲人不倦。他倡导的“落花生精神落花生精神”很是难能可贵、很是难能可贵、深入人心。许地山小时候，父亲曾以深入人心。许地山小时候，父亲曾以“落花生落花生”作比，要求作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。
4、所以许地山以后不子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以许地山以后不仅写了仅写了落花生落花生一文追忆父亲的教诲，而且以一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生落华生”为笔名勉励自己。为笔名勉励自己。主要作品主要作品：短篇小说集：短篇小说集缀网劳蛛缀网劳蛛危巢坠简危巢坠简解解放者放者，散文集，散文集空山灵雨空山灵雨，论著，论著印度文学印度文学等。等。点击点击听朗读听朗读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？易读错字易读错字开辟开辟（p pb b）空地空地（kngkngkngkng）便宜便宜（pin
5、pinbinbin）榨油榨油（zhzhzhzh）种种zhngzhng（种子）（种子）zhngzhng（种花）（种花）答答dd（答应）（答应）dd（答案）（答案）多音字多音字辟辟 榨榨 榴榴 尝尝p pzhzhlilichngchng我会认我会认指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文讲述了一家人过花生收获节本文讲述了一家人过花生收获节的情况的情况,通过谈论花生的好处通过谈论花生的好处,借物喻借物喻人人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨。献的品格的主旨
6、。我会写我会写结构：结构：上下上下组词：组词：半亩半亩 亩产亩产造句：造句：我们今年小麦亩产达我们今年小麦亩产达到了到了500500千克。千克。音序：音序：M M 部首：部首：亠亠书写指导：书写指导：第二笔横长，第二笔横长，第六笔竖在竖中线上。第六笔竖在竖中线上。亩亩mm书写指导书写指导：“冖冖”稍宽，稍宽，盖住下部，盖住下部，“云云”第二横第二横要长。要长。结构：结构：上下上下组词：组词：品尝品尝 尝试尝试造句：造句：爸爸高兴的品尝我做爸爸高兴的品尝我做的饭菜。的饭菜。音序：音序：C C 部首：部首：小小尝尝chnchn书写指导：书写指导：左小右大，左小右大，“分分”的撇捺舒展。的撇捺舒展。
7、结构：结构：左右左右组词：组词：吩咐吩咐造句：造句：妈妈吩咐我把窗户妈妈吩咐我把窗户关上。关上。音序：音序：F F 部首：部首：口口吩吩fnfn书写指导书写指导：上左窄右宽，：上左窄右宽，“口口”小而偏上小而偏上“亻亻”的竖在竖中线上。的竖在竖中线上。结构：结构：左右左右组词：组词：吩咐吩咐 嘱咐嘱咐造句：造句：奶奶嘱咐我出门的奶奶嘱咐我出门的时候要多穿点衣服。时候要多穿点衣服。音序：音序：F F 部首：部首：口口咐咐f f书写指导：书写指导：“艹艹”的横略的横略长，长，“矛矛”撇舒展，弯钩撇舒展，弯钩在竖中线上。在竖中线上。结构：结构：上下上下组词：组词：茅屋茅屋 茅草茅草 造句：造句：湖边
8、的小茅屋里住湖边的小茅屋里住着一位老奶奶。着一位老奶奶。音序：音序：M M 部首：部首：艹艹茅茅momo书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“木木”的末笔变成点，的末笔变成点，“窄窄”上部较宽。上部较宽。结构：结构：左右左右组词：组词：榨油榨油 榨菜榨菜造句：造句：大豆可以榨油。大豆可以榨油。音序：音序：Z Z 部首：部首：木木榨榨zhzh书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“木木”的末笔变成点，的末笔变成点，“留留”上下均上下均等。等。结构：结构：左右左右组词：组词：石榴石榴 榴莲榴莲造句：造句：我喜欢吃石榴。我喜欢吃石榴。音序：音序：L L 部首：部首：木木榴榴lili开辟：开辟：
9、居然：居然：收获：收获：理解词语理解词语开拓发展。本文指把原来荒着的地开垦出来。开拓发展。本文指把原来荒着的地开垦出来。造句：他们投身到造句：他们投身到开辟开辟边疆的大潮中。边疆的大潮中。表示出乎意料；竟然。本文指表示出乎意料；竟然。本文指“我们我们”对花生对花生的收获感到很意外。的收获感到很意外。造句：妈妈没想到李阿姨造句：妈妈没想到李阿姨居然居然从国外赶回来参从国外赶回来参加聚会。加聚会。取得成熟的农作物。取得成熟的农作物。造句：农民在春天播种，在秋天造句：农民在春天播种，在秋天收获收获。吩咐：吩咐：爱慕：爱慕：理解词语理解词语口头指派或命令。口头指派或命令。造句：妈妈造句：妈妈吩咐吩咐我
10、要把地面我要把地面 打扫干净。打扫干净。由于喜爱或敬重而愿意接近。本文指成熟的苹果、桃子由于喜爱或敬重而愿意接近。本文指成熟的苹果、桃子等，挂在枝头让人喜爱。等，挂在枝头让人喜爱。造句：我们要学会节俭，不要造句：我们要学会节俭，不要爱慕爱慕虚荣。虚荣。开拓开辟开拓开辟都有开始的意思。都有开始的意思。“开辟开辟”强调从无到有地打通、创建。强调从无到有地打通、创建。“开拓开拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般范围较大。是从小到大地发展、扩大，对象一般范围较大。1.1.改革开放为中国改革开放为中国开辟开辟了一片新天地。了一片新天地。2.2.家电下乡活动，帮厂家家电下乡活动，帮厂家开拓开拓了农村市场。
11、了农村市场。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段，画出作者感边读边想，给课文分段，画出作者感悟的句子。悟的句子。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)“我们我们”姐弟几个一起种花姐弟几个一起种花生、收花生。生、收花生。第二部分第二部分(第第2自然段自然段)母亲提议过一个请父亲也来母亲提议过一个请父亲也来参加的收获节，并为过收获节做了准备。参加的收获节，并为过收获节做了准备。第三部分第三部分(第第3-15自然段自然段)收获节上父亲和收获节上父亲和“我们我们”边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使“我们
12、我们”对花生产生了敬佩之心。对花生产生了敬佩之心。本文讲述了一家人过花生收获节的情况本文讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处通过谈论花生的好处,借物喻人借物喻人,揭示了学习揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨。花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了花生有很多好处我们从读中感受到了花生有很多好处,却却默默无闻默默无闻,我们就要像花生一样我们就要像花生一样,不要做只讲体不要做只讲体面而对别人没有好处的人。面而对别人没有好处的人。1.1.看
13、拼音写词语。看拼音写词语。pnpn chngchng momo tngtng shsh liuliu zhzh yuyu品品 尝尝茅茅 亭亭石石 榴榴榨榨 油油2 2读句子，选择正确的解释，再回答问题。读句子，选择正确的解释，再回答问题。(1)“(1)“体面体面”在字典中的意思有：光荣；光彩。在字典中的意思有：光荣；光彩。(相相 貌或样子貌或样子)好看；美丽。在好看；美丽。在“那么，人要做有用的人，那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”一句中，一句中，“体面体面”应选第应选第_种解释。请你用种解释。请你用“体面体面”的另一项意思造句：的
14、另一项意思造句：_ _(2)“(2)“收获收获”在字典中的意思有：取得成熟的农作物。在字典中的意思有：取得成熟的农作物。比喻心比喻心 得、战果等。在得、战果等。在“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了浇水，没过几个月，居然收获了”一句中，一句中，“收获收获”应选第应选第_ 种解释。请你用种解释。请你用“收获收获”的另一项意思造句：的另一项意思造句：_ _ _ 请你用请你用“居然居然”造句：造句：_ _ _ 示例：示例：谁说扫地就不体面了？劳动没有高低贵贱之分。谁说扫地就不体面了？劳动没有高低贵贱之分。示例：示例：今天读了今
15、天读了落花生落花生一文，我有了很大的收获。一文，我有了很大的收获。示例：示例：昨天天气预报说今天晴天，没想昨天天气预报说今天晴天，没想到今天居然下雨了，真是鬼天气！到今天居然下雨了，真是鬼天气！落花生落花生15151.1.理解父亲赞美花生的话的含义理解父亲赞美花生的话的含义,学习花生不求虚名、学习花生不求虚名、默默奉献的品格。默默奉献的品格。2.2.初步了解借物喻人的写作手法初步了解借物喻人的写作手法,学习作学习作 者由落花生者由落花生领悟到做人的道理。领悟到做人的道理。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了
16、课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：作者借作者借“落花生落花生”赞美了什么样的人？赞美了什么样的人？u 串珠问题：串珠问题：1.1.课文以什么为线索？按照什么顺序写的？课文以什么为线索？按照什么顺序写的？2.2.课文围绕落花生写了哪些内容？课文围绕落花生写了哪些内容？3.3.落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到怎样怎样的的做人做人道理？道理？4.4.课文在结构布局的安排
17、上有什么特点？课文在结构布局的安排上有什么特点？课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回顾课文父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。辨出来它有没有果实，必
18、须挖起来才知道。”说说你对说说你对这句话的理解。这句话的理解。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，通过这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，通过果实的色彩、果实生长的位置的比较，说明花生虽然没果实的色彩、果实生长的位置的比较，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在的美，但却具有内在的最可有桃子、石榴、苹果的外在的美，但却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。对比对比拓展：拓展：生活中还有哪些像花生一样不图虚名、默默奉献的人？生活中还有哪些像花生一样不图虚名、默默奉献的人？_示例：示例：清洁工、快递员、解放军战士清洁工、快递员、解放军
19、战士父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。好看，可是很有用。”这句话运用了什么写法这句话运用了什么写法?这样这样写有什么好处写有什么好处?这句话中的这句话中的“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示了花生揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，父亲借花生来教默默无闻、无私奉献的可贵品质，父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实，不计名利，不炫耀自己，对育孩子们做谦逊朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。这是别人有用的人。这是借物喻人借物喻人的写法。的写法。借物喻人借物喻人我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲那么，人要做有用的
20、人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。体面，而对别人没有好处的人。”这句话在文中起这句话在文中起了什么作用了什么作用?阐明了什么道理阐明了什么道理?这是这是“我我”在听了父亲对于花生品格的议论之在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，点明了文章的中心。它从正反两方后得到的感悟，点明了文章的中心。它从正反两方面阐明了做人的道理：人要做脚踏实地、谦逊朴实、面阐明了做人的道理：人要做脚踏实地、谦逊朴实、不计名利、对社会有贡献的人；不做只求体面、贪不计名利、对社会有贡献的人；不做只求体面、贪图虚名、对社会没有用的人。图虚名、对社会没有用的人。点明文章中心点明文章中心拓展拓展：你从身边的事物中领
21、悟到了怎样的做人道理你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理？_路灯外表朴实，却照亮了每个人前进的征程。做路灯外表朴实，却照亮了每个人前进的征程。做人要像路灯那样，默默地、无私地、全力以赴地人要像路灯那样，默默地、无私地、全力以赴地发出自己的光和热，做一个有益于人民的人。发出自己的光和热，做一个有益于人民的人。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u段意合并法：段意合并法：一篇文章由几个段落组成，我们可以一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章的主要内容。本课用合并段落大意的方法概括文章的主要内容。本课第一部分写的是第一部分写的是“我们我们”种的花生居然收获
22、了；第种的花生居然收获了；第二部分写的是母亲提议过一个请父亲也来参加的收二部分写的是母亲提议过一个请父亲也来参加的收获节，并为收获节做了准备；第三部分写的是一家获节，并为收获节做了准备；第三部分写的是一家人议论花生，引出人议论花生，引出“人要做有用的人，不要做只讲人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人体面，而对别人没有好处的人”。把这三部分的意。把这三部分的意思串联起来就是这篇文章的主要内容了。思串联起来就是这篇文章的主要内容了。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了花生的好处了解了花生的好处,也从中获得了启示，也从中获得了启示，现在让我们拿起金钥
23、匙开启智慧之门。现在让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：作者借作者借“落花生落花生”赞美了朴实无华、不计名利、赞美了朴实无华、不计名利、默默奉献的人。默默奉献的人。作者借作者借“落花生落花生”赞美了什么样的人？赞美了什么样的人？1.1.课文以什么为线索？按照什么顺序写的？课文以什么为线索？按照什么顺序写的？本文以本文以“落花生落花生”为线索，按为线索，按“种花生种花生收花收花生生尝花生尝花生议花生议花生”的顺序写的。的顺序写的。u串珠问题：2.2.课文围绕落花生写了哪些内容？课文围绕落花生写了哪些内容？课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花课文围绕落花生写种花生、收花生、尝
24、花生和议花生四部分内容。生四部分内容。3.3.落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到怎落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到怎样的做人道理样的做人道理落花生最可贵的品质是它没有美丽的外表，但落花生最可贵的品质是它没有美丽的外表，但却有内在的品格，即朴实无华、不计名利、默默奉献。却有内在的品格，即朴实无华、不计名利、默默奉献。作者由落花生领悟到：人要做有用的人，不要做只讲作者由落花生领悟到：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。体面，而对别人没有好处的人。4.4.课文在结构布局的安排上有什么特点？课文在结构布局的安排上有什么特点？课文在结构布局的安排上详略得当，课文在
25、结构布局的安排上详略得当，重点突出，重点突出，主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟
26、出了耐人寻味的道理。了耐人寻味的道理。课文结构课文结构学做社会有用人学做社会有用人品味花生内在美品味花生内在美落花生落花生种花生、收花生种花生、收花生议论、赞美花生议论、赞美花生做成了好几样食品做成了好几样食品买买 翻翻 播播 浇浇 收获收获准备过花生收获节准备过花生收获节好处：味儿美好处：味儿美 可以榨油可以榨油 便宜便宜特点：埋在地里特点：埋在地里不好看不好看很有用很有用本文写了本文写了“我们我们”一家人从种花生到过花生收获一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有虚名
27、、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读丑石丑石贾平凹贾平凹我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。面哟，多时把它搬走吧。于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但
28、苦于它极不规则，没棱于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。摇着头，嫌它石质太细，也不采用
29、。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
30、嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。人都骂它是丑石，它真是丑得
31、不能再丑的丑石了。人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它这使我们都很
32、惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了它是太丑了”。天文学家说。天文学家说。“真的，是太丑了真的，是太丑了”。“可这正是它的美可这正是它的美”天文学家说，天文学家说，“它是以丑
33、为美的。它是以丑为美的。”“以丑为美？以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”奶奶脸红了，我也脸红了。奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深
34、深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。不屈于误解、寂寞的生存的伟大。国学诵读国学诵读浩荡浩荡离愁白日离愁白日斜斜,吟吟鞭东指即天涯鞭东指即天涯。落红不是落红不是无情无情物物,化作春泥更化作春泥更护花。护花。(己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍 )春蚕春蚕到死丝方尽到死丝方尽，蜡炬，蜡炬成灰泪始干成灰泪始干。(无题无题李商隐李商隐 )走进中华传统文化走进中华传统文化【中国有关花生的最早记载中国有关花生的最早记载】“落花生，味甘，微苦，性平，形如香芋，小儿落花生，味甘，微苦，性平，形如香芋，小儿 多吃，滞气难消。多吃，滞气难消。”(饮食须知饮食须知贾铭贾铭)【“中医中医”关于花生的四大养生功效关于
35、花生的四大养生功效】(1)(1)暖胃；暖胃；(2)(2)降低胆固醇；降低胆固醇；(3)(3)延缓衰老；延缓衰老；(4)(4)造血功能强。造血功能强。作者借写花生作者借写花生,告诉我们一个深刻的道理告诉我们一个深刻的道理:做人要做有用的人做人要做有用的人,不要做只讲体面不要做只讲体面,而对别人而对别人没有好处的人。我们在想一想作者的笔名，你没有好处的人。我们在想一想作者的笔名，你明白他为什么叫明白他为什么叫“落华生落华生”了吧！了吧！1.1.分角色朗读课文。说一说课文围绕落花生写了哪些分角色朗读课文。说一说课文围绕落花生写了哪些内容。内容。(1)首先认真阅读课文分别画出每个人物说的话。然首先认真
36、阅读课文分别画出每个人物说的话。然后联系自己的生活实际经验想一想在这种语境中，后联系自己的生活实际经验想一想在这种语境中，这样的话应该用怎样的语气来读。最后和同学配这样的话应该用怎样的语气来读。最后和同学配合，分角色朗读课文。合，分角色朗读课文。(2)种花生种花生收花生收花生吃花生和议花生。吃花生和议花生。2.2.超鞋底是自然的，再说说花生最可贵的是什么，和同超鞋底是自然的，再说说花生最可贵的是什么，和同学们交流自己的体会。学们交流自己的体会。花生最可贵的是：朴实无华、默默无闻、不计花生最可贵的是：朴实无华、默默无闻、不计较名利。交流体会略。较名利。交流体会略。3.3.下面这两句话有什么含义？
37、你是怎样体会到的。和同下面这两句话有什么含义？你是怎样体会到的。和同学们交流交流。学们交流交流。(1)(1)所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。这句话的含义是：一个外表不怎么美丽的人得到大家的认这句话的含义是：一个外表不怎么美丽的人得到大家的认 可也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻地去努可也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻地去努 力，给力，给别人带来好处，那么，他比外表美丽的人更了不起、更让人敬佩。别人带来好处，那么，他比外表美丽的人更了不起、更让人敬佩。(2)(2)这那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人这那么，人要
38、做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人没有好处的人。这句话的含义是：做人不应只讲外表、图虚名，而要默默奉这句话的含义是：做人不应只讲外表、图虚名，而要默默奉献，做对别人、对社会有益的事。献，做对别人、对社会有益的事。一、给带点字选择正确读音，打一、给带点字选择正确读音，打“”“”。榨油榨油(zhzh zz)便宜便宜(pinpinbinbin)石榴石榴(lililiuliu)品尝品尝(chngchngcngcng)半亩半亩(mumumm)种花生种花生(zhngzhngzhngzhng)好处好处(chchchch)买种买种(zhngzhngzhngzhng)二、区分下面带点字的音和义。二
39、、区分下面带点字的音和义。1 1可是父亲也来了，实在很难得。可是父亲也来了，实在很难得。得：读作得：读作_，意思是，意思是_。2 2孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。得：读作得：读作_，意思是，意思是_。3 3空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。空：读作空：读作_，意思是，意思是_。4 4我们家的后园有半亩空地。我们家的后园有半亩空地。空：读作空：读作_，意思是，意思是_。dd得到，获得，做到得到，获得，做到 didi必须，应该必须，应该kngkng空旷空旷kngkng没有被利用没有被利用三、选词填空。三、选词填空。分辨分辩分辨分辩1 1蚂蚁根据对方身上的气味来蚂
40、蚁根据对方身上的气味来()是不是自己的同类。是不是自己的同类。2 2弟弟说花生的果实长在茎上，姐姐弟弟说花生的果实长在茎上，姐姐()说：说：“不不 对，花生的果实长在土里。对，花生的果实长在土里。”四、给下列句子加上恰当的关联词。四、给下列句子加上恰当的关联词。1 1()你们那么爱吃花生，你们那么爱吃花生，()把地开辟出把地开辟出 来种花生吧。来种花生吧。2 2花生花生()不好看，不好看，()很有用。很有用。分辨分辨分辩分辩既然既然 就就虽然虽然可是可是五、句子练习。五、句子练习。1 1缩句：父亲的话却深深地印在我的心上。缩句：父亲的话却深深地印在我的心上。_ _2 2扩句：花生拥有品质。扩句：花生拥有品质。_ _3 3改为反问句：你领悟到做人的道理。改为反问句：你领悟到做人的道理。_ _话印在心上。话印在心上。示例：示例：平凡的花生拥有可贵的品质。平凡的花生拥有可贵的品质。你难道没有领悟到做人的道理吗？你难道没有领悟到做人的道理吗？
